4FYQ_Septiembre2012_13

ORIENTACIONES PARA LA PRUEBA EXTRAORDINARIA DE
SEPTIEMBRE
CEO JUAN XXIII
FÍSICA Y QUÍMICA 4º ESO - CURSO 2012/13
La PRUEBA consistirá en diez cuestiones: cinco sobre planteamientos teóricos y cinco problemas.
Cada cuestión será valorada con 10 puntos. Se necesitan 50 puntos (5) para superar la materia.
Los contenidos mínimos que el alumno deberá dominar de cara a la prueba extraordinaria de
septiembre incluyen:
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Debes saber utilizar el sistema internacional de unidades y saber convertir unidades entre el sistema internacional y
otros sistemas de unidades, además de la notación científica adecuadamente.
Conocer los conceptos de El movimiento. Trayectoria y desplazamiento.
Saber clasificar los tipos de movimiento.
Describir un movimiento a partir de sus gráficas calcular sus magnitudes y expresarlas correctamente en sus
unidades.
Comprender las magnitudes velocidad y aceleración y saberlas aplicar a la resolución de problemas y a situaciones
reales en el caso de movimientos rectilíneos y uniformes y rectilíneos uniformemente acelerados incluyendo el
movimiento de caída libre, así como al movimiento circular y uniforme.
Saber aplicar la ley de Hooke a problemas y situaciones reales.
Calcular la resultante de sistemas sencillos de fuerzas.
Conocer los principios de la dinámica o leyes de Newton y saberlos aplicar a la resolución de problemas y a
situaciones reales.
Saber expresar correctamente una fuerza en sus unidades adecuadas.
Saber relacionar fuerzas y movimiento.
Conocer y saber utilizar adecuadamente la fuerza de rozamiento junto al principio fundamental.
Entender la ley de la gravitación universal y la fuerza peso como resultado de la gravedad terrestre y saberlas
aplicar a la resolución de problemas y a situaciones reales.
Distinguir claramente entre masa y peso.
Conocer las magnitudes trabajo, potencia y energía, expresarlas correctamente y saber calcularlas en la resolución
de problemas y en sus aplicaciones a situaciones reales.
Distinguir los distintos tipos de energía mecánica y saber aplicar el principio de conservación de la energía.
Saber diferenciar entre calor y temperatura, conocer y saber utilizar las escalas termométricas.
La presión atmosférica, su medida e importancia.
Conocer el modelo atómico de Rutherford y sus consecuencias.
Conocer el modelo atómico de Bohr y sus consecuencias.
Diferenciar entre elementos e isótopos aplicando el número atómico y el número másico.
Realizar la configuración electrónica de los distintos elementos.
Conocer la tabla periódica y las principales propiedades de las distintas familias.
ACTIVIDADES DE RECAPITULACIÓN
1.- Responde a las siguientes cuestiones, y completa, en su caso:
a) Si quieres investigar la influencia de la longitud del hilo en el período de un péndulo, ¿qué debemos hacer con las
otras variables?
b) Si han medido el tiempo de 10 oscilaciones, y da 14,8 s. ¿Cuánto valdrá el período del péndulo?
c) Razona si un objeto puede encontrarse en reposo y en movimiento al mismo tiempo?
d) La trayectoria y el desplazamiento coinciden cuando el movimiento es.....
e) En un movimiento, si te dicen que la rapidez v= - 5 m/s, ¿cuál es el sentido del movimiento del objeto?
f) En un movimiento de caída libre, el signo de la aceleración de la gravedad es. Si sube, el signo de la velocidad es.
2.- Trabaja las siguientes cuestiones:
a) ¿Cómo puede ser el movimiento de un objeto cuya aceleración es constante e igual a -2m/s²?. Intenta representarlo
sobre una trayectoria rectilínea.
b) La rapidez inicial del móvil de la actividad anterior es a) 6m/s; b) -2m/s.
Haz, en cada caso, una tabla de valores tiempo-rapidez y representad
cualitativamente el movimiento sobre una trayectoria rectilínea
c) Considera los siguientes tipos de movimientos: a) Movimiento rectilíneo con
v = cte. b) Movimiento rectilíneo aumentando v. c) Movimiento rectilíneo
disminuyendo v. d) Movimiento circular con v = cte. Representad
cualitativamente estos movimientos, dibujad el vector velocidad en dos
instantes diferentes y decid el sentido del vector aceleració n.
3.- La gráfica x-t de un movimiento corresponde a la figura adjunta.
Responde a las cuestiones:
Di qué clase de movimiento es. ¿Cuál es la posición inicial x o (t= 0 s).
¿Cuál es la posición x4 (t= 4 s). ¿Cuál es la rapidez media del móvil?
Escribe la ecuación de la posición x (t) del movimiento.
4.- Un avión aterriza sobre una pista rectilínea. En el momento que las ruedas tocan el suelo lleva una velocidad
de 270 km/h y se detiene en 30 s. Calcula su aceleración media y analiza el signo del resultado.
5.- Nos indican que la ecuación de la posición de un movimiento es x= 5 – 2·t. Contesta a las siguientes
cuestiones a) ¿Se trata de un MRU o MRUA? b) La posición inicial xo c) La rapidez del movimiento es d) ¿En qué
sentido se mueve? e) Calcular la posición al cabo de 10 s f) ¿En qué instante se encuentra en la posición x= 0 m?
6.- En el movimiento cuyo gráfico v-t muestra la figura, contesta a
las siguientes cuestiones:
a) ¿Cuál es la velocidad a los 4 s, a los 12 s y a los 14 s?
b) ¿Qué aceleración ha sufrido entre los instantes t 1= 8 s y t2= 12 s?;
c) ¿Ha cambiado la aceleración entre 0 s y 8 s. Justifica la respuesta,
calculándola.
d) ¿Qué ocurre en el instante t= 12 s? Justifica la respuesta.
e) Calcula la distancia recorrida en los 6 primeros segundos del
recorrido.
7.- a) Determina la constante de elasticidad de un muelle que se alarga 6 cm al aplicar una fuerza de 54 N
(exprésala en N/m). b) Calcula la fuerza que hay que aplicar a dicho muelle para que su alargamiento sea de 21 cm.
8.- Representa y calcula la resultante de dos fuerzas de 10 N y de 20 N en los siguientes casos, son paralelas y
opuestas, paralelas en el mismo sentido, perpendiculares y forman un ángulo de 30º.
9.- Un ciclista que se mueve en línea recta, sobre una superficie horizontal y con velocidad constante (MRU) en
contra el viento
a) Indica razonadamente si habría fuerza resultante actuando sobre el ciclista.
b) Si de repente dejaran de actuar todas las fuerzas, ¿acabará parándose? Razona la respuesta.
10.- Representa las fuerzas que actúan sobre los siguientes cuerpos:
a) Un teleférico que cuelga de un cable. b) Un coche en reposo. c) Una guagua que se desplaza a velocidad constante.
d) Una motocicleta que frena. e) Un niño que baja por un tobogán.
11.- Sobre un automóvil de 2.000 kg de masa actúa una fuerza del motor, de 21.000 N y una fuerza de rozamiento
de 15.000 N.
a) Representa todas las fuerzas que actúan sobre el automóvil.
b) ¿Con qué aceleración se mueve?
12.- Una motocicleta de 150 Kg de masa se mueve en línea recta con una rapidez de 10 m/s. Al cabo de diez
segundos, aumenta su rapidez hasta los 30 m/s. Si la fuerza de rozamiento es de 600 N, ¿cuál es la fuerza que
ejerce el motor?
Sigue la siguiente estrategia de resolución:
Representa todas las fuerzas que actúan sobre la motocicleta
Calcula la aceleración que adquiere la motocicleta al pasar de 10 m/s a 30 m/s.
Una vez conoces la aceleración, determina la fuerza resultante.
Conociendo la fuerza resultante y la fuerza de rozamiento, calculas la fuerza que ejerce el motor.
13.- ¿A qué llamamos modelo geocéntrico y heliocéntrico el Universo, e indica cuál se debe a Copérnico y cuál
a Ptolomeo?.
14.- Según las leyes de Kepler señala cuáles son las respuestas Verdaderas y cuáles Falsas
La distancia Tierra-Sol es máxima en el afelio y mínima en el perihelio...............
La velocidad de traslación de la Tierra varía a lo largo de su movimiento alrededor del Sol………….
Los planetas describen trayectorias circulares con el Sol en uno de sus focos...................
Los planetas barren áreas iguales en tiempos iguales...............
15.- ¿Quién fue el primer astrónomo que comprobó científicamente que es el Sol el centro del Sistema
lar?................................Indica qué instrumento fue decisivo en sus comprobaciones …..........................................Y
algunos de los descubrimientos que hizo con dicho instrumento................................
16.- Responde a las siguientes cuestiones, completando las frases en su caso:
a) La Ley de Gravitación Universal dice que... entre dos masas es........ al producto de sus masas e inversamente …......
al …......... de sus distancias.
b) La gravedad de un planeta depende de dos variables que son............
c) Einstein, con la teoría de la gravitación general dio una explicación al origen de la gravedad. Es decir, el Sol no atrae
a los planetas porque ejerza una fuerza sobre los mismos. Según Einstein, la causa de la gravedad es
d) Con Hubble se demostró que el universo no era estático, ya que este astrónomo, usando las ecuaciones de Einstein
pudo demostrar que........
e) ¿Qué fuerza mantiene a los planetas sin escaparse del Sistema Solar?
17.- Indica si las siguientes frases son Verdaderas o Falsas:
a) La gravedad en Venus es mayor que en la Tierra porque Venus está mas cerca del Sol....................
b) La masa de los astronautas es la misma en la Tierra que en la Luna................
c) La aceleración de la gravedad disminuye cuando aumenta la altura..................
d) Las fuerzas de atracción entre dos masas son opuestas............................
e) La causa principal de las mareas es la fuerza de atracción de la Luna sobre la Tierra........................
18.- Halla el Peso de un satélite de 500 kg de masa en la superficie de la Tierra y cuando está en órbita a 35.000
km (calcula primero la aceleración de la gravedad a esa altura)
19.- Calcula la velocidad orbital del satélite del problema anterior a 35.000 km de la superficie de la Tierra. Datos:
masa de la Tierra 5,98·1024 kg , radio terrestre 6.370 km.
20.- Calcula la velocidad orbital del telescopio espacial Hubble que se encuentra a una altura de 500 km.
Teniendo en cuenta que la Fuerza centrípeta es la que lo mantiene en órbita (M T= 5,98·1024 kg y RT= 6.370 km)
21.- Responder a diversas cuestiones sobre energía, potencia, trabajo y calor:
a) La energía cinética depende de.........
b) Justifica si se realiza trabajo físico empujando una nevera sin moverla
c) El kilovatio-hora, ¿es unidad de potencia o de energía?
d) ¿Qué significa que el calor específico del aluminio es 895 kJ/kg·K?.
e) ¿Por qué una pelota que está saltando queda en reposo después de varios rebotes? Razónalo en términos de
lo que ocurre con la energía interna del cuerpo y de los alrededores.
f) Justifica porqué es imposible que en un motor eléctrico 300 J de energía eléctrica sean transformados en 350 J
de energía cinética de rotación.
g) Justifica si realiza trabajo físico una fuerza aplicada sobre un objeto que se mantiene en reposo
h) Di la diferencia entre energía potencial gravitatoria y potencia
i) El principio de conservación de la energía dice que.......
22.- Para subir un bidón de 50 kg de masa a un camión utilizamos un plano inclinado de 4 m de longitud, y
necesitamos realizar una fuerza paralela al plano de 150 N. ¿Qué altura tiene el camión?
23.- Se lanza desde el suelo una bola de 500 g de masa con una velocidad de 20 m/S. Determina:
De qué tipo es y cuánto vale la energía inicial. De qué tipo es y cuánto vale la energía al llegar al punto más alto. La
altura que alcanza.
24.- Un hombre de 80 kg de masa sube por una escalera a una altura de 30 m en 20 s. Calcula: La energía al final
de la escalera. El trabajo realizado. La potencia desarrollada
25.- Un cuerpo de 5 kg de masa se lanza por una rampa inclinada y queda en reposo después de subir 4 m.
Calcula: a) La energía potencial final. b) La energía cinética inicial. c)La energía cinética y potencial cuando ha
subido 2 m. d) La velocidad en el punto de lanzamiento.
26.-Se deja caer una piedra de 10 kg de masa desde una altura de 20 m. Determina: a) De qué tipo es y cuánto vale
la energía inicial. b) De qué tipo es y cuánto vale la energía que tendrá un instante antes de llegar al suelo. c)La
velocidad en ese momento.
27.- Un ascensor de 500 kg de masa sube hasta una altura de 20 m con una velocidad constante empleando un
tiempo de 20 s. Calcula: La energía al llegar al punto más alto. El trabajo realizado. La potencia desarrollada.
28.- Reconocer un elemento según el número de protones, neutrones y electrones.
29.- Determina el número de protones, electrones y neutrones que contiene un isótopo del átomo de cromo,
que se representa de la forma siguiente: …. Electrones……. Neutrones……
¿Y cuántos protones y electrones tiene el ión Cr3+: ……….. .protones y…………. electrones
30.- La Tabla Periódica está ordenada en filas que se llaman… ……….... y columnas que se llaman……..…
Los elementos químicos que tienen ocho electrones de valencia se llaman …………………………
Los elementos químicos se encuentran ordenados en la Tabla Periódica en función de………………….……
31.- Escribe la configuración electrónica de los elementos Azufre, calcio, fósforo y xenón. a) ¿Qué elementos
tienen tendencia a ganar electrones? b) ¿Qué elementos tienen tendencia a perder electrones?
32.- ¿Cuáles de los siguientes elementos pertenecen al período cuarto: carbono, calcio, circonio, cobalto,
escandio, sobre y titanio. ¿Y al grupo cuarto?
33.- Clasificar elementos según sean metales, no metales o semimetales.
34. -Respecto a la configuración electrónica, ¿qué característica común tienen todos los elementos del grupo
7? ¿Y los del grupo 2?
35.- ¿Cuál de los siguientes elementos: carbomo, silicio, azufre u oxígeno, tiene una propiedades muy
parecidas a las del nitrógeno? ¿Por qué?
36. -Indica el número de protones y de electrones que tienen en total cada uno de los siguientes aniones y
cationes: Zn2+, I-, Fe2+, Se2-, Pb2+, FTAZACORTE, A 24 DE JUNIO DE 2013