TÉCNICA GRUPAL "PERDIDOS EN LA LUNA" Fuente: Esta técnica grupal está basada en un ejercicio de Aprendizaje Cooperativo diseñado por Spencer Kagan (Publisher Resources for Teachers, Inc. 1 (800). Wee Co-op.). Versiones o adaptaciones de esta técnica grupal pueden encontrarse en multitud de fuentes bibliográficas relacionadas con temas tales como el trabajo en equipo, el aprendizaje cooperativo o las técnicas de cohesión y cooperación grupal, entre otros. Material: Hoja de instrucciones y hojas de respuestas (incluidas las respuestas de los expertos) Procedimiento: La actividad consiste en comparar los resultados de la resolución de una situación conflictiva de manera individual y su resolución de manera cooperativa. Tras dividir a los participantes en grupos (7 personas en cada grupo es una buena opción), se cubren las siguientes fases: 1ª Fase: Se realiza el ejercicio de manera individual después de recibir las instrucciones, respondiendo en la hoja de respuestas en la columna "orden personal". 2º Fase: Se resuelve el problema en grupo, intentando que se llegue a acuerdos por consenso. Esto significa que la ordenación debe realizarse de común acuerdo. Se colocan las respuestas en la columna "orden grupo". 3º Fase: Se proporcionan las soluciones al ejercicio comunicando cuál es la ordenación correcta, la cual debe ser anotada por todos los grupos en la columna "orden NASA". Después de anotar estos datos en la hoja de respuestas los participantes comprueban la eficacia del trabajo realizado calculando la desviación de cada respuesta y sumando el total en las columnas "desviación personal" y "desviación grupo". Con estas puntuaciones ya se puede comparar la ejecución individual con la eficacia del trabajo en grupo. 4º Fase: Se reflexiona en el gran grupo sobre las siguientes cuestiones: ¿Ha dado mejor resultado de la decisión grupal o la individual? ¿Ha sido difícil llegar a un consenso dentro de los grupos? ¿Cómo se ha tomado la decisión grupal? ¿Alguien imponía su criterio personal? ¿Había conformismo y para evitar conflictos se evitaba la discusión? ¿Ha habido decisiones por mayoría o por consenso? ¿Ha habido negociación y pacto? ¿Cómo se ha hecho? ¿Ha habido alguna idea discrepante de la mayoría que después haya resultado realmente más acertada? ¿Qué conclusiones podemos sacar de esta actividad para nuestro funcionamiento como grupo? Objetivos: Mostrar el trabajo en grupo y la cooperación como una manera eficaz de solucionar problemas. Tomar conciencia de las ventajas que aporta la colaboración y la cooperación de los miembros de un grupo en la resolución de los problemas. Desarrollar algunas estrategias para llegar a acuerdos de grupo: saber escuchar, consensuar, deliberar sobre un problema, buscar soluciones, intervenir, participar con otros, buscar y aceptar las aportaciones. Conclusiones: Se experimenta que el trabajo en grupo es más eficaz que el trabajo individual. Es decir, la desviación de la puntuación del grupo respecto a la de los expertos es menor, en general, que la puntuación individual. Para que el trabajo en equipo sea efectivo hay que saber organizarse y funcionar como grupo: consensuar criterios, lograr la participación de todos, etc. "PERDIDOS EN LA LUNA" Cada uno de vosotros forma parte de la tripulación de una nave espacial que tenía el encargo de reunirse con la nave nodriza en la cara iluminada de la Luna. Debido a problemas mecánicos tienen que alunizar en un lugar que dista unos 300 Km. del lugar de encuentro. Durante el alunizaje gran parte del equipo de la nave quedó dañado. Tu supervivencia y la de la tripulación dependen de que podáis llegar a la nave nodriza. Más abajo se da una relación de 10 objetos que se han salvado de la destrucción. Tu tarea consiste en ordenar todos estos artículos de acuerdo con su importancia y utilidad para ser capaces de llegar al punto de encuentro con la nave nodriza. Hay que poner un 1 para el artículo más importante, un 2 para el que sigue en importancia, etc. Así hasta llegar a ordenar todos los artículos. Los objetos a clasificar son los siguientes: ____ Caja de cerillas ____ Comestible concentrado ____ 20 m de cuerda ____ Una caja de leche en polvo ____ Dos tanques de oxígeno de 50 k cada uno ____ Un mapa estelar ____ Una brújula magnética ____ 25 litros de agua. ____ Botiquín de primeros auxilios ____ Radio transmisor de FM PERDIDOS EN LA LUNA HOJA DE RESPUESTAS Artículo Orden personal Orden grupo Orden NASA Caja de cerillas Comestible concentrado 20 m de cuerda de nylon Una caja de leche en polvo Dos tanques de oxígeno de 50 k cada uno Un mapa estelar (de la constelación de la luna) Una brújula magnética 25 litros de agua Botiquín de primeros auxilios Radio transmisor de FM (de energía solar) TOTAL Desviación personal Desviación grupo CLAVES DE SOLUCIÓN 10 Caja de cerillas (no se pueden utilizar porque no hay oxígeno) 4 Comestible concentrado 6 20 m de cuerda (útil en caso de vendaje y para trepar) 8 Una caja de leche en polvo 1 Dos tanques de oxígeno de 50 k cada uno (es lo más vital) 3 Un mapa estelar (el medio más importante que van a tener para orientarse) 9 Una brújula magnética (no sirve en la luna puesto que no hay polos magnéticos) 2 25 litros de agua. (Muy importante) 7 Botiquín de primeros auxilios (valioso en caso de accidente) 5 Radio transmisor de FM (necesitarán comunicarse con la nave nodriza) .................................................................................................. 1 Dos tanques de oxígeno de 50 k cada uno (es lo más vital) 2 25 litros de agua. (Muy importante) 3 Un mapa estelar (el medio más importante que van a tener para orientarse) 4 Comestible concentrado 5 Radio transmisor de FM (necesitarán comunicarse con la nave nodriza) 6 20 m de cuerda (útil en caso de vendaje y para trepar) 7 Botiquín de primeros auxilios (valioso en caso de accidente) 8 Una caja de leche en polvo 9 Una brújula magnética (no sirve en la luna puesto que no hay polos magnéticos) 10 Caja de cerillas (no se pueden utilizar porque no hay oxígeno)