PROTOCOLO DE ASIGNATURA Nombre Corto Nombre Largo

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y DISEÑO
DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA
PROTOCOLO DE
ASIGNATURA
Nombre Corto
ARQUITECTURA MODERNA
Nombre Largo
Historia de la Arquitectura y el Urbanismo Moderno
y Contemporáneo
Área de Conocimiento
Historia
SIU
Identificación Asignatura
000006
RAI
AH111
BOGOTÁ. DICIEMBRE 09 de 2005
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y DISEÑO
DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA
PROTOCOLO DE ASIGNATURA
1.
INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA
Arquitectura Moderna –Siglos XIX y XX
Historia de la Arquitectura y el Urbanismo Moderno y
Contemporáneo
ID Asignatura (código SIU – RAI)
SIU: 000006
RAI: AH111
Area de Conocimiento:
Historia, NFF, Sem. 3, Primer Ciclo, 4550
Tipo de Asignatura:
Abierta
Número de Créditos:
2
Horas de contacto semanal:
2
Prerrequisitos :
Nombre del Profesor:
Leopoldo Combariza
Teléfonos:
212 98 51 – 348 37 78
Correo Electrónico:
leopodocombariza@hotmail.com
Nombre Corto:
Nombre Largo:
2.
DESCRIPTORES DE LA ASIGNATURA
2.1
Planteamiento del Problema y Justificación
2.1.1 Problema:
Suministrar a los estudiantes, de manera ordenada y comprensible, las informaciones y
orientaciones, teóricas y prácticas, requeridas, para la adquisición de conocimientos
básicos respecto de los caracteres espaciales, formales y constructivos distintivos de la
arquitectura y el urbanismo moderno de los siglos XIX y XX.
2.1.2 Naturaleza del Problema:
Epistemológica y operacional, puesto que a la vez requiere de la transmisión, recepción y
procesamiento de las informaciones y orientaciones relativas al tema de estudio y de la
utilización de una metodología, docente que estimule el interés por el mismo y facilite su
comprensión cabal.
2.1.3 Magnitud del Problema:
La variedad de tendencias compositivas y formales, arquitectónicas y urbanísticas,
surgidas en las épocas objeto de estudio; la diversidad de los lugares geográficos y de los
acontecimientos históricos que, por constituir el contexto físico, político, social y cultural
de tales tendencias, son su causa y explicación; y la cortedad del tiempo y la frecuencia
asignada al contacto profesor – estudiantes, a la vez que exigen, por parte del primero, un
profundo conocimiento de los temas tratados y una gran capacidad de síntesis, exigen,
por parte de los segundos, una adecuada capacidad de atención,. Asimilación e
investigación.
2.1.4 Justificación:
La formación de un arquitecto integral, demanda tanto la enseñanza y estudio de las
materias prácticas requeridas para el diseño y construcción de las obras producto del
ejercicio profesional, como de las teóricas mediante las cuales se fundamenta y explica la
razón compositiva y constructiva de las mismas. Entre éstas, la relacionada con la
enseñanza y estudio de la evolución de los espacios, las formas y las técnicas
constructivas de la arquitectura y el urbanismo en los distintos períodos de la historia
pasada y presente, no solamente tienen una significación formativa trascendental sino
que contribuyen a dotar al estudiante de la base cultural y humanística indispensable para
su actuación en sociedad.
2.2
Marco Teórico y Estado del Arte:
2.2.1 Contexto:
Geográfico: Europa y América; Histórico: Principales acontecimientos políticos y sociales
ocurridos durante los siglos XIX y XX; Cultural: Movimientos y tendencias ideológicos y
artísticos surgidos en el mismo lapso.
2.2.2 Conocimiento actual del problema:
Aunque, en mi concepto, posiblemente en la actualidad existe en los centros de
enseñanza nacionales un acuerdo respecto de la identificación y conocimiento del
problema, la diversidad radica en los enfoques, los métodos y la intensidad horaria
empleados o asignados para su atención.
2.2.3 Brechas y vacíos:
Relacionados más con los aspectos señalados en el punto 2.1.3 y con el actual
generalizado desinterés por el humanismo y las artes que con los recursos y fuentes
tecnológicos y documentales existentes para su conocimiento e investigación.
2.3
Objetivos
2.3.1 General:
Introducir a los estudiantes en el conocimiento de la evolución histórica de los caracteres
compositivos y constructivos básicos de la arquitectura y el urbanismo occidental durante
los siglos XIX y XX.
2.3.2 Específicos:
2.3.2.1 Entender, con base en la asimilación de los mismos conocimientos adquiridos, que
en la arquitectura y el urbanismo auténticos dichos caracteres son el producto y la
interpretación formal de los caracteres tangibles e intangibles del espíritu del lugar.
2.3.2.2 Estimular, con base en la asimilación de los mismos conocimientos, la formulación
analítica y razonada de conceptos críticos respecto de las calidades formales e
interpretativas, de algunas de las obras arquitectónicas o urbanísticas generadas por una
u otra de las tendencias estilísticas surgidas durante los siglos motivo de estudio.
2.4 Metodología
Con fundamento en el problema concreto a atender; en su naturaleza y magnitud; en el
marco teórico y estado del arte; y en los objetivos, se ha establecido una metodología
didáctica estructurada por:
2.4.1 Enfoque:
Teórico, práctico y participativo:
Profesor: Exposición y análisis verbal y gráfico de contenidos; respuesta a interrogantes; y
orientación de debates.
Estudiantes: Formulación de interrogantes; participación en debates; realización de
trabajos de investigación y análisis, escritos y gráficos con base en recorridos personales,
fuentes bibliográficas o páginas web relativos a las obras más representativas de siglos
estudiados.
2.5 Estrategias de Comunicación y Evaluación
Comunicación: Formulación por parte del profesor de comentarios críticos dirigidos a
originar y estimular interrogantes, debates y proyectos de investigación; aprovechamiento
de los contextos históricos y de los caracteres formales de las obras estudiadas para
relacionarlos con lo ocurrido en Colombia.
Evaluación: El interés con el cual se asiste; la participación en debates; la formulación de
inquietudes e interrogantes; y los trabajos de lectura, investigación, análisis y recorridos
relacionados con los temas programados, expuestos y graficados, de acuerdo con el nivel
de sus calidades, constituyen el conjunto de factores con fundamento en cuyo resultado
se determina la calificación individualizada de los estudiantes.
2.6
Desarrollo de Contenidos Temáticos:
Tema 1: Orígenes y razones históricas de la aparición del fenómeno ecléctico e
historicista.
Tema 2: Arquitectura y urbanismo ecléctico: Neoclasicismo y Neomedievalismo.
Tema 3: Revolución y ciudad industrial; críticos y reformas urbanas.
Tema 4: La Escuela de Chicago y el Art Nouveau.
Tema 5: Movimientos de vanguardia europeos 1890 – 1915; orígenes del Racionalismo.
Tema 6: La Bauhaus, raíz ideológica conceptual y docente de la arquitectura y el
urbanismo modernos.
Tema 7: Consolidación y expansión internacional del Racionalismo..
Tema 8 La urbanística de los C.I.A.M.
Tema 9: Arquitectura europea y norteamericana 1930 – 1970; el organismo.
Tema 10: Tendencias y movimientos arquitectónicos contemporáneos: 1970 – 2000.
2.7
Cronograma de Actividades
Semana 1:
Semana 2:
Semana 3:
Introducción
- Revisión de conocimientos
- Presentación del programa.
- Explicación de las metas del curso; metodología didáctica, trabajos
teórico-prácticos a realizar; y sistemas de evaluación.
Marco Inicial: Morfogénesis
- El fenómeno ecléctico historicista europeo: Siglos XVIII – XIX.
- Orígenes y razones
- Representatividad política, social y cultural.
- Repercusión internacional
- Asignación de trabajos.
Marco Inicial: Morfogénesis
Semana 4:
Semana 5:
Semana 6:
Semana 7:
Semana 8:
Semana 9:
Semana 10:
Semana 11:
Semana 12:
Semana 13:
Semana 14:
- El Neoclasicismo: Interrelaciones con el clasicismo greco y latino y
renacentista.
- Repercusión internacional
- Caracteres generales, compositivos y constructivos, espaciales y
formales, arquitectónicos y urbanísticos
Marco Inicial: Morfogénesis
- El Neogoticismo y otros “Neos”: Interrelaciones con el goticismo y
otras tendencias de la Edad Media.
- Caracteres generales, compositivos y constructivos, espaciales y
formales, arquitectónicos y urbanísticos.
Marco Inicial: Morfogénesis
- Síntesis y conclusiones de la información
- Ilustración audiovisual: diapositivas
- Entrega de trabajos
Corte 1: Evaluación, 25%
Marco Intermedio: Morfogénesis
- La Revolución Industrial y la ciudad
- Las propuestas urbanas: Los Utopistas
- Las reformas urbanas
- Asignación de trabajos
Marco Intermedio: Morfogénesis
- La Escuela de Chicago: razones y antecedentes
- Caracteres generales, compositivos y constructivos, espaciales y
formales, arquitectónicos y urbanísticos: La caja estructural
- Louis Sullivan, Henry Richardson, Burham y Root, etc.
Marco Intermedio: Morfogénesis
- La Escuela de Chicago: La aparición de Frank Lloyd Wright.
- El Art Nouveau
- Razones y antecedentes
- Características generales, compositivas y constructivas, espaciales y
formales, arquitectónicas y urbanísticas.
Marco Intermedio: Morfogénesis
- El Art Nouveau: victor Horta, Henri Van de Velde, Charles Rennie
Mackintosh, Otto Wagner, Joseph María Olbrich, Joseph Hoffmann
- El Modernismo Catalán: Antonio Gaudi, Luis Domenech y Montaner.
Marco Intermedio: Morfogénesis
- Síntesis de la información.
- Ilustración audiovisual: diapositivas
- Entrega de trabajos
Corte 2: Evaluación, 35%
Marco Final: Morfogénesis
- El Movimiento Moderno
- Orígenes y razones
- El Primer Racionalismo: De Loos a Gropius
- El Deutscher Werkbund y la Bauhaus, Peter Beherens y Walter
Gropius
- Caracteres generales, compositivos y constructivos, espaciales y
formales, arquitectónicos y urbanísticos
- Asignación de trabajos
Marco final: Morfogénesis
- El Expresionismo: Erich Mendelsohn y Sant´Elia
Semana 15:
Semana 16:
Semana 17:
Semana 18:
- El funcionalismo: Le Corbusier, Oud, Breuer “De Stijl” y Mies van der
Rohe
Marco Final: Morfogénesis
- El Organicismo: Frank Lloyd Wright
- El Organicismo racionalizado: Alvar Aalto
Marco Final: Morfogénesis
- Los Movimientos tardomoderno, posmoderno y deconstructivista.
- Richard Rogers, Renzo Piano, Michael Graves, Philip Jehnson, Aldo
Rosi, Ricardo Boffil, Frank Gehry, Daniel Liberskind, Berrard Tschumi
Marco Final: Morfogénesis.
- Síntesis y conclusiones de la información
- Ilustración audiovisual: diapositivas
- Entrega de Trabajos
Corte 3: Evaluación, 40%
2.8
Costos de la Asignatura
2.9
Bibliografía
- Rafols, José Francisco: “Arquitectura de las edades Moderna y Contemporánea”,
Editorial Ramón Sopena S.A., Barcelona, 1957.
- Dorfles, Gillo “La Arquitectura Moderna”. Editorial Seix Barral S.A., Barcelona,
1957.
- Zeui, Bruno: “Historia de la Arquitectura Moderna”, Editorial Eimaudi, Turín,
1.950.
- Benévolo, Leonardo: “Historia de la Arquitectura Moderna”, Taurus Ediciones,
Madrid, 1963.
- Jenks, Charles: “Movimientos Modernos en la Arquitectura”, Hermann Blume
Ediciones, Madrid, 1983.
- Ragón, Michel: “Le Temps de Le Corbusier, Tribune Editions, Ginebra, 1987.
- Fernández alba, Antonio: “Neoclasicismo y Posmodernismo”, Hermann Blume
Ediciones, Madrid, 1983.
- Papadakis, Andreas – Cooke, Catherine – Benjamín, Andrew: “Deconstruction”,
Academy Editions, London, 1989.