CARRERA: ARQUITECTURA Y URBANISMO ASIGNATURA: PROYECTO IIB TN PLAN: 2008 NIVEL: SEGUNDO AÑO HORAS CÁTEDRA POR SEMANA: 9 HORAS AÑO ACADÉMICO: 2013 PROFESOR A CARGO: ARQ. LUIS JOSE MADIA I-OBJETIVOS: EN LO CONCEPTUAL Que el alumno desarrolle el “modo” y la capacidad de amalgamar en una sólida y personal respuesta compositiva las variables formales, funcionales, espaciales y materiales para el logro de un producto arquitectónico susceptible de evaluarse como técnicamente realizable y culturalmente habitable. Que el alumno diseñe en acuerdo a condicionamientos tecnológicos, físicos, normativos y económicos que presupongan una arquitectura evaluable como posible de ser un contexto prefigurado por tales requerimientos. EN LO ACTITUDINAL Que el alumno se ejercite analítica y críticamente en el marco del debate entre sus pares, y sepa comunicar sus ideas generadoras, ejerciendo de ellas una defensa consciente; capitalizando las críticas que se juzguen pertinentes, propendiendo así al mejor clima de aprendizaje como es el que propone el “taller” de arquitectura. EN LO CAPACITACIONAL El curso de Proyecto Arquitectónico 2 se propone lograr en el alumno la capacidad de dominar destrezas proyectuales, así como de un manejo solvente de los aspectos procedimentales y comunicacionales de la Composición y el Diseño arquitectónico. Proyecto Arquitectónico 2 se propone lograr en el alumno la capacidad de compromiso activo con lo urbano–arquitectónico a partir de la comprensión del Hombre como Individuo y Ciudadano, y la arquitectura como condicionante y condicionada por el contexto en tanto creación cultural y colectiva. Es propósito lograr en el alumno la capacidad de ser un eficiente “comunicador social” (en su relación con sus pares y/o comitentes) “y técnico” (en relación con sus dirigidos) buscando optimizar los sistemas de comunicación en orden a una rigurosa expresión de sus ideas e intenciones arquitectónicas. II-CONTENIDOS: Diseño por repetición de células funcionales y su articulación con funciones complementarias Diseño por áreas temáticas y funcionales; sus relaciones espacio funcionales y expresivo morfológicas por área y entre áreas Texto y Contexto: temáticas de complejidad media en un contexto urbano o suburbano. Observación de hitos significativos, condicionantes edilicios y paisajísticos preexistentes, y conductas sociales locales. Materialidad: aplicación de modos constructivos y materiales diferentes en cada resolución proyectual, interpretando a la materialidad en su rol condicionante y acompañante de lo creativo Conceptos proyectuales: respuesta metodológica a requisitos técnico profesionales. Función Mecánica y significativa. Carácter y espacialidad. Circulación y permanencia. Lo icónico y lo topológico. – Solarización, implantación, visuales; programa y restricciones normativas. Se proyectará en un todo de acuerdo con las Leyes Nacionales 22.431 y 24.314, así como la Ley 962 del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. (Superación de barreras arquitectónicas) Habilidades procedimentales: Boceto, Partido, Anteproyecto, Proyecto: control conceptual y grafico de las diferentes etapas creativas, incluido el cálculo de costos primarios Análisis crítico de conceptos alrededor de obras de arquitectura. Exposición, reflexión y debate sobre la Arquitectura alrededor de obras construidas y de ensayos literarios por parte de los alumnos, en grupos de trabajo e investigación. III-METODOLOGÍA El segundo curso de DISEÑO en la carrera de Arquitectura en la U B compromete una enseñanza-aprendizaje bajo los logros adquiridos en el curso de Proyecto Arquitectónico precedente. Se prosigue ahora con los siguientes preceptos procedimentales, en una secuencia de complejidad creciente respecto de las relaciones a investigar y resolver: a) Un aumento del tamaño y superficie de los objetos arquitectónicos a proyectar. (Hasta 1.200 m2) b) Aumento del número de partes funcionales y sus relaciones articulares entre sí. c) Una variedad dimensional de espacios, estructuras, instalaciones, etc. La escala de estos temas se circunscribirá a obras de arquitectura cuya problemática edilicia no incursionará temas urbanísticos de escala intermedia, ni problemáticas pluritemáticas o de envergadura estructural y constructiva (cuyo desarrollo particular es resorte de las materias correlativas posteriores) sino la investigación alrededor de la agrupación de unidades de parecido uso y escala; con resoluciones funcionales, mecánicas, significativas y contextuales de complejidad media, y hasta los 1000 m2 de superficie. El marco natural de todas estas experiencias es el de “APRENDER CREANDO” o TALLER DE ARQUITECTURA donde el trabajo participativo entre el docente y el alumno, como la discusión de ideas alrededor de un contenido, y los trabajos prácticos de simulación proyectual ocupan el rango de mayor importancia para el protagonismo del alumno, tendiente a la consolidación de una METODOLOGIA DE PROYECTO y a una AUTONOMIA PROCEDIMENTAL y significativa de la acción creativa. BIBLIOGRAFIA A TRABAJAR EN PROYECTO 2A TURNO NOCHE 1- OBLIGATORIA: --Francisco de Gracia – Construir en lo construido – Ed. Nerea – Madrid - 1992 --Cesar Pelli – Observaciones Sobre La Arquitectura – Ed. Infinito – Bs As 2000 --Campo Baeza – Aprendiendo a pensar – Nobuko – 2008 – J.M.Aparicio Guisado - Construir Con La Razon Y Los Sentidos– Ed. Nobuko - 2008 -- Bauman Zygmunt – Modernidad Liquida – Fondo de Cultura Economica – Mexico . 2008 --L. Madia -Introducción a La Arquitectura Contemporánea- Nobuko, 2008 --Guías de trabajo Practico, Compilaciones De Cátedra Y Hemeroteca 2- AMPLIATORIA: --B. Edwards, P. Hyett, Guía Básica de Sostenibilidad - Ed. G. Gili – Barcelona –2004 --Hans Ibelings - Supermodernismo - Ed. G. Gili – Barcelona, 1998 --Zabalbescoa, Rodríguez M – Minimalismos - Ed. G. Gili – Barcelona, 2000 --Edwards, Hyett - Guia Basica de Sostenibilidad – Ed. G.Gili – 2005 --Figini Lidia – Espacio Libre de Barreras – Ed. Nobuko - 2007 Esta bibliografía no es única, ni exclusiva ni excluyente, pudiendo incrementarse y/o cambiarse según el decurso de taller de proyecto y su configuración didáctica. IV-CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVALUACION FORMATIVA Y CONTINUA: Un régimen de mediante preentregas parciales y entregas finales de anteproyectos por práctico. Estos PRACTICOS, algunos de los cuales implican evaluaciones grupales, determinaran evaluaciones numéricas en orden a las capacidades logradas. Asimismo se proporcionarán guías de trabajos prácticos y compilaciones bibliográficas como parte del contrato pedagógico, que permitan orientar y organizar la capacidad de producción personal y la autogestión alrededor de TRABAJOS PRACTICOS de resolución proyectual. EVALUACION SUMATIVA FINAL: También se observará individualmente al alumno mediante la confección de una ficha personal mediante los siguientes ítems: su compromiso con el conocimiento nuevo, la utilización de conocimientos previos, su capacidad de interacción grupal, investigación bibliográfica, desarrollo de técnicas procedimentales (modo de proyecto), desarrollo de estrategias procedimentales (tiempos, organización y etapas), evolución proyectual, evolución grafica, presencia y permanencia en el taller. Estos aspectos se integrarán a una acreditación final numérica, sobre el cumplimiento y nivel de las expectativas de logro ya enunciadas.