Universidad Autónoma del Caribe-Visita Institucional

VISITA INSTITUCIONAL
Entidad: Universidad Autónoma del Caribe
Unidad que postula: Facultad de Ciencias Administrativas, Económicas y Contables
Ubicación: Calle 90 N° 46122, Barranquilla Colombia
Rectora: Silvia Gette Ponce
Decano de la Facultad: Álvaro Torrenegra Barros
Fecha de la visita: 17 de marzo de 2011.
Duración de la visita: 09:00 a 15:30
Responsable de la organización y logística de la visita: Adriana Orozco Gómez
Personas entrevistadas por orden cronológico
Silvia Beatriz Gtte Ponce, Rectora
Alvaro Torrenegra Barros, Decano Facultad de Ciencias Administrativas, Económicas y Contables
Pablo Daniel Bonaveri, Director del Centro de Investigaciones
Antonio López Claro, Director del Programa Virtual de Logística
Adriana Orozco Gómez Directora de Relaciones Internacionales
José Crespo, Director de Maedios y Recursos Tecnológicos
María Claudia Gómez, Coordinadora del Proceso de Autoevaluación y Calidad Institucional
Nestor Sanabria, Director de Investigación
Moyra Streigffeger, Directora del Pre grado
Además 8 profesores adicionales y 14 alumnos
En la nómina de Universidades del Ministerio de Educación no se encuentra con “Acreditación
de Alta calidad” para toda la universidad, ni para la Facultad de Ciencias Empresariales. En el
estudio de U-Sapiens que utiliza tres indicadores: Número de Maestría y Doctorados activos,
número relativo de grupos de investigación, y proyectos en marcha y número de revistas
indexadas a nivel nacional e internacional. La Universidad Autónoma del Caribe, no aparece.
1.
La Universidad Autónoma del Caribe fue creada en el año 1967 por el Dr. Mario Ceballos Araújo,
en el año 2004 asume la rectoría la Señora Silvia Gette Ponce, esposa del fundador y primer
rector. Es universidad privada. Está empeñada en obtener los reconocimientos tanto de
entidades oficiales como privadas en un nuevo esfuerzo por consolidar acuerdos académicos
con otras instituciones. El día 21 de marzo la Universidad recibió el Certificado INCONTEC de
Calidad con los requisitos ISO 9001 2008 para las actividades de diseño y desarrollo de planes
de estudio y prestación de servicios de educación superior para programas de pregrado y
postrado en las facultades de ingeniería, jurisprudencia, ciencias administrativas económicas y
contables, ciencias sociales y humanas, y de arquitectura, arte y diseño. Servicio de bienestar
universitario, de biblioteca y de gestión financiera de créditos estudiantiles. Este reconocimiento
es resultado de la política mencionada.
2.
El proceso de internacionalización ha cobrado importancia desde hace varios años pero ahora
está en un estadio de consolidación. Las Relaciones Interinstitucionales se desarrollaban desde
la Rectoría de la Institución. (Consecución de convenios). Sin embargo se ha establecido la
Oficina de Relaciones Interinstitucionales e Internacionales (ORI) hace cuatro años
aproximadamente, para dar más agilidad a este proceso, la cual definió objetivos y políticas
Institucionales de Internacionalización en el PEI ( a finales del 2009). Estableció una nueva línea
de visión institucional La Internacionalización en el PIDI ( 2010) Elaboración de Planes de
Acción de Internacionalización por programas académicos con presupuestos específicos (
indicadores del Ministerio y el Consejo Nacional de Acreditación Consolidación de procesos,
procedimientos y formatos para gestionar, documentar y registrar las acciones de
internacionalización de la institución Su filosofía es:. dar una visión internacional a la educación
superior impartida en la UAC que facilite la inserción de los estudiantes al mundo globalizado de
hoy, contribuir a la formación de estudiantes integrales respetuosos y tolerantes con la diversidad
que existe en el mundo: étnica, religiosa, ideológica, entre otras promover un mayor intercambio
de conocimientos, transferencias de tecnologías e investigación, así como incrementar los
procesos de movilidad de estudiantes, docentes, investigadores y administrativos, mejorar los
estándares de calidad de la educación superior que se ofrece con referentes internacionales
exitosos, promover la expansión de los servicios de la UAC en el mundo. En la actualidad tienen
convenios con universidades de España, Cuba, México, Venezuela, Chile, Suiza, Argentina,
Brasil, Italia y Canadá, sobre todo con la región de Quebec. Que son utilizados para intercambio
de profesores y alumnos y también para investigación y participación en eventos. Mencionan 70
convenios.
3.
Teniendo la internacionalización como eje estratégico, la universidad tiene como eje de
desarrollo, la excelencia académica, se mencionó más arriba la obtención reciente del ISO 9001
2008, la internacionalización de la que ya se habló, la investigación, la organización interna para
adecuarla a la visión y la extensión y proyección social.
4.
El modelo pedagógico sustentado en las políticas institucionales tiene tres ejes: docencia,
investigación y proyección social. El aprendizaje y la enseñanza se basan en un modelo teórico
propio y se alimentan con los resultados de las evaluaciones y el análisis de la competencia. Es
bastante original y lo tienen bien sustentado. A su vez el modelo teórico mencionado tiene un
componente dialógico, sistémico y holístico
5.
El diseño curricular parte de la normativa de educación universitaria basada en leyes y decretos
del Ministerio de Educación, bajo la modalidad de curriculum flexible, muy en boga en la
universidades colombianas, cuyo eje central es la adaptación al entorno, a la tecnología y a la
globalización con un ingrediente básico de enfoque a las competencias. Esta acepción de
competencia orienta la concreción curricular en términos no solo de competencias cognoscitivas
(generales y específicas) sino también en su articulación en competencias comunicativas
(lectoras, escriturales, orales y simbólicas), en competencias para solucionar problemas y para
estimular el pensamiento crítico, reflexivo y analítico, en competencias ciudadanas y
competencias para la relación interpersonal.
6.
Cabe mencionar el plan de desarrollo profesoral basado en tres ejes: Estimular el
perfeccionamiento y cualificación de los profesores en estudios de maestrías y doctorados.
Actualizar permanentemente a sus profesores en el saber disciplinar y pedagógico. Aplicar
mecanismos de seguimiento y de evaluación del proceso de enseñanza – aprendizaje, cuya
meta es Fomentar el desarrollo de estudios de Maestría y Doctorado por parte de los docentes
en las diferentes áreas disciplinas o líneas de investigación, implementar y desarrollar sistemas
estratégicos de evaluación y seguimiento al proceso de enseñanza – aprendizaje que contribuya
a identificar las necesidades de capacitación para el mejoramiento del desempeño docente y
Ofrecer a los profesores de la Universidad una programación de cursos, seminarios y
diplomados en el área pedagógica y disciplinar, en aras de su formación integral constante que
sea pertinente a las necesidades. Para ello se ha establecido programas de becas, de créditos,
de auxilio y de auxilio económico, administrados por la Comisión de Estudios y Formación
Permanente. Existe un fondo rotativo para financiarlo con fondos provenientes de la universidad
como capital inicial. El Comité de Desarrollo de profesores tiene en cuenta los siguientes criterios
para la selección: Edad del solicitante, Antigüedad en la institución, Formación pedagógica,
Evaluación realizada al docente por los estudiantes, en los dos últimos períodos., Evaluación
realizada al docente por el director del programa, en los dos últimos períodos, autoevaluación
del docente en los dos últimos períodos, experiencia como docente, categoría en el estatuto
docente, producción intelectual en los últimos tres (3) años., dominio de una segunda lengua,
evaluación del desempeño certificado por la Dirección del Talento Humano.
7.
La universidad cuenta con 551 profesores de los cuales 185 son a tiempo completo y 366
vinculados, entre todos ellos hay 8 doctores, 142 lo maestría el resto especialistas y
profesionales. La universidad tiene 12103 estudiantes, 10436 en pre grado 536 en post grado y
en educación ejecutiva 1131. El programa de administración a nivel pre grado cuenta con 41
profesores y 3692 alumnos. La universidad se orienta a los estratos 2 y 3.
8.
En marzo del año 2009 se creó la maestría en Mercadeo, un programa de dos años que a la
fecha tiene 25 alumnos, a fines de 2009 crearon el programa de maestría en sistemas de gestión
que también tiene 25 alumnos
9.
La Facultad tiene dos revistas: Escenarios, de periodicidad semestral y Dimensión Empresarial
también de periodicidad semestral ambas son revistas de divulgación. En la actualidad la
facultad está elaborando trabajos de investigación sobre Entorno laboral para las PYMES en una
convocatoria de Colciencias, Generación de ventajas competitivas en el departamento del
Atlántico, Marketing Territorial, Incidencia del Movimiento Cooperativo micro en la región del
Caribe Colombiano, Incidencias de las reformas tributarias en la región, evaluación tecnológica y
administrativa de las PYMES de Barranquilla
10. Los estudiantes aprecian la visión gerencial que les da la universidad, así como la facilidad para
insertarse en el mercado laboral. Reconocen el acercamiento que tienen los profesores con ellos
y saben del esfuerzo que hace la universidad para acreditar todos sus programas. El campus
actual lo consideran pequeño, pero ya saben que hay un proyecto para un nuevo campus de 37
hectáreas, donde puedan sentirse más cómodos, resaltan la dificultad para personas
minusválidas dadas las escaleras e irregularidad de niveles en el campus actual.
11. Los profesores por su parte reconocen el apoyo que se les da para continuar estudios a través
de los mecanismos descritos más arriba. Muchos de ellos se han beneficiado de intercambios
con Venezuela. Consideran que hay que trabajar más para que los estudiantes tengan más
identificación con la universidad. Resienten la parte física del campus y los lugares muy estrecho
para trabajar, tema que reconocen será solucionado con el nuevo campus.
A. Apreciación
La Universidad Autónoma del Caribe es una universidad con bastante dinamismo y que ha tomado
acciones concretas para posicionarse como una respuesta local pero con alcance internacional y y
es consciente que su enfoque debe estar en el desarrollo regional y en la creación de valor humano
para los jóvenes de Barranquilla. Es encomiable el esfuerzo que está haciendo la universidad en su
conjunto por plantearse metas de superación, así como el tiempo que ha dedicado a la
autoevaluación interna y el compromiso que ha logrado de sus profesores. Destaco el liderazgo de
la Decana en este proceso, acompañada por un cuerpo de directores y profesores comprometido
con el proceso. La postulación a CLADEA se enmarca dentro de este proceso
B. Conclusión a la visita
La Universidad Autónoma del Caribe es una institución buen nivel en Colombia, de acuerdo a los
requerimientos de CLADEA, califica como miembro Asociado.
Alberto Zapater
Director Ejecutivo
CLADEA