OBJETIVO ESPECIFICO Diseñar y aplicar la técnica de la demostración. ”Marcha adelante” ACTIVIDADES PARA LOGRAR EL OBJETIVO META POR CADA ACTIVIDAD UNIDAD Nº RESPONSABLE DE ORGANIZAR LA ACTIVIDAD FECHA DE IMPLEMENTACIÓN INICIO FIN Diseñar la primera sesión de clase Sesión diseñada 1 Lic. María Victoria De La Cruz Anyarín 31 octubre 02 noviembre Aplicar la primera sesión de clases Sesión aplicada 1 Lic. María Victoria De La Cruz Anyarín 06 noviembre 07 noviembre Evaluar la primera sesión de clase. Sesión evaluada 1 Lic. María Victoria De La Cruz Anyarín 10 noviembre 10 noviembre I. DATOS GENERALES: 1.1. PROVINCIA : Chincha 1.2. UGEL : Chincha. 1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : José Pardo y Barreda – Nivel Primario 1.4. PROFESORA : Lic. María Victoria De La Cruz Anyarín 1.5. DIRECTOR : Lic. Federico Cruz Carbajal 1.5. NIVEL : Educación primaria 1.6. GRADO : 5º 1.7. SECCIÓN : “B” 1.8. NÚMERO DE ALUMNOS : 20 1.8.1 HOMBRES : 15 1.8.2 MUJERES : 05 1.9. AÑO ACADÉMICO II. : 2008 PROGRAMA CURRICULAR : Conforme al Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular. LOGRO DE APRENDIZAJE: Formula y resuelve problemas que implican relaciones métricas: longitud, volumen, tiempo y masa. Demuestra actitud exploradora del medio que lo rodea y aprecia la utilidad de la medición en la vida diaria. III. DATOS DE LA SESIÓN DE INNOVACIÓN 3.1. NOMBRE DE LA UNIDAD DIDÁCTICA : “CELEBREMOS EL ANIVERSARIO DE LA PROVINCIA” 3.2. NOMBRE DE LA SESIÓN DE INNOVACIÓN : CALCULANDO ÁREAS 3.2.1. DURACIÓN : 6 HORAS 3.2.3. HORAS DIARIAS : 3 HORAS 3.2. COMPONENTE SELECCIONADO : Geometría y medida CAPACIDADES INDICADORES CONTENIDOS . Identifica y gráfica polígonos Nombres de figuras rectos y pirámides.. Resolver el perímetro de cuadriláteros. Resuelven problemas que Resolución de problemas implican identificar el cálculo sobre áreas de regiones de poligonales. de geométricas; figuras triángulo, cuadrado, y rectángulo expresadas en diferentes Nombrar figuras geométricas. Problemas con figuras geométricas geométricas. así como poliedros, prismas áreas unidades de medidas. Resolución de problemas sobre áreas de regiones poligonales. IV. SECUENCIA DIDÁCTICA: CRONOGRAMA ACCIONES DIDÁCTICAS INDICADOR DE LOGRO L Se inicia la actividad mediante un bonito juego que dice así “A PENSAR … A PENSAR” Utilizan como patrón las figuras de dos dimensiones y encuentra objetos que tengan la misma forma. Gana el jugador que encuentra correctamente más objetos como el círculo, triángulo, cuadrado etc. Se les pregunta a los educandos: ¿Puedes mencionar otros objetos que sean parecidos a los que has observado en la hoja? ¿Sabes las fórmulas de las figuras geométricas? Nombres de las figuras geométricas M J V Diálogo Inicio M MEDIO DE EVALUACIÓN Desarrollo instructi Exposició vo n Examen oral Texto auto Debate Pizarra Tizas Aparato Diario fonador Portafolio (palabra Pruebas s de hablada s) El día de hoy vamos a aprender la importancia de las figuras geométricas desarroll Escuchan la explicación sobre las fórmulas del triángulo, cuadrado, rectángulo, trapecio y o: rombo. MATERIALES Y RECURSOS Ficha de Papelot es En grupos elaboran problemas sencillos del perímetro y aplicación de fórmulas en las figuras Geométricas. Clasificación de TRIÁNGULO RECTÁNGULO evaluació Plumon n es Tarjetas Tijera Goma Separat cuadriláteros as Hojas bond A=bxh A= b.a 2 CUADRADO A=lxl ROMBO A = (D + d ) 2 TRAPECIO PRISMA x A = (B + b ) 2 CUBO PIRAMIDE PERIMETROS Y ÁREAS DE FIGURAS GEOMÉTRICAS: Resolución de problemas sobre áreas de regiones poligonales Se les entrega una separata y desarrollan en papelotes, luego salen a exponer. PERIMETRO: Es la suma de las longitudes de los lados del polígono Halla el perímetro de las siguientes figuras: a) b) . x 3 cm 3 cm 4u 2u 4u a. 10u 40 c) b. 16u c. 32u d. 40u ABCD es un rectángulo, halle su perímetro. y + 28 x + 14 3x - 8 2y + 13 a. 136u b. 146u c. 120u d. 145u a. 33 b. 38 c. 48 d. PROBLEMAS a) Si la base de un triángulo mide 13m.Hallar su altura, sabiendo que su área mide 65m2. Resolución b) de El área de la región de un rectángulo es 112 cm2, si uno de sus lados mide 8 cm. ¿cuánto mide el mayor lado? problemas sobre áreas de regiones c) En la figura adjunta el área de la parte sombreada mide: poligonales. 6 cm 6cm a) 36 cm2 b) 16 cm2 c) 18 cm2 d) 20 cm2 X b) La altura de un trapecio mide 16 m, su base mayor mide 20 m y la base menor ¾ de la base mayor. Su área mide: a) 265 m2 b) 295 m2 c) 270 m2 d) 280 m2 CIERRE Los niños (as) copian en sus cuadernos. Resuelven una ficha de evaluación x Como tarea terminan los ejercicios en sus respectivos hogares. V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: METODOS LÓGICOS: Inductivo, Deductivo, Inductivo Didáctico. MÉTODOS ACTIVOS: Individualizados. TÉCNICAS: SITUACIONES ORALES: ejercicios prácticos, pruebas escritas PROCEDIMIENTO: Análisis ,Síntesis ,Demostración y Resumen VI. EVALUACIÓN: a. EVALUACIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS b. Autoevaluación: El (la) niño (a) lo hace por si mismo c. Heteroevaluacion: En forma individual y grupal d. Coevaluación: El profesor evalúa al niño o niña VII. BIBLIOGRAFÍA: Autor: Vera Duarte, Hugo Juegos matemáticos para niños. Aristo 2000; Editorial San Marcos Lima Perú. Autor: Matto Mutante Enrique matemática Zsigma Editorial Escuela Activa Lima Perú http://www//. Elhuevodechocolate.com/acertijo28.htm http//www//juegosmensa ,com Chincha Alta. Octubre del 2008 Lic. María De La Cruz Anyarín INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN CALCUALNDO ÁREAS 5 1 Nombres de figuras geométricas 2 Resolver el perimétro de cuadriláteros Resolver problemas sobre áreas de 3 regiones poligonales Resolver problemas sobre áreas de 4 regiones poligonales 4 3 2 AD A B En inicio En proceso de logro Logrado satisfactorio INDICADORES Nº CUALITATIVO VALORACIÓN Logros sobresaliente CUANTITATIVO C UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL I.E JOSÉ PARDO Y BARREDA NIVEL PRIMARIO CHINCHA FICHA DE EVALUACIÓN NOMBRES APELLIDOS:__________________________________________________________________ GRADO: ___________________________SECCIÓN:____________________________FECHA: ____________ 1. Colocar los nombres de las figuras geométricas. 2. EL perímetro de la siguiente figura miden: 12 cm 6 cm 16 cm A) B) C) D) E) 8 cm 40 cm 42 cm 48 cm 50 cm 45 cm A) 21 cm B) 32 cm C) 22 cm D) 24 cm E) 20 cm 3. En la figura adjunta el área de la parte sombreada mide: 6 cm A) 36 cm 2 B) 16 cm2 C) 18 cm2 D) 20 cm2 E) 22 cm2 4. Un terreno tiene forma rectangular y mide 10, 80 m de largo y su ancho es la mitad del largo ¿Hallar el área? 5. Un terreno tiene forma rectangular y mide 10.80 m2. ¿Halla el área de la parte sombreada? 12 cm A) 9 cm 33 m 2 B) 34 m2 C) 35 m2 D) 36 m2 E) 37 m2 6. ¿Hallar el área de la parte sombreada? 8 cm 8 cm A) 40 cm2 B) 38 cm2 C) 32 cm2 D) 36 cm2 7. En la figura adjunta ¿Cuántos cuadriláteras hay? A) 8 B) 4 C) 16 D) 10 E) 12 8) La base de un triángulo mide 18 cm y su altura mide 6 cm ¿Hallar su área? A) 62 B) 65 C) 66 D) 61 E) 60 9) Hallar el área de un trapecio cuya base mide 8 m. la base mayor 12 m y la altura 6m. A) 62 B) 55 C) 60 D) 68 E) 59 10) La diagonal mayor de un rombo mide 18 cm y la diagonal menor la mitad de la mayor ¿Cuál es su área? A) 87 B) 81 C) 85 D) 76 E) 90 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL I.E JOSÉ PARDO Y BARREDA NIVEL PRIMARIA CHINCHA Nombres y Apellidos:____________________________________________________ Grado:________________________Sección:__________________Fecha: 11-11-08