Nombre estudiante: Curso: Fecha: Colegio Antil Mawida

Colegio Antil Mawida
PSU lenguaje
Profesora: Catalina Ñanculef Flores
Nombre estudiante:
Curso:
Fecha:
GÉNEROS PERIODÍSTICOS-CONECTORES Y PLAN DE REDACCIÓN
Objetivos: Lectura comprensiva frecuente de textos con estructuras simples y complejas.
Instrucciones: Lee atentamente y responde las preguntas, indicando la respuesta correcta en la hoja de
respuesta.
Un género periodístico es una forma literaria que se emplea para contar cosas de actualidad a través
de un periódico.
Los géneros periodísticos pueden ser de dos tipos:
a) Informativos: noticia, entrevista, reseña y reportaje.
b) De opinión: artículos de opinión (comentarios o columna), crítica, editorial y cartas al director.
Existe otra clasificación en donde se habla de textos híbridos o mixtos, en donde entraría la crónica.
La prensa pone todos sus medios al servicio de tres objetivos:
a) Informar: Proporcionar al lector los datos fundamentales de una noticia. Según la importancia que se le
otorgue, los datos se ampliarán más o menos.
b) Interpretar: supone dar una visión particular, bien del periódico, bien del periodista, sobre la noticia.
c) Influir: es la capacidad que el periodismo tiene de crear un “estado de opinión”
LOS GÉNEROS INFORMATIVOS
Los géneros Informativos: Se caracterizan por la precisión y la claridad en el estilo, sello que se logra a
través de la expresión detallada y objetiva de los hechos con el uso de las frases cortas.
Forman parte de los géneros informativos: la noticia, la entrevista, la reseña, el reportaje
LA NOTICIA: Las características esenciales de la noticia son:
a) dar a conocer hechos de interés colectivo.
b) Responder a las preguntas: quién, qué, cuándo, dónde, cómo y por qué.
c) Estructurarse de acuerdo a la pirámide invertida.
Las partes de la notica son:
El epígrafe: frase introductoria y breve que aparece antes del título.
El titular: es una frase en la que se resume lo fundamental del artículo. Hacer bueno titulares es una
habilidad ya que con pocas palabras el periodista debe dejar claro de qué se trata, mostrar la intención
informativa y enganchar al lector. Los recursos son múltiples: supresión de elementos de la oración, alteración
del orden sintáctico, frases connotativas, etc. A menudo se utiliza un subtítulo que aclara el significado de un
titular que pudiera resultar ambiguo. Suelen escribirse con tamaño menor que el del titular y mayor que el de
la noticia.
La entradilla o lead se utiliza cuando el cuerpo de la noticia es extenso. Resume los datos fundamentales de
la información. Gráficamente se destaca se destaca con letra negrita.
El cuerpo de la noticia ofrece ya la información detallada. Es una práctica habitual concentrar en el primer
párrafo todos los datos fundamentales de la información (resumidos en unas preguntas concretas: qué, quién,
cómo, dónde, cuándo y por qué)
LA ENTREVISTA: Es una conversación del periodista entre una o más personas. Por medio de este diálogo,
el reportero recoge opiniones, juicios, comentarios, interpretaciones. Existen tres tipos de entrevista.
Entrevista noticiosa o de información: se privilegian los datos que tengan directa relación con los hechos.
El periodista puede entrevistar a uno de los protagonistas del hecho o asistir a conferencias de prensa.
Entrevista de opinión: está relacionada con la noticia. En ella el periodista busca juicios o percepciones de
un entrevistado para darlos a conocer dentro de una crónica informativa.
Entrevista de semblanza: tiene una estructura menos informativa, porque privilegia el estilo de escritura del
periodista, donde la descripción del entorno del personaje, sumada a los datos biográficos, constituyen la
base de la entrevista.
1
LA RESEÑA: se trata de una exposición breve que nos presenta cierto tema, libro o película, sin realizar un
juicio valorativo sobre las cualidades o defectos del asunto reseñado. Es breve y precisa. Se caracteriza por:
La brevedad, selecciona algunas partes relevantes del argumento de la obra, incluye las referencias
bibliográficas del libro reseñado. Es decir, el título, el autor, el año de la publicación, la editorial y la ciudad en
que se publica, incluye comentarios sobre puntos específicos de la obra y finalmente presenta una
apreciación global.
EL REPORTAJE: dentro de los géneros periodísticos, el reportaje es el más completo, porque une entrevista,
crónica, noticia e investigación, transformándose en un trabajo que implica mucha disciplina y capacidad. El
reportaje sería un paso más en la información. El periodista recoge toda la información directa y documental,
sobre un tema. Aunque habitualmente se hacen reportajes sobre la actualidad, también se abordan temas de
interés aunque no haya ningún motivo que los traiga a la actualidad: los marginados, un edificio histórico, etc.
LOS GÉNEROS DE OPINIÓN
Son aquellos artículos o formas de expresión periodística que describan, analicen y enjuicien hechos de una
persona, de un medio de comunicación o de cualquier otro grupo social, o de acontecimientos sociohistóricos
o culturales. A través de este género se da a conocer la visión particular frente a asuntos de interés,
reforzando la importancia de la responsabilidad al momento de emitir un juicio. Dentro de estos géneros,
distinguimos: editorial, artículo de opinión: comentario o columna, la crítica, las cartas al director.
EDITORIAL: es un artículo de opinión en el que se refleja la forma de pensar del periódico. Su redacción
suele estar encomendada al redactor jefe, aunque no lo firme nadie. En la mayor parte de los periódicos el
editorial se divide en dos o tres partes en las que se comentan las distintas noticias. Solo si hay un asunto
muy importante, se le dedica todo el espacio.
ARTÍCULO DE OPINIÓN: COMENTARIO O COLUMNA: Se trata de un texto de pluma acreditada, de una
persona experta o destacada, que expresa su pensamiento, una opinión personal, que no compromete
necesariamente al medio y lleva la firma del autor. Puede versar sobre todo tipo de temas: políticos, sociales,
religiosos, etc.
En cuanto a la columna, dos de las modalidades más cultivadas y de más éxito son las columnas de humor y
la columna reporteada. La primera trata en forma irónica una temática cualquiera. La segunda es un texto de
autor sobre un tema vivido por él vivido o experimentado.
CRÍTICA: la crítica general o especializada informa, orienta y educa al público sobre lo que sucede en
ámbitos artísticos, científicos, políticos, etc. Al igual que en la columna, el autor es el factor fundamental para
la credibilidad de sus juicios, debe poseer objetividad.
CARTAS AL DIRECTOR: son la vía principal de acceso del lector a las páginas de un medio. Los lectores
vierten sus opiniones sobre las informaciones y opiniones que aparecen en el diario o revista como sobre
diversos problemas de actualidad. A veces, incluso se produce un diálogo entre el lector y el autor del texto
que llamó su atención.
GÉNERO HÍBRIDO: LA CRÓNICA
Es un producto periodístico que realiza un análisis valorativo de los hechos noticiosos, razón que le confiere
un alto contenido de información. En este tipo de texto, la opinión del periodista no es explícita, sino que se
infiere a partir de la forma en que se entrega los hechos, junto a la jerarquización que establece en ellos.
La crónica es un relato/comentario de hechos que están sucediendo. El periodista está presente en los
hechos y esto es fundamental para el lector: se trata del conocimiento directo de los que sucede. El estilo está
condicionado por la situación: la crónica de un partido de fútbol es diferente de una crónica de guerra o de la
crónica de una fiesta social.
Ejercicios: Marca la alternativa correcta.
1) La prensa pone todos sus medios al servicio de
tres objetivos, estos son:
a)Informar, predicar, exhibir
b) Reclamar, persuadir, invitar
c) Interpretar, influir, persuadir
d)Informar, interpretar, persuadir
e) Influir, interpretar, informar
2) Los géneros periodísticos se pueden dividir en:
a) Géneros informativos y de opinión
b) Géneros informativos, de opinión e híbridos.
c) Géneros de opinión e híbridos.
d) Géneros de información e híbridos.
e) Géneros de información e imbricados.
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II. Completa con el nombre de cada parte de la noticia, según corresponda (cuerpo de la noticia,
Epígrafe, titular, bajada de título, lead o entradilla)
3)
4)
5)
6)
7)
III. Marca la alternativa correcta según corresponda.
8) “Su objetivo es entregar información de actualidad 9) Forman parte de los géneros periodísticos los
y su función principal es exponer los hechos”
siguientes textos:
La definición anterior alude a:
a)La noticia, la entrevista, los diarios, cartas
a) Género de opinión
b) La reseña, la noticia, la crítica, cartas al director
b) Géneros periodísticos
c) Las novelas, las noticias, horóscopo, opinión
c) Género informativo
d) la entrevista, editorial, avisos, opinión
d) Género Híbrido
e) La información, la noticia, cartas al director
e) Ninguna de las anteriores
10) la diferencia que podemos nombrar entre un
comentario o una crítica es:
a) el comentario lo hace cualquier persona, pero de
forma seria y la crítica un experto.
b) El comentario y la crítica son lo mismo, se
diferencian sólo por el nombre.
c) Ambas llevan la firma del autor
d) Una opina y la otra opina con mayor grado
e) No se puede establecer una diferencia entre
ambas
12) Es un relato/comentario de hechos que están
sucediendo. El periodista está presente en los
hechos y esto es fundamental para el lector. En este
tipo de texto, la opinión del periodista no es explícita,
sino que se infiere a partir de la forma en que
presenta los hechos.
11) “En estos textos el periodista toma partido por
una postura u otra a partir de la información que
tiene. Tratará de convencer al lector de que su
posición sobre el tema es la correcta”
Se está definiendo a:
a) Géneros periodísticos
b) Género híbrido
c) Géneros literarios
d) Género informativo
e) Género de opinión
13) Texto que une la entrevista, la crónica, la noticia
e investigación, transformándose en un texto muy
complejo.
La definición anterior alude a:
3
La definición anterior alude a:
a) La crónica
b) la noticia
c) la reseña
d) el reportaje
e) la crítica
a) La crítica
b) La reseña
c) La Crónica
d) El reportaje
e) El comentario
Elija la opción con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesión morfosintáctica y coherencia
semántica.
14. ....................... mañana....................... pasado mañana....................... nunca. Petición denegada, no
insista.
A) Ni
ni
ni
B) Bien
y
o
C) O
sino
y
D) Ni
tampoco
menos
E) Tal Vez
o
o
15. ¡Señores pasajeros esto no es una emergencia!, ......................... vayan tirando el equipaje por las
ventanillas........................ podamos aterrizar.
A) por favor
B) sin embargo
C) aunque
D) pero
E) ahora y así
con tal que
con tal que
antes que
para que
16. ........................no se pongan de acuerdo, no van a avanzar,......................, quedarán atrasados en
discusiones bizantinas.
A) Cuando
B) Tal vez
C) Si
D) En cuando
E) Mientras
en cambio
pero
o a la inversa
por el contrario
por el contrario
17. ......................hay pocas posibilidades de un acuerdo, ..........................las posiciones parecen
irreductibles, se debe hacer un intento de diálogo.
A) En verdad
B) Ahora
C) Así como
D) Si bien
E) Aunque
pero
ya que
pues
ya que
por más que
18. Te amo...................... a ti ....................a ella,.....................son muy distintas.
A) mucho
B) sólo
C) menos
D) bien
E) tanto
y
y
y
como
como
porque
no si bien
más aunque
tanto que
a pesar de que
Plan De Redacción
A partir de los enunciados, busque el orden más adecuado para proponer una secuencia coherente de ideas.
Use el título como referente de este posible orden.
19. “La Fonética"
1. Tiene un aspecto acústico y otro articulatorio o fisiológico.
2. Es el estudio de los sonidos del lenguaje.
3. Por lo tanto, es una rama de la lingüística que sólo se interesa por el lenguaje articulado.
4
4. El segundo se ocupa de nuestro aparato fonatorio y de la manera mediante la cual producimos los sonidos
del lenguaje.
5. El primero, estudia la estructura física de los sonidos utilizados y la manera en que el oído reacciona ante
los sonidos.
A) 1-2-3-5-4
B) 2-1-3-5-4
C) 2-1-5-4-3
D) 1-5-4-3-2
E) 2-1-4-5-3
20. “Conceptismo y culteranismo”
1. Una y otra tendencia aparecen, en sus orígenes, netamente separadas.
2. Se desarrollaron coetáneamente y terminan identificándose.
3. Es más, se consideran recíprocamente contrarias.
4. El Barroco Literario se desdobla en dos corrientes: el conceptismo y el culteranismo.
5. En el culteranismo predomina el verso y busca su eficacia en el juego de musicalidad, a través de la
original combinación sintáctica e introducción de neologismos; en cambio, el conceptismo se apoya en ideas y
pensamientos.
A) 4 - 5 - 2 - 1 - 3
B) 4 - 1 - 3 - 5 - 2
C) 4 - 1 - 5 - 3 - 2
D) 4 - 2 - 1 - 5 - 3
E) 4 - 2 - 1 - 3 – 5
21. “Cigarrillos y kilos”
1. Parece inexorable que la decisión de dejar de fumar, bastante difícil de por sí, traiga aparejada el aumento
de peso.
2. Todos concuerdan en que más vale dejar de fumar que disminuir algunos kilos.
3. Un reciente estudio científico en EEUU corrobora tal aseveración.
4. ¿Es cierto esta creencia popular o se trata de un problema muy parcial?
5. Tanto hombres como mujeres aumentaron de peso, fundamentalmente en los primeros meses de
abandonado el hábito.
A) 4-1-5-2-3.
B) 4-1-3-5-2.
C) 1-4-5-3-2.
D) 1-4-3-5-2.
E) 2-1-4-3-5.
22. “Un Buen Negocio: El Deporte”
1. Las empresas de deportes pagan para que luzcan sus marcas.
2. Los clubes se transforman en empresas.
3. En consecuencia se perdió su carácter amateur.
4. El auge del deporte y la notoriedad de sus estrellas lo han transformado en un buen negocio.
5. La televisión influyó mucho.
A) 4-5-2-1-3
B) 2-1-3-4-5
C) 1-2-3-4-5
D) 2-1-4-5-3
E) 4-5-3-2-1
23. “La Educación”
1. La educación es algo más amplia y profunda que la enseñanza.
2. En consecuencia, la educación es primeramente familiar.
3. Con el tiempo adquiere hábitos que determinan sus capacidades y personalidad.
4. El fin de la educación es la formación del hombre.
5. El hombre se educa, fundamentalmente, por lo que vive.
6. Empieza desde que el hombre nace.
5
A) 4-1-5-6-3-2
B) 5-6-3-4-2-1
C) 4-1-6-3-5-2
D) 1-4-6-3-5-2
E) 2-1-6-3-2-5
24. “El teatro del absurdo”
1. Obras literarias pertenecientes al teatro del absurdo.
2. Principales representantes del teatro del absurdo.
3. Características de la época reflejadas en el teatro del absurdo.
4. Análisis de una obra literaria del teatro del absurdo.
5. Origen y antecedentes del teatro del absurdo.
A) 5-3-1-2-4
B) 2-5-3-1-4
C) 3-5-2-1-4
D) 5-1-4-3-2
E) 1-5-2-3-4
SECCIÓN: COMPRENSIÓN DE TEXTOS Y LÉXICO CONTEXTUAL
Conteste las preguntas de comprensión lectora de acuerdo con lo que se afirma en el texto o se infiere de él.
Las respuestas deben basarse en la evidencia interna o externa de los fragmentos y NO en sus
conocimientos previos sobre el tema.
Las preguntas de léxico contextual, consistentes en palabras que se han tomado de los textos, requieren que
usted reemplace las palabras subrayadas por algunos de los términos de las opciones, de modo que no
cambie el sentido del texto en que aquéllas aparecen.
(25 -32)
1. "Es un hecho de fácil verificación que entre el varón y la mujer existe por un lado, fuerte atracción y por el
otro, a veces, insondable repulsión. Cabe la pregunta: ¿Cuál es el origen de actitudes tan contradictorias?
Antes de contestar esta pregunta es indispensable aclarar dos conceptos acerca del varón y de la mujer, a
saber: la noción de igualdad y la de diferencia.
2. El varón y la mujer, como personas, son absolutamente iguales, cada uno de ellos tiene el derecho de
realizarse plenamente, conforme a las exigencias procedentes de sus respectivas estructuras bio–
psicológicas. En este aspecto debe existir perfecta igualdad. El varón tiene derecho a ser varón y la mujer
tiene derecho a ser mujer. La pretensión por parte del varón, de formar a la mujer a su "imagen y semejanza",
implica la violación del derecho más sagrado del ser humano.
La justicia en este caso, consiste en el mutuo respeto de los intereses de cada uno; lo cual ya lo había
sostenido el gran Sócrates: "la justicia consiste esencialmente en dar a cada uno lo que corresponde".
3. La masculinidad y la femineidad están grabadas en los sentimientos más íntimos, como asimismo en cada
una de las células de los organismos respectivos. Dicha diferencia deriva, ya, de los cromosomas mismos, en
el momento de la fecundación del óvulo por el espermio. Luego se van acentuando durante el desarrollo del
embrión y del feto, la madurez biológica traduce esta diferencia por el estado: mujer y varón. De la diferencia
existente entre varón y mujer deriva la mutua atracción. El varón y la mujer, sostiene Louis Sahauc, llegados a
la plena madurez biológica, son atraídos uno hacia el otro. No se trata de una simple satisfacción sexual como
lo imaginan ciertos espíritus simplistas, sino de una fuerte tendencia a buscar un complemento en todos los
planos de sus naturalezas. Éstas se desean vitalmente.”
Preguntas de léxico contextual
Señale cuál de las opciones contiene una palabra que podría reemplazar la respectiva palabra subrayada en
el texto, sin que cambie el sentido de éste.
25. Repulsión
26. Sagrado
27. Traduce
A) Desapego
B) Sarcasmo
C) Tensión
D) Ironía
E) Aversión
A) Virginal
B) Santo
C) Venerable
D) Cuidado
E) Guardado
A) Desentraña
B) Simboliza
C) Da
D) Muestra
E) Lee
28. La estructura del texto está constituida por
6
I. Introducción.
II. Desarrollo.
III. Conclusión.
A) I y II
B) I, II y III
C) Sólo II
D) II y III
E) Sólo I
29. ¿Qué relación podría establecerse entre los párrafos segundo y tercero del texto leído?
En el segundo:
A) Se explica el derecho de igualdad del ser humano, en el tercero, se explica la atracción entre sexos.
B) Se precisa el fundamento que hace al hombre y a la mujer iguales, en el tercero, se explica ese
fundamento.
C) Se plantea en qué consiste la justicia entre hombre y mujer, en el tercero, se especifica la biología
femenina.
D) Se afirma que hombre y mujer son iguales, en el tercero, se explica la biología masculina y femenina.
E) Se establece la igualdad entre hombre y mujer, en el tercero, la noción de diferencia.
30. En el primer párrafo se plantea fundamentalmente
A) El resultado de verificar atracción y rechazo entre hombres y mujeres.
B) El origen de las actitudes de rechazo y atracción entre varón y mujer.
C) La necesidad de establecer el por qué de la atracción y el rechazo entre
D) hombre y mujer.
E) La definición de igualdad y diferencia entre varón y mujer.
31. En el segundo párrafo, el autor menciona a Sócrates con el propósito de
A) Establecer la idea de justicia sostenida por el filósofo.
B) Ejemplificar Lo que dice anteriormente sobre justicia.
C) Corroborar su idea de justicia con la del filósofo.
D) Precisar la diferencia entre dos ideas de justicia.
E) Establecer que justicia, consiste en dar a cada uno lo que le corresponde.
32. De acuerdo al primer párrafo, la finalidad de dar a conocer la noción de igualdad y de diferencia entre el
varón y la mujer es
A) Aclarar nociones previas a la contestación de la interrogante del párrafo.
B) Contestar a la interrogante planteada en el párrafo.
C) Explicar el paralelo que existe entre hombre y mujer.
D) Llegar a la causa de la atracción y de la repulsión entre hombre y mujer.
E) Desechar la presunción de que el hombre es más fuerte que la mujer.
MOSCÚ.- El Presidente de Rusia, Vladimir Putin, y el Primer Ministro japonés, Junichiro Koizumi, firmaron
ayer un “plan de acciones” para lograr un posible tratado de paz por su disputa sobre las islas Kuriles,
ocupadas por Moscú a fines de la II Guerra Mundial. Pero de la declaración conjunta no se desprende que
Putin y Koizumi hayan logrado avances en la búsqueda de una solución al litigio territorial.
33. El fragmento leído es un (a):
A) Crónica
B) Editorial
C) Carta
D) Noticia
E) Reportaje
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34. El mejor título para el fragmento es:
A) Los anhelos de los rusos.
B) La declaración conjunta.
C) Rusia y Japón buscan tratado de paz.
D) La reunión de los presidentes.
E) La ocupación de los moscovitas.
35. El tema del párrafo es:
A) La firma de un tratado de paz entre Rusia y Japón
B) Las relaciones Ruso-Asiáticas
C) La firma de un plan de asociaciones entre Rusia y Japón
D) El actuar de Putin y Koizumi
E) Los litigios territoriales Ruso – Japoneses
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