2 E L CLIMA O
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2 OBJETIVOS DIDÁCTICOS 2 EL CLIMA – Indicar los elementos y factores que determinan la variabilidad climática. – Conocer las características distintivas de las grandes zonas climáticas de la Tierra. – Identificar los climas de Europa y explicar cómo se distribuyen en el territorio. – Establecer las características de los diferentes tipos de clima que se dan en el territorio español y localizarlos en un mapa de España. – Valorar la biodiversidad del territorio español y la necesidad de proteger y conservar los espacios naturales que configuran nuestra geografía. – Comparar climogramas representativos de distintas zonas climáticas de España: oceánica, interior, mediterránea, de alta montaña, e insular. – Describir las características de los paisajes típicos de cada conjunto climático español a través de la observación y la comparación de fotografías. – Localizar en el mapa los principales ríos España, conocer su régimen y las características climáticas de sus cuencas. – Reconocer la vegetación característica de los diferentes paisajes de España. – Analizar el tipo de poblamiento y las actividades agrarias que se dan en los distintos paisajes del territorio español. – Habituarse a la utilización y comprensión de mapas, gráficas y croquis para la representación de hechos y fenómenos relacionados con el clima, los paisajes y la vegetación. – Aprender a utilizar con precisión el vocabulario específico de este tema. CONTENIDOS CONCEPTOS – Elementos y factores del clima. – Los climas de la Tierra. Los climas de Europa. – Los paisajes de España. – Los paisajes de la España atlántica. – Los paisajes de la España interior. – Los paisajes de la España mediterránea. – Los paisajes de la alta montaña. – El paisaje de las Islas Canarias. PROCEDIMIENTOS – Análisis e interpretación de mapas, climogramas, croquis, dibujos y fotografías. – Enumeración de los factores que determinan la variabilidad climática de la Tierra. – Localización de las diferentes zonas climáticas de la Tierra en un mapamundi. – Observación e interpretación de un mapa con los climas y los vientos de Europa. – Descripción de las características climáticas y biogeográficas representativas de los diferentes paisajes de España. © VICENS VIVES – Reconocimiento y localización de los principales ríos y recursos hídricos de España. – Comparación de distintos tipos de paisajes y formaciones vegetales de nuestro territorio. – Elaboración de síntesis y mapas conceptuales sobre los contenidos trabajados. – Formulación y contraste de hipótesis a partir de las fuentes trabajadas. – Elaboración de un cuadro-resumen sobre las características de los climas templados. 2-2 2 CONTENIDOS EL CLIMA – Análisis e interpretación de un mapa de las lluvias caídas en España el año 2000-2001. – Argumentación de las conclusiones elaboradas y de las opiniones personales. ACTITUDES 2 – Interés por conocer las características y la distribución de los distintos conjuntos climáticos de la Tierra, de Europa y de España. – Preocupación por conocer los factores que determinan la variabilidad climática. – Valoración de la riqueza y la diversidad de paisajes del territorio español. – Comprensión de la necesidad de racionalizar el uso de los recursos naturales. – Rechazo de la explotación abusiva de los recursos naturales y valoración del medio natural como elemento esencial para asegurar la calidad de vida. – Interés por participar activamente en la protección y la conservación del medio ambiente. – Sensibilidad y rigor crítico en la elaboración de cualquier trabajo sobre el medio natural. CONTENIDOS TRANSVERSALES – Actitud receptiva, colaboradora y tolerante en las relaciones interpersonales. – Reconocimiento del diálogo como medio para resolver las discrepancias en las opiniones y los diversos tipos de conflictos, tanto interpersonales como sociales. – Sensibilización por los elementos físicos y biológicos del medio natural. – Identificación de los problemas que afectan a la conservación del medio ambiente. – Conciencia de las repercusiones que producen en el medio ambiente los desechos de todo tipo de productos y materiales. – Comprobar que saben identificar los factores que determinan la variabilidad climática: temperatura, humedad, precipitaciones, etc. – Verificar que conocen las características de las diferentes zonas climáticas de la Tierra y de Europa, así como su distribución en el territorio. – Observar si conocen los diferentes climas que se dan en el territorio español y saben localizarlos en un mapa de España. – Ver si comparan e interpretan correctamente climogramas de distintas zonas climáticas. – Comprobar que describen correctamente las características de los paisajes típicos de cada zona climática de España a través de la observación y la comparación de fotografías. – Averiguar si conocen el régimen y las cuencas de los ríos españoles y saben localizarlos en el mapa. – Confirmar que saben explicar las características de la vegetación, el poblamiento y las actividades agrarias de las distintas zonas climáticas de España. – Comprobar que valoran la biodiversidad del territorio español y la necesidad de proteger y conservar las especies animales y vegetales de nuestra geografía. – Cerciorarse de que interpretan y utilizan mapas, gráficas y croquis para representar los hechos y fenómenos relacionados con el clima y la vegetación. – Verificar que utilizan de forma precisa y rigurosa el vocabulario específico de este tema. – Asegurarse de que realizan actividades en grupo y participan en discusiones y debates con una actitud constructiva, crítica y tolerante. 2-3 © VICENS VIVES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
