LENGUAJE Y COMUNICACION La prueba de Lenguaje y comunicación consta de 80 preguntas y debe contestarse en 2 horas y 15 minutos. Ejemplo: Las fábulas cumplen una función pedagógica - moral en la literatura porque: A) B) C) D) E) Se centra en el artificio formal, por ejemplo, de tipo retórico. Pone énfasis en la preocupación estética Buscan guiar el comportamiento humano Se propone una actitud lúdica. Está hecha al servicio del individuo desde la perspectiva del goce estético. Eje temático: literatura Tema: conceptos básicos de historia de la literatura Habilidades intelectuales medidas: conocimiento de las manifestaciones literarias históricas Respuesta: Alternativa C. El fin de la fábula es enseñar a través de moralejas que indican formas correctas de comportamiento. I.- SECCIÓN DE CONOCIMIENTO Y HABILIDADES GENERALES DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 1.1 Preguntas de conceptos específicos de Lengua, Literatura y Medios de Comunicación. 1.- Diga qué figura literaria predomina en el siguiente texto: -¿Qué te pasa? -¿Don Pablo? -Te quedas ahí parado como un poste. -Mario torció el cuello y buscó los ojos del poeta desde abajo. -¿Clavado como una lanza? -No; quieto como una torre de ajedrez. Ardiente paciencia, Antonio Skármeta. A) B) C) D) E) 2.- ¿Qué recurso propio de la literatura contemporánea aparece en este fragmento? Entonces te obligó a hacerlo a que le dejaras que lo hiciera era más fuerte que tú y el mañana lo mataré lo juró padre no tiene por qué enterarse hasta después y luego tú y yo nadie debe saberlo podemos coger el dinero de mi matrícula de la Universidad Caddy y lo odias verdad verdad. El sonido y la furia, William Faulkner A) B) C) D) E) 3.- Metáfora. Ironía. Hipérbole. Personificación. Comparación. Racconto Montaje Corriente de la conciencia Estilo indirecto libre Enumeración caótica Diga qué tipo de narrador presenta el siguiente fragmento. Al tercer día de lluvia habían matado tantos cangrejos dentro de la casa, que Pelayo tuvo que atravesar su patio anegado para tirarlos en el mar, pues el niño recién nacido había pasado la noche con calenturas y se pensaba que era a causa de la pestilencia. El mundo estaba triste desde el martes. Un señor muy viejo con unas alas enormes, Gabriel García Márquez. A) B) C) D) E) Narrador de conocimiento relativo Narrador protagonista Narrador testigo Narrador omnisciente Narrador personaje 1.2 Preguntas de manejo de conectivos 5.- “Si se tiene fe pueden sobrellevarse muchas cosas …………… la vida; …………………………., la serenidad ante el dolor y el sufrimiento, la alegría en las contradicciones, la paciencia en las dificultades, el optimismo ante los obstáculos, la magnanimidad ……… la escasez de medios, la comprensión ante los errores ajenos ….” (Moya Corredor, Juan. Preguntas y respuestas para encontrar la fe) A) B) C) D) E) 6.- ante hacia sin contra desde sin embargo a pesar de que pero en fin si bien por lo tanto sin ir más lejos por por ciento además “Los cinco hombres nadan juntos. El padre va callado. El conoce los peligros del litoral habanero, sabe que la Boca es traicionera. Pero nada alegremente ………………………… sabe que la pérdida de la embarcación los sume en la miseria, que el año será malo y tendrán que volver a entramparse. Los tres muchachos mayores no articulan palabra. Bracean ……………, masticando la desgracia” (Méndez Capote Renné. Memorias de una cubanita que nació con el siglo) A) B) C) D) E) 9.- sin en sobre de ante Los colores brillantes de las nubes al atardecer son debido a la ilusión producida ……………… La luz que atraviesa las diferentes capas de aire. A) B) C) D) E) 8.- no obstante en entonces pues por ejemplo “El pueblo …………. el mar perdía la vida, …………………….. ahí que cada hombre y cada mujer notaba a su manera la amputación. Los pescadores pensaban en millones de noches, en el mar libre, que ya no tendría repetición, y el final patético y absurdo de su oficio y sustento”. (Gironella, José María. Todos somos fugitivos) A) B) C) D) E) 7.- de por con para en aunque porque a lo sumo ya que sólo furiosamente jovialmente ingeniosamente ilusamente confiadamente “Hacía dos años que no visitaba los cerros costeros, recorridos quebrada a quebrada y cumbre a cumbre en mi niñez y en mi juventud. Deseaba verlos ………………….. . Irresistible seducción han tenido ……………………… las ásperas lomas y los risueños cañadores” (Latorre, Mariano On’Panta) A) B) C) D) E) cada día menos tiempo una vez más muy poco alguna vez siempre además para mí para ellos de vez en cuando II.- SECCION PLAN DE REDACCION. 10.- “Costa Rica” 1.2.3.4.5.- El 90% de los habitantes de la zona central es de origen europeo y español El agricultor es característico del paisaje campesino, con sus bueyes y su colorida carreta El 2% de ellos son indios y el 3% negros Una de las repúblicas más pequeñas de América latina, tanto en superficie como en población En la meseta central, cada uno de los agricultores tiene su propia finca A) B) C) D) E) 3-4-1-5 1-2-3-4-5 4-1-3-2-5 2-5-3-4-1 5-4-1-3-2 11.- “Uso del Sonido” 1.2.3.4.5.- A) B) C) D) E) Se emplean también para detectar submarinos y medir profundidades Rango en el que pueden oscilar los ruidos musicales es de 20 a 20.000 ciclos por segundo Las frecuencias ultrasónicas tienen numerosas utilidades Las ondas longitudinales cuyas frecuencias son más altas que las del dominio de audición se llaman frecuencias ultrasónicas Se utilizan para esterilizar los alimentos, debido a que estas frecuencias matan algunas bacterias 5-2-4-3-1 2-4-3-5-1 3-4-1-2-5 1-2-3-4-5 4-5-1-3-2 12.- “La Geometría” 1.2.3.4.5.- Los primeros escritos de geometría se encuentran en los manuscritos de Ahmes, académico egipcio en 1555 A.C. Herodoto dice que la geometría nació a orillas del Nilo Geometría significa medida de tierra Describe a la geometría como una forma rudimentaria de topografía Se originó con las crecidas del Nilo que borraba los límites de la tierra A) B) C) D) E) 3-2-4-5-1 5-1-3-2-4 4-1-5-2-3 2-3-1-5-4 1-4-2-3-5 13.- “El Mago Merlín” 1.2.3.4.5.- Allí se conservan las leyendas de Inglaterra Antes del Cristianismo, el mago era el dios de los bosques Personaje místico que anima las antiguas historias de Gales Los bosques cubrían la mayor parte de Inglaterra Puede considerársele la divinidad protectora de Gran Bretaña A) B) C) D) E) 4-5-1-3-2 2-4-3-1-5 3-1-2-4-5 1-2-3-4-5 5-2-3-1-4 14.- “Eugenio O’Neill” 1.- Tenía 48 años de edad cuando en 1936 recibió el Premio Nobel de Literatura 2.- Ya había escrito 36 obras 3.- Entre sus obras: “El luto le sienta bien a Electra”, “El largo camino a casa”, “Más allá del horizonte” 4.- Su figura fue aún más trascendente después de su muerte 5.- El decía: Aprecie o no a los hombres, soy capaz de comprender y no de juzgar A) B) C) D) E) 4-2-1-5-3 3-5-2-1-4 5-1-2-3-4 2-4-3-1-5 1-2-4-5-3 III.- SECCION COMPRENSIÓN DE TEXTOS Y LEXICO CONTEXTUAL. 1. La figura frágil, algo encorvada, envuelta en un “sari” blanco con bordes azules es reconocida y admirada alrededor del mundo. Treinta y ocho años trabando “con los más pobres de los pobres” han hecho de la Madre Teresa de Calcuta un testimonio vivo de auténtica caridad y reconciliación –1910aún pertenecía al imperio otomano, Agnes Gonxetha Bojaxhiu creció en una familia piadosa. Era tan grande su interés por las misiones católicas en la India, que muy pocos se asombraron cuando Agnes decidió convertirse en una misionera religiosa a los 18 años. 2.- Unida a las hermanas de breto, que mantenían una misión en Bengala, la joven novicia llegó a la India en enero de 1929. Fuertemente influida por la espiritualidad y la entrega absoluta de Santa Teresa de Lisieux, tomó el nombre de Teresa cuando hizo sus primeros votos en 1931. Los siguientes 15 años los pasaría enseñando en el convento de Santa María de Calcuta. Durante los violentos años de la postguerra, la Madre Teresa tenía 300 niños a su cuidado; estando agotadas las reservas de alimentos por su crítica situación, tuvo que romper la regla de su orden y salir a la calle a buscar comida. Los cuerpos agonizantes en medio de cadáveres, ruinas y destrucción la impresionaron de tal manera que su vida cambiaría a partir de entonces. 3.- “Fue una llamada a abandonar todo por segunda vez”, narró en cierta oportunidad la Madre Teresa, con la seguridad de que era voluntad de Dios el que se dedicase al trabajo con los más necesitados. Luego de obtener el permiso para dejar a las Hermanas de Loreto, la Madre Teresa se fue a una de las zonas más pobres de Calcuta y junto a un grupo de niños, comenzó una escuela al aire libre. Tras dos meses de arduo y solitario trabajo, dos jóvenes mujeres de Calcuta se unieron a la obra. Las Misioneras de la Caridad empezaban su camino. No había pasado mucho tiempo trabando entre los pobres cuando de guerra y alboroto, sino también en tiempos normales. No era suficiente llevar a los enfermos abandonados a los hospitales donde difícilmente eran aceptados, pues el espacio era escaso. La Madre Tersa alquiló un cuarto para atender a los hombres y mujeres que recogía en la calle; más adelante adquirió un edificio. “No podemos dejar a los niños de Dios morir como un animal en las cloacas”, explicaría la caritativa hermana. Más adelante aseguraría: “Si no hubiera recogido a esa primera persona muriendo en la calle, no hubiera recogido los cientos de personas después”. 4.- Las Misioneras de la Caridad han ido creciendo año a año a un increíble ritmo. Sus 270 comunidades se extienden por todo el mundo. El premio Nobel de la Paz de 1979, la admiración y el cariño de millones de personas en el mundo y el agradecimiento de tantos es una muestra de que la caridad practicada por la Madre Teresa es realista y afectiva. Una periodista escribió en una prestigiosa publicación norteamericana: “Yo supongo que la explicación más simple para la gran popularidad de la Madre Teresa es que, en un mundo de estructura de tecnología en las que ninguna persona parece importar mucho, ella ha afirmado el valor de cada vida humana”. (Cristian Pizarro Allard. La Vigencia de la Caridad. 27 de agosto de 1989. Artes y Letras. El Mercurio.p:15) 3.1. Preguntas de vocabulario contextual Señale cuál de las opciones contiene una palabra que podría reemplazar la respectiva palabra subrayada en el texto, sin que cambie el sentido de éste 15.- testimonio A) B) C) D) E) prueba demostración evidencia alegato justificación 16.- espiritualidad A) B) C) D) E) perpetuidad inmortalidad idealismo vida metempsicosis 17.- Caridad A) B) C) D) E) Misericordia Compasión Piedad Humanidad Clemencia 3.2. PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS. 18.- En el primer párrafo el autor define a la Madre Teresa de Calcuta como: A) B) C) D) E) una mujer famosa una persona piadosa una santa una mujer yugoslava un testimonio vivo de auténtica caridad y reconciliación cristiana 19.- La Madre Teresa de Calcuta proviene de: A) B) C) D) E) India Bengala Yugoslavia Calcuta Lisieux 20.- El verdadero nombre de la Madre Teresa de Calcuta es: A) B) C) D) E) Teresa de Lisieux Agnes María Loreto María Teresa 21.- ¿Por qué tomo el nombre de Teresa de Calcuta? A) B) C) D) E) Influida por Santa Teresa de Lisieux y Calcuta porque en el convento de Santa María de Calcuta ella enseñaba. Porque ese era su verdadero nombre y el verdadero lugar de donde venía Porque ese fue el nombre que se le impuso en el convento de Calcuta Porque las otras religiosas la llamaban así Porque a ella le gustaba ese nombre 22.- ¿Qué hecho la hizo pedir permiso para dejar el convento de Loreto? A) B) Tener que alimentar a más de trescientos niños Haber salido del convento y conocerlas regiones más pobres de la India C) D) E) Haber tenido que salir del convento a buscar comida durante la postguerra y descubrir el dolor y la pobreza existente. Ver tanta pobreza y personas que la necesitaban Haber enseñado durante varios años a niños muy pobres RESPUESTAS 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.- B C D A C A B B D D E A 13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.- B D E C C D A B E E