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EL PROBLEMA DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL DEL PROFESIONAL CIENTIFICO Y TECNICO. Acacia De Las M. Del Sol Hernandez Instituto De Meteorologia Ministerio De Ciencia,Tecnologia Y Medio Ambiente. “ En su condición de actividad humana, la Ciencia que necesitamos debe ser precisamente, aquella que contribuya a solucionar los problemas actuales y futuros del país con los sujetos, medios e instituciones adecuadas ”. Fidel. INDICE Introducción........................................................................................... 1 Desarrollo............................................................................................... 5 Conclusiones........................................................................................... 12 Bibliografía............................................................................................ 15 INTRODUCCION Es a partir de fines del siglo XIX que la Ciencia comienza a desempeñar un papel socio-económico de extraordinaria importancia. Para designar este impacto socio económico que la Ciencia alcanza hoy, se ha introducido el concepto: Revolución Científico-Productiva. La tecnología contemporánea es un producto de la Ciencia, la computarización, la informática la cual es un factor de influencia sobre la dinámica del desarrollo social de primer orden. Todo esfuerzo por formular una teoría de la Ciencia tiene que subrayar la naturaleza social del trabajo científico,sus profundos nexos con la sociedad (las clases, la economía, los valores). Esa es la orientación del enfoque dialéctico-materialista de la Ciencia :él subraya la imagen social de la Ciencia (Jorge et all). El enfoque activo en su aplicación al análisis de la Ciencia tiene algunas implicaciones teóricas y metodológicas esenciales. La actividad que denominamos Ciencia se desenvuelve en el contexto de la sociedad, de la cultura, e interactúa con sus más diversos componentes. La Ciencia supone la búsqueda de la verdad ,la Ciencia es ante todo,producción,difusión y aplicación de conocimientos. Las caracterizaciones de la Ciencia como sistema de conocimientos y métodos (que se fija en los resultados de la Ciencia), como fuerza productiva (interpretada como aplicación de la técnica a la producción ) y como forma de la conciencia social se considera por diversos autores Mikulinski , Kedrov, etc.) como determinaciones abstractas respecto representación de la Ciencia como actividad social institucionalizada difusión y aplicación a la más (Laitko, concreta orientada a la producción, de conocimientos ; actividad que aunque específica, es sólo una forma de actividad entre otras ( práctica ,valorativa, etc) con las cuales interactúa permanentemente. Para la política científica, interesada no sólo en plantear metas a la Ciencia, sino también en determinar las condiciones institucionales, económicas, psicológicas e ideológicas idóneas bajo las cuales debe desenvolverse el proceso de producción , difusión y aplicación de conocimientos,la formulación anterior constituye un excelente punto de partida. La Meteorología como Ciencia también tiene una definición como : “Estudio de la atmósfera y sus fenómenos ”,donde por atmósfera se define a la envoltura gaseosa que rodea a la tierra (OMM, 1992). Los fenómenos de la atmósfera pueden ser disímiles y a todas las escalas, desde la circulación general de la atmósfera a nivel planetario, pasando por los ciclones tropicales en la escala sinóptica y la formación de gotas de lluvias en la microescala. La vigilancia y pronóstico de los fenómenos meteorológicos peligrosos tienen una enorme importancia para la salvaguarda de vidas humanas y la protección de recursos económicos. En la Plataforma Programática programáticos dedicada a fortalecimiento progresivo del la del PCC Ciencia, se en la parte plantea como potencial científico-técnico de Principios y Objetivos principio fundamental mediante el el desarrollo de los recursos materiales y humanos. En la producción social de su vida, los hombres contraen determinadas relaciones necesarias e independientes de su voluntad, relaciones de producción que corresponden a una determinada fase de desarrollo de sus fuerzas productivas materiales. El conjunto de estas relaciones de producción forma la estructura económica de la sociedad la base real sobre la que se levanta la superestructura jurídica y política y a la que corresponden determinadas formas de conciencia social..El modo de producción de la vida material condiciona el proceso de la vida social, política y espiritual en general. No es la conciencia del hombre la que determina su ser, sino por el contrario, EL SER SOCIAL lo que determina su conciencia ( V. I. Lenin). El sujeto está incluído en un sistema definido de determinación objetiva de funcionamiento y desarrollo del modo de producción y de toda la cultura que sobre él se erige. Pero el hombre siempre trata de realizar sus proyectos, programas, valores, eligiendo sus propios caminos . La actividad del sujeto no es arbitraria, sino que está sometida a cierta regulación socio-cultural; le subyacen programas socio-culturales (exigencias, normas, valores) formados historicamente. Sin embargo esto no agota la actividad creativa del hombre. Ella parte de regularidades objetivas y se esfuerza por revisar y perfeccionar permanentemente los programas subyacentes, intenta inscribirse en el contexto más amplio de la existencia social y superar el programa que la regula, esto es superar el paradigma socio cultural normativo. En el interior de las Instituciones, la producción de conocimientos puede sólo lograrse estableciendo un conjunto de relaciones sociales intracientíficas. Son en primer lugar relaciones informativas que aseguran los flujos de información imprescindibles para el trabajo científico, son sociales no sólo porque suponen la interrelación con el conocimiento social y su producto se destina al consumo social, sino porque la participación del científico en tales relaciones está influída por factores propios del contexto social en que ellos se desenvuelven: prioridades sociales, factores que frenan el flujo informativo (monopolio de conocimientos por grupos, clases o países), etc. El presente trabajo está encaminado a presentar una reflexión sobre la responsabilidad social del profesional especialista en la rama de la Meteorología Marina, y específicamente en la labor de la predicción de las inundaciones costeras por penetraciones del mar en el litoral norte occidental de Cuba,incluyendo el malecón Habanero. DESARROLLO Antes del triunfo de la revolución en Cuba se prestaba muy poca atención al desarrollo científico-técnico, y no había apoyo material, por lo que el personal calificado era escaso y en casi su totalidad, formado en el extranjero. Ya con el triunfo, el Gobierno Revolucionario inició un amplio programa, dentro de nuestro organismo rector, para desarrollar el personal en la rama meteorológica. En 1968 la Escuela de Meteorología entra en una nueva etapa al impartir los cuatro niveles recomendados por la Organización Meteorológica Mundial, mejorando los programas e incorporando al cuadro de profesores a muchos de los meteorólogos graduados en el primer curso y también a personal procedente de la Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas de la Universidad de la Habana. A partir de 1974 se inició la programación de cursos de especialización y planes para la obtención de grados científicos en otros países. El archipiélago cubano se encuentra situado en el Mar Caribe y próximo al límite oriental del golfo de México. Esta zona geográfica clasifica en cuarto lugar mundial en cuanto a la formación de ciclones tropicales. En un año típico se forman alrededor de 80 ciclones tropicales con categoría de tormenta tropical y huracán, sobre las aguas cálidas del océano tropical mundial, los que afectan a unos 50 países y causan alrededor de 20 000 muertes, así como pérdidas económicas valoradas en unos 10 000 millones de USD. El desarrollo del personal científico, las mejoras en los métodos de predicción y en los sistemas de avisos de fenómenos peligrosos, un buen equipo técnico, han propiciado que con el transcurso de los años esté ocurriendo una disminución significativa de las pérdidas de vidas humanas debido a la afectación por ciclones tropicales, a pesar del incremento de la población. También se han realizado estudios de las Bajas Extratropicales en el golfo de México y su afectación a nuestro país. Estos fenómenos peligrosos son más frecuentes en los meses de enero, febrero y marzo, y al igual que los ciclones tropicales, pueden producir fuertes marejadas en zonas bajas especificamente en el occidental y el del litoral, malecón Habanero, con inundaciones costeras por penetraciones del mar. También se han realizado estudios en nuestro Instituto y muy especialmente en el Dpto. de Meteorología Marina encaminados a clasificar dichas penetraciones según la altura de las olas que llega a la costa y las zonas que afectan en: ligeras, moderadas y fuertes, para que la Defensa Civil tome las medidas requeridas en cada caso y no se tenga que lamentar pérdidas humanas y daños materiales que puudiran ser considerables de no tenerse el conocimiento sobre la importancia de estos eventos en zonas tan densamente pobladas, como es por ejemplo nuestra ciudad de La Habana y su malecón. EL 13 de marzo de 1993 la baja extratropical denominada ‘’Tormenta del Siglo’’, produjo fuertes inundaciones costeras por penetraciones del mar. Esta baja se desarrolló en 24 horas en el golfo de México, o sea, nació, creció y envejeció en ese período de tiempo intensificándose y avanzando rápidamente para afectar nuestro país con la misma rapidez en que se formó. Generó alturas entre 8 y10 metros en la mitad oriental del citado golfo que llegaron con alturas de 6 metros a las zonas bajas del litoral norte occidental y el malecón Habanero. Las aguas llegaban a la calle línea y G entre las 3 y las 5 de la tarde. En línea y 20 cada vez eran más contínuas las penetraciones y tuvieron que utilizarse Flotillas para la evacuación de la población en la zona. Las olas por el efecto de los vientos del noroeste y la mar de leva de seis metros llegaban a la farola del Morro. El mar penetraba también por la calle Prado, inundando el túnel de La Habana. La calle 12 y Paseo reportaban su inundación por las penetraciones del mar, y así sucesivamente se recibían y observaban los avances del mar por las zonas bajas. Todo lo anteriormente expuesto trajo por consecuencia que: Parte del muro del Castillito se derrumbara, Afectación en el Acuario Nacional, Afectadas las playas Jaimanitas y Santa Fé, El hotel Riviera también se afectó, etc. Una medida hasta que altura alcanzaron las aguas fue que se observó un camión KP-3 inundado hasta el parabrisas en la esquina de F y 3a. Gracias a los nexos con las entidades correspondientes y la Defensa Civil, se pudo minimizar los daños y se tomaron las medidas para la seguridad de la población. No obstante siempre se estructura un equipo de trabajo especializado para el seguimiento y evolución de estos fenómenos tan complejos a tiempo completo incluyendo noches y madrugadas hasta que ya cese el peligro de afectación en función de la tranquilidad ciudadana. Esta experiencia nos llevó a profundizar aún más los estudios de investigación sobre estos fenómenos, así como, Talleres Nacionales e Internacionales con la participación de especialistas de diferentes ramas y unos de los objetivos principales: mitigar los efectos de estos impactos ambientales. Hemos llegado a conclusiones tales como: Las velocidades máximas absolutas anuales registradas en la estación Casablanca corresponden en primer término al paso de los huracanes. Las afectaciones del mar producidas por los ciclones tropicales en el litoral habanero son menos frecuentes que la de los frentes frios pero pueden resultar extremadamente peligrosas al combinarse las mareas de tormentas con el oleaje generado. En el caso de las bajas extratropicales ,la mayor zona de oleaje se genera en la mitad oriental del golfo de México con vientos de mas de 50 km/h y una persistencia mínima de 12 horas. La mayor altura de las olas y afectaciones corresponden a las bajas extratropicales y huracanes con lento desplazamiento. Un comportamiento estadístico arrojó los siguientes resultados: 0.88 % de afectación del mar por temporada invernal 0.83 % por año 0.33 % penetraciones fuertes por año. En estudios realizados de las bajas extratropicales ,de 265 estudiadas en 26 temporadas, afectaron un total de 93 a Cuba.. La media por temporada de afectación es de 3.7. Del total de bajas extratropicales que afectaron el golfo de México ,el 35.1 % afectaron a Cuba. Los meses de enero,febrero y marzo son los más frecuentes en la afectación por bajas en Cuba. Para una buena predicción se cuenta con un flujo de información por diferentes vías de métodos de pronóstico,así como los nuestros. Se valoran todos por parte de los especialistas y el de mayor experiencia y responsable de la emisión del pronóstico va a la cabeza de dicho análisis, basándose también en los datos reales asentados en los mapas que se confeccionan, en la persistencia de vientos de dirección noroeste que son los más peligrosos, en la carrera del viento en esa misma dirección, en las condiciones de las mareas,en la mar de leva generada, etc. Las condiciones de un bloqueo cruel y un período especial para enfrentarlo, han desarrollado aún más la colectividad en nuestra ciencia, la responsabilidad para con nuestro pueblo y para con los pueblos que nos necesiten. La superación constantes y el alto sentido de la responsabilidad son galardones que se han ido ganando y hay que seguir trabajando en este sentido y fundamentalmente con la juventud. En todo lo anteriormente expuesto, se cumplen los nexos con la sociedad, y la producción científica en base al desarrollo socio-económico de nuestra patria. La unidad y lucha de contrarios se cumple en la reflexión abordada. El avance en la tecnología, como ya expresamos al inicio, es un producto de la Ciencia. La computarización juega un papel fundamental en nuestro trabajo es de gran importancia, agiliza el trabajo y es a través del Internet que nos comunicamos rápidamente y se obtiene un flujo de información altamente valioso, la Ciencia no tiene fronteras y está y debe estar al servicio de la Humanidad. Los científicos deben ser cada vez más consagrados y más capacitados para estar a la altura de las necesidades concretas en el contexto social en que se desenvuelve. Llamamos sujeto a la sociedad toda ,el sujeto de la Ciencia no es el individuo aislado. Sólo examinando en unidad el condicionamiento social objetivo y la actividad del sujeto es posible también explicar la Sociedad y la Historia. La moderna Tecnología está en el centro mismo de la civilización contemporánea. Ella cambia permanentemente el mundo en que vivimos,desde la producción social hasta la comunicación y la sensibilidad humana. Lo típico de esa tecnología es que ella incorpora de modo sistemático y creciente ,los resultados científicos. Ciencia y Tecnología se integran constantemente hasta confundirse. La promoción del enfoque activo en su aplicación al estudio de la Ciencia, no sólo es coherente con la tradición Marxista, sino que responde plenamente a la necesidad de captar las determinantes y las resonancias sociales del trabajo científico. El estudio de la unidad de las interacciones sujeto-objeto,sujeto-sujeto,permiten revelar la diversidad de relaciones sociales que definen el curso de la Ciencia. La cultura científica que en el interior de las Instituciones se va forjando como resultado de la educación científica. La actividad práctico-transformadora conforma el núcleo y fundamento de toda actividadsocial,mientras que en abstracción,la actividad científica puede caracterizarse como esencialmente teórico-cognoscitiva. Es esencial para un estudio de la Ciencia comprender lo que este enfoque aporta.. La fuerza transformadora de la Ciencia radica en coger un programa e intentar replantearlo sobre bases nuevas. A nivel individual los científicos tienen diversos motivos para efectuar su labor, pero la Institución les exige una actitud desinteresada. CONCLUSIONES La Ciencia es un medio: que contribuye a la independencia del país, a la solidaridad entre los pueblos, al internacionalismo. La Ciencia no debe tener fines egoístas. La independencia del pais depende de la Tecnología y de la Ciencia. El científico debe tener : Capacidad Consagración Modestia Colectivismo Patriotismo Internacionalismo. Todas estas expresiones pertenecen a las palabras expresadas por nuestro Comandante en Jefe y pienso que resume y concluye con más exactitud y belleza este modesto trabajo. BIBLIOGRAFIA GESOCYT (1994): Problemas Sociales de la Ciencia y la Tecnología.Jorge Núnez.Colectivo de autores.Editorial Félix Varela, La Habana.260 pp. PCC (1978): Plataforma Programática del Partido Comunista de Cuba. Tesis y Resolución. Editorial de Ciencias Sociales,La Habana,128 pp. V. Y Lenin .Obras Escogidas en doce Tomos.Tomo V .1913-1916.. MES. Lecciones de Filosofía Marxista-Leninista.Tomo II,Cap. IV. Núñez J. Introducción teórica a la Ciencia..
