cuento motor

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DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL
EL PAÍS DE NUNCA
JAMÁS
Cuento Motor 4-5 años
ALUMNAS:
Yolanda Larrea
Laura Luja
Saioa Picado
Cristina Ruiz
Itziar Santos
03/04/2012
CUENTO MOTOR 4-5 AÑOS
“El País de Nunca Jamás”
Título
“El país de Nunca Jamás”
Edad
3/4 años
Número de alumnos
20-25
Lugar
Gimnasio
Material
Balones, pintura de dedos, papel
continuo para mural, toallitas de papel
20 minutos
Tiempo
Objetivos didácticos de la sesión
- Desarrollar las habilidades motrices
básicas:
 Locomoción-marchacuadrupedia
 Salto
- Conocer y sentir las partes del
cuerpo
- Trabajar la expresión corporal
- Trabajar la espacialidad y
temporalidad
- Desarrollar habilidad de escucha y
atención
Metodología
Instrucción directa, en alguna ocasión
descubrimiento guiado.
Organización
Gran grupo y en alguna actividad por
grupos mas pequeños, (pero se
participa en todo el gran grupo de
manera simultánea)
Bloques de contenidos
Área: Conocimiento de sí mismo y
autonomía personal
Bloques:
 El cuerpo y la propia imagen
 Juego y movimiento
Área: Lenguajes: comunicación y
representación: corporal
2
ASPECTOS PREVIOS
• Sesión concordante con el proyecto que se está trabajando en el aula:
 ¿dónde vivimos? Tierra, mar...
• Fase de acogida y motivación: explicación inicial del cuento
• Colocación del material a utilizar en la sesión
• Meternos en el papel
DESARROLLO
Todos sentados en círculo, comenzamos a crear expectación con la historia:
1ª FASE: ANIMACION
“Hola chicos, ¿sabéis quien ha venido a vernos cuando estabais en el recreo?
Es Peter Pan, ¿sabéis quién es? Es un niño que no quiere crecer y va siempre vestido
de verde y viene desde el País de Nunca Jamás. Cerca siempre está su amiga y
compañera Campanilla, que le echa polvo de hadas para que pueda volar y nos ha
dejado unos pocos.
Peter Pan me ha dicho que necesita nuestra ayuda para salvar a sus amigos los peces,
porque el capitán Garfio se los quiere comer a todos.
¿Queréis que ayudemos a Peter Pan a salvar a los peces de las garras de Garfio? ¿Sí?
Pues lo primero que tenemos que hacer es cerrar los ojos y yo os echare los polvos
mágicos de Campanilla, ahora necesitamos tener pensamientos alegres, agitar bien los
brazos, como si fuéramos pájaros, y, abrir los ojos para poder volar todo recto y coger
la segunda estrella a la derecha para poder ir a Nunca Jamás. “
ACTIVIDAD MOTRIZ
1. Todos cerramos los ojos mientras les “echamos polvo de hadas” y movemos
los brazos coordinadamente simulando que volamos mientras nos
desplazamos.
 HMB: Desplazamientos bípedos.
 Coordinación de los brazos y las manos.
2ª FASE: PRINCIPAL
“Volamos, volamos muy alto para encontrarnos con Peter Pan en el País de Nunca
Jamás y tras un largo viaje llegamos al país mágico.
¡Mirad chicos que río más grande! ¡Y en la orilla también están Peter Pan y Campanilla!
¿Y qué es eso que hay bebiendo y nadando alegremente al otro lado? Parecen hadas
encantadoras y duendecillos.
Les voy a preguntar a ver que hacen aquí. Me dicen que esta agua es mágica y que si la
bebemos o nos bañamos en ella, nos dará fuerza para seguir nuestro camino todos
juntos e ir a detener al capitán Garfio.”
3
ACTIVIDAD MOTRIZ
2. Todos nos tumbamos en el suelo y simulamos que nadamos con los brazos y
piernas coordinados y nos lavamos los brazos, la cara, las piernas.
 Expresión corporal + nociones de partes del cuerpo
“Cómo ya nos hemos bañado y estamos con fuerzas, vamos a seguir volando, pero,
¡esperad! ¿Qué hay allá a lo lejos? Parece un bonito jardín con muchas flores. Vamos a
acercarnos para verlo más de cerca.
¿Os gustan las flores que hay? Hay rosas, margaritas, lirios. Son flores muy delicadas,
así que tendremos que pasar el campo, intentando no pisarlas y muy despacio, sin
hacer ruido, porque podríamos molestar a las abejas que van a hacer miel.”
3.



ACTIVIDAD MOTRIZ
Agachados y haciendo el menor ruido posible, pasaremos por entre las flores
sin pisarlas
Temporalidad (lento)
Espacialidad (cerca y lejos)
Desplazamiento lento
“¿Os acordáis del camino de vuelta a casa? Yo no.
¿Y que podemos hacer? (hacemos que pensamos) ¡ah Campanilla! ¡Buena idea!
¿Sabéis que se le ha ocurrido a Campanilla? Que podríamos dejar nuestras huellas de
las manos en el cielo y, así, no olvidar el camino de vuelta.
Pero, ¿Cómo lo hacemos? (hacer que escuchamos lo que nos dice Campanilla). Chicos,
Campanilla nos va a ayudar. Dice que hay que ir por ese camino y encontraremos
pintura que nos servirá, pero cuidado, que si nos salimos del camino pueden aparecer
los piratas y atraparnos.”
4.



ACTIVIDAD MOTRIZ
Colocaremos un mural de papel o cartulina. Bañaremos Nuestras manos en
pintura de dedos y dejaremos nuestras huellas en el mural que simulará el
cielo. Utilizaremos las líneas del gimnasio como referencia para el camino.
Nociones de izquierda y derecha
Esquema corporal (similitud de las manos)
Equilibrio
“Ahora nos lavaremos las manos con el algodón de las nubes (habrá toallitas de papel
cerca para similar el algodón y poder lavarnos las manos).
¡Mirad que ranas más bonitas! ¿Les preguntamos a ver donde está el capitán Garfio?
Dicen que si queremos saberlo, tendremos que seguirlas saltando como ellas.”
5.



ACTIVIDAD MOTRIZ
Nos desplazaremos simulando que somos ranas e intentando saltar como ellas
Equilibrio
Salto
Dominio Corporal
4
“¡mirad allá a lo lejos! ¿Veis el barco? tenemos que gatear despacio y hablar bajito
para que no nos escuchen llegar.”
ACTIVIDAD MOTRIZ
6. Nos desplazamos a gatas lentamente
 Desplazamiento lento y a cuadrupedia
“¡corred, corred que se nos escapa! ¡Los demás piratas nos persiguen! ¡Vamos a
subirnos a los palos del barco y movemos las velas con las piernas para que se asusten
y se tiren al agua!”
7.



ACTIVIDAD MOTRIZ
Carrera desde donde estamos a las espalderas que harán la función de los
mástiles del barco
Carrera
Trepa
Coordinación de los miembros inferiores
“¡mirad! Allá esta Garfio (saltamos al suelo) ¡vamos a rodearle! ¡Cogeros de las manos
para que no se escape!”
“Lo tenemos. ¿Os acordéis que quería hacer Garfio? Pescar a los peces.
¿Y que creéis que podemos hacer para que cambie de idea y deje a nuestros amigos
los peces tranquilos? Campanilla dice que conoce un baile y un conjuro con poderes
mágicos que le hará cambiar de opinión”
ACTIVIDAD MOTRIZ
8. Rodeamos al capitán Garfio
 Salto
 Coordinación de los miembros superiores
Los niños cogidos todos de la mano van andando moviendo las piernas para adelante y
para atrás al principio lento y cada vez más rápido como acercando y alejando los
malos espíritus.
“Por donde tu vayas, y pases yo paso
Y por donde tu brinques, también yo brincaré.
Lirín, lirán liliriliranliron
Lirin lirán en linea de batallón
Lirín lirán apréndete la canción liliriliranliron.
Lirín, lirán liliriliranliron
Marchar así es una gran diversión
Marchar así en línea de batallón liliriliranliron.
Por donde tú vayas y pases yo paso
Y por donde tú brinques también yo brincaré.
En guerra con Garfio, garfio, garfio
En guerra con Garfio, lo vamos a vencer.
5
Lirín, lirán liliriliranliron
marchar así en linea de batallón.
Lirín, lirán apréndete la canción liliriliranliron.
Lirín, lirán liliriliranliron
marchar así en línea de batallón.
Lirín, lirán apréndete la canción liliriliranliron).
9.



ACTIVIDAD MOTRIZ
Realizamos el baile y el conjuro
Coordinación de los miembros inferiores
Velocidad (despacio – rápido)
Carrera hacia delante y hacia atrás
Al escuchar la canción Garfio vuelve a ser bueno. ¡Gracias a nosotros ya no quiere
pescar todos los peces del mar!
Todos estamos muy cansados después de nuestra aventura, así que antes de
emprender el camino de vuelta a casa, aprovechamos el buen tiempo y tomamos el sol
en el barco del capitán Garfio. Nos tumbamos en las colchonetas estirándonos poco a
poco y nos relajamos para tomar el sol.
ACTIVIDAD MOTRIZ
10. Nos tumbamos a tomar el sol
 Relajación
 Respiración
Y colorín colorado nuestra aventura se ha acabado.
6
EVALUACIÓN
ALUMNOS
HMB
Marcha
Carrera
cuadrupedia
HMB
Salto
Corporalidad
partes
Expresión
corporal
Espacialidad
Temporalidad
1
2
3
4
5
…
OBSERVACIONES
LEYENDA
A- Adquirido
P- en Proceso
7
PA- Por Alcanzar
Escucha
Atención
RESUMEN CONTENIDOS TRABAJADOS
PALABRAS CLAVE
1
2
3
4
Volamos
Nadamos
Entre las flores
Dejamos nuestras huellas
5
6
7
8
9
Ranas
Barco
Movemos las velas
Captura
Baile y conjuro
10
Relajación
ACCIONES-UBICACIÓN
Desplazamientos bípedos y coordinación de los brazos y las manos.
Expresión corporal y nociones de partes del cuerpo
Temporalidad (lento), espacialidad (cerca y lejos) y desplazamiento lento
Nociones de izquierda y derecha, esquema corporal (similitud de las manos) y
equilibrio
Equilibrio, salto y dominio Corporal
Desplazamiento lento y a cuadrupedia
Carrera, trepa y coordinación de los miembros inferiores
Salto y coordinación de los miembros superiores
Coordinación de los miembros inferiores, velocidad (despacio – rápido) y carrera
hacia delante y hacia atrás
Relajación y respiración
8
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