Manual Escolar de Rudsdale High School Uso y Propósito del Manual Este manual está diseñado para ayudar a los familiares y los estudiantes familiarizarse con Rudsdale. Explica algunas de nuestras filosofías, creencias, estructuras, procedimientos y normas. Aunque este manual no pretende ser un manual de políticas oficiales, esperamos que sirva de punto de referencia útil para usted, mientras el estudiante está matriculado en Rudsdale. Rudsdale esta siempre creciendo y cambiando por estas razones tenemos plena discreción para agregar, modificar o eliminar partes de este manual en cualquier momento, dependiendo de las necesidades de nuestros estudiantes. Lista de Contenido Número de página Perfil de la Comunidad/Escuela .................................................................................................2-3 Misión y la Visión ........................................................................................................................ 4 Principios y Valores Guiantes ..................................................................................................... 5 Espera de Alcance Escolar ......................................................................................................... 6 Cuerpo Administrativo de Rudsdale High School........................................................................ 7 Horario Diario .............................................................................................................................. 8 Reglas de la Escuela y las Políticas..........................................................................................9-11 Intervención/Proceso de Disciplina ............................................................................................ 12 Plan de Acción para Calificaciones y Pases de Autobus ........................................................... 13 Requisitos de Graduación .......................................................................................................... 14 1 Perfil de la Comunidad/Escuela Rudsdale está ubicada en 8251 Fontaine Street en East Oakland del Distrito 7. Rudsdale sirve a toda la ciudad de Oakland, estudiantes pueden estar viniendo de cualquier otra escuela comprensiva o alternativa del Distrito Escolar Unificado de Oakland. Rudsdale está estructurada como una pequeña escuela con la capacidad de proporcionar la instrucción, apoyo conductual y aptitudes para la vida individualizada de las necesidades de los estudiantes en mente. Distinto a escuelas tradicionales, estudiantes de Rudsdale deben completar 190 créditos en los correspondientes cursos y pasar el examen CAHSEE para poder graduarse de la escuela secundaria. Para aprovechar al máximo nuestro esfuerzo y alojar a los estudiantes que pueden ser mencionados o enviados a nosotros involuntariamente, nuestro programa está configurado en un sistema trimestral. A tal fin, el programa está diseñado para satisfacer los requisitos de la graduación, así como proporcionar a los estudiantes oportunidades para participar en la exploración de varias carreras y programas de capacitación laboral que les ayuden transicionar al lugar de trabajo. Con el fin de garantizar la equidad y el acceso al currículo basado en los estándares aprobado del estado para todos nuestros estudiantes, nuestras clases principales (matemáticas, ciencias, estudios sociales, y ELA) son ofrecidos durante el bloque de la mañana (09:00-12:36PM). Los estudiantes que son evaluadas por lo menos dos grados por debajo de su grado académico en lectura son automáticamente ubicados en el programa Read 180 en lugar de una clase de ELA. El programa Read 180 es un programa basado en la investigación de lectura e intervención, diseñado para los lectores luchando entre el tercer y último grado de secundaria para elevar los niveles de lectura y las puntuaciones de exámenes. Los estudiantes que necesitan apoyo adicional en clases de ELA o estudiantes que necesitan apoyo adicional en matemáticas pueden obtener apoyo e inscribirse en clases de remediación o los programas de tutoría y/o programas Después de Escuela (1:09-3:45 PM) o el programa de Escuela de Sábado (9:00 AM-12:30 PM). Además, los estudiantes que tienen deficiencias de crédito y/o no hayan superado el examen CAHSEE pueden recuperar créditos en línea y/o se matriculan en clases de preparación de CAHSEE. El Programa de Cyber High permite a los estudiantes recuperar créditos en línea. Además, los alumnos (18 años o más) que no han pasado el CAHSEE y están muy deficientes en los créditos se les da la oportunidad de inscribirse en el sitio del Programa de Educación Adulta. Durante el bloque de la tarde, el comienzo del programa después de la escuela, los estudiantes están programadas basado en las necesidades educativas (centro, electivo, remediación y las clases de recuperación), tambien se les dará, la oportunidad de participar en la exploración de carreras y programas de capacitación laboral. Como usted puede ser consciente, la escasez de recursos justifica la necesidad de las escuelas a participar con la comunidad en el diálogo que conduzca a la formación de asociaciones y apoyo como el que se buscan nuevas formas de hacer más con menos. Actualmente estamos en el proceso de la renovación de un número de asociaciones tales como Merritt y Laney Colleges, MBC Construction, Treasure Island Job Corps y la Ciudad de Oakland 2 por nombrar unos pocos. Estas asociaciones comenzaron con la necesidad de que todos los interesados puedan multiplicar los recursos para ofrecer a los alumnos las herramientas necesarias para tener éxito en el siglo XXI a través de exploración de carrera y capacitación laboral. Uno de los objetivos es el de preparar a nuestros estudiantes para la amplia gama de oportunidades de empleo verde que será creada por la expansión de los proyectos de inversión en el área de la Bahía, uno de ellos es el de Oakland Green Job Corps, establecido por la Ciudad de Oakland el 9 de julio de 2008. La consejera evaluará todas las transcripciones de los alumnos y creará un plan de aprendizaje Individualiza (ILP)…un modelo de éxito para los estudiantes. ILP será actualizado cada trimestre. El estudiante colaborará con la Consejera de la escuela, maestro/as, y padres de familia o guardadores para crear un plan de acción detallado identificando planes de trabajo académicas, personales y profesionales. Después de cada período de calificación, los estudiantes y las familias se reunirán con el maestro de advisory a revisar y ajustar la ILP, examinar los progresos alcanzados en acumulación de créditos, y discutir cuestiones pertinentes que quizás serán una barricada para el éxito. 3 Declaración de la Misión Rudsdale Continuation, escuela secundaria alternativa del Distrito Escolar Unificado de Oakland, es un programa voluntario dedicado a proporcionar opciones educativas para estudiantes dieciocho años de edad que están en riesgo de no graduarse de escuelas secundarias tradicionales. Cada estudiante tendrá acceso a las oportunidades para completar un diploma de la escuela secundaria, obtener el GED y/o CHSPE certificado, y participar en la exploración de carreras y programas de capacitación laboral. Nuestra Visión Cada estudiante encontrará una renovada experiencia educativa y de mayor éxito en la escuela, igual encontrarán un programa completo que les prepara para un ciclo de estudios postsecundarios de su elección. ¿Cómo Lograremos Nuestra Misión? En Rudsdale, aseguramos que todos nuestros estudiantes llegan a nuestras altas expectativas mediante los siguientes métodos: 1) Maximizar participación comunitaria y familiar: Sabemos que los padres, los guardadores y los miembros de la familia son los primeros maestros de nuestros alumnos. Por lo tanto ver a sus padres, guardadores, la familia y los miembros de la comunidad como colaboradores fundamentales en el desarrollo de aptitudes para la vida productiva que fomenten miembros activos de la sociedad. 2) Escuela SMARTE Objetivo(s): Objetivos han de ser: específicos, medibles, alcanzables, pertinente, oportuna 3) Crear una escuela que apoya el camino a la universidad y/o la exploración de carreras y una cultura de capacitación laboral: Con el fin de que nuestros estudiantes creen que pueden tener éxito, debemos crear las condiciones que contribuyan a fomentar un sentido o mentalidad de: ambiciones, la necesidad de preparación, perseverancia y determinación, la responsabilidad y la rendición de cuentas. Todo empieza con el personal que se han comprometido, amable, paciente, y que modela el comportamiento que se espera de los estudiantes. 4) Utilizar datos de investigación para concentrarse en la enseñanza y el aprendizaje: En orden para que nuestros estudiantes serán preparados para triunfar en una universidad y/o en la exploración de carrera y capacitación laboral, sabemos que tenemos que centrarnos en efectivamente continuar las prácticas instructivas y lo que los estudiantes están aprendiendo, así como, los programas que fomenten su carrera profesional. Desarrollaremos una amplia Comunidad Profesional de Aprendizaje (PLC) centradas en la colaboración, la participación, la ejecución y la rendición de cuentas. Trabajaremos y participaremos plenamente en colaboración y los procesos en curso de investigación colectiva de datos y de investigaciones de acción con el fin de lograr mejores resultados para nuestros estudiantes. Los datos se utiliza para tomar decisiones acerca de, programas curriculares, las prácticas instructivas, estrategias de evaluación y de la tecnología y programas de carreras. 4 Principios Guiantes y Valores Rudsdale Continuation, escuela secundaria alternativa del Distrito Escolar Unificado de Oakland: 1. Construir una escuela saludable y comunitaria en la que se abordan las necesidades individuales y al mismo tiempo promover tanto en el aspecto académico y pro-mentalidad social 2. Crear un medio ambiente seguro, limpio y seguro 3. Asociarse con cada uno de los estudiantes y padres de familia o guardadores después de la inscripción para evaluar las necesidades y crear comunidades de aprendizaje y de manera individualizada 4. Presentar opciones y programas que apoyan la autoevaluación del estudiante como un diploma de educación secundaria, GED, o certificación de CAHSPE y/o capacitación laboral 5. Emitir un programa académico que se centra en preparación de CAHSEE 6. Énfasis en la flexibilidad de programación para abordar las necesidades individuales de los estudiantes 7. Maximizar comunidad y participación de la familia en el cumplimiento de las necesidades de desarrollo de los estudiantes y el reconocimiento crucial del valor de las familias y la comunidad 8. Crear una relación con una diversidad de actores clave para apoyar el liderazgo de la escuela y aumentar la responsabilidad clave para obtener resultados 5 Resultados de Aprendizaje/Expectativas de Alcance Escolar Los estudiantes que terminan en la escuela secundaria Rudsdale demostrarán: Habilidades esenciales académicas Pasar el CAHSEE y completar todos los requisitos de graduación o de la escuela secundaria. Expresar pensamientos eficazmente por escrito y oralmente Leer, comprender y procesar la información con eficacia Identificar, organizar, analizar y evaluar información Uso de técnicas de resolución de problemas Uso competente de la tecnología y las herramientas de investigación Habilidades esenciales sociales Exhibir ciudadanía positivas y productivas Mostrar respeto por la autonomía y demás Emprender acciones responsables en todas las situaciones Trabajar con eficacia en una variedad de grupos y funciones Capacidad para trabajar con personas de diversos entornos Capacidad de recibir retroalimentación crítica Habilidades esenciales para la vida Exhibir una buena asistencia, comportamiento y productividad Planear para el futuro mediante la fijación de prioridades y metas alcanzables Escribir resúmenes y llenar las solicitudes de empleo Practicar hábitos saludables y alternativas para lograr resultados positivos Ser autodirigido y disciplinados para cumplir con las metas 6 Personal de Rudsdale High School Willie Thompson..................................................................................................................... Director Alessandra Cabrera ......................................................................Subdirector/Consejera Académico Dionne Embry ......................................................................................................... Maestra Principal Eric Finkelman ....................................................................................................................... Maestro Brad Skaggs .......................................................................................................................... Maestro Jessica Wan ........................................................................................................................... Maestro Kashan Robinson .......................................................................................................... Maestra STIP Patricia Iford ....................................................................................................................... Secretaria Tony Wilson ........................................................................................................Oficial de Seguridad Jose Rodriguez ...................................................................................................Oficial de Seguridad Laureate Gholar .......................................................... 21st Century (Programa Después de Escuela) 7 Programa Diario de Rudsdale Periodo 0 8:00 – 8:57 Periodo 1 9:00 – 9:50 Periodo 2 9:53 – 10:43 Pausa 10:43 – 10:53 Periodo 3 10:53 – 11:43 Periodo 4 11:46 – 12:36 Almuerzo 12:36 – 1:06 Periodo 5 1:09 – 1:59 Periodo 6 2:02 – 3:15 Period 7 2:55 – 3:45 8 Las Reglas y las Políticas de Rudsdale Con el fin de proporcionar un clima escolar positivo, todos los estudiantes se espera que siga estas reglas: 1. La escuela empieza a las 9:00 AM. Favor de llegar a tiempo. Despida es a las 3:15 PM cada día. 2. Las calificaciones serán enviado por correo al final de cada período de evaluación. Por favor asegúrese de que tenemos su dirección de domicilio exacta en todo momento. 3. Es necesario que todos los estudiantes tienen números de teléfono actuales. En caso de una lesión grave, la oficina llamará para solicitar una ambulancia si es necesario y los padres serán notificados. (NO HAY ENFERMERA EN TERRENOS DE LA ESCUELA). 4. Rudsdale es un recinto cerrado. El término "recinto cerrado" significa que los estudiantes no están autorizados a retirarse del recinto de la escuela desde el momento en que llegan a su primera clase hasta la salida a casa después de su última clase. Esto incluye la pausa y el almuerzo. Hay dos excepciones a la política de recinto cerrado, los estudiantes con la Tarjeta de Día Breve y los estudiantes con permiso para salir. El permiso blanco para salir se emite con autorización administrativa y sólo después de contacto directo con su padre o madre, guardador, o cualquier otro adulto que aparece en la tarjeta de emergencia del estudiante. Los estudiantes asignados menos de seis clases por la consejera y el director y con la aprobación de sus padres o guardador se emiten la Tarjeta de Día Breve, listando los tiempos que los estudiantes deben estar en la escuela. Los estudiantes con la Tarjeta de Día Breve están obligados a retirarse de la escuela inmediatamente después de su última clase. 5. La cafetería está abierta a las 10:43 AM para la pausa de nutrición y 12:36 PM para el almuerzo. Los alimentos estarán disponibles para todos los estudiantes, gratis o a precio reducido. NO TOME ALIMENTOS FUERA DE LA CAFETERIA O AL SALON DE CLASE. 6. Barrido de Tardía Se realizará con regularidad por toda la escuela el barrido de tardía para acelerar el movimiento de los estudiantes de una clase a otra de manera oportuna. - Los estudiantes deben estar en el aula cuando suene la campana. - Todos los estudiantes en el patio, después de que suene la campana de aviso, tendrán sus nombres grabados en el sistema AERIES. Los estudiantes con más de tres tardías por período de evaluación (cada seis semanas) tendrán sus padres o guardadores contactados para asistir a una conferencia, un SST o un SART, en donde el contrato de asistencia tendrá que ser firmado. 9 7. Celulares y la Electrónica - Uso de los celulares, beepers, u otros equipos electrónicos durante la clase y las pausas no está permitido porque trastorna aprendizaje. - Si el maestro ve o escucha cualquier aparato, el aparato será llevado hasta el final del día escolar. - El segundo delito requerirá una junta con los padres o guardador para que la escuela pueda regresar el aparato al estudiante. - Si se lleva un aparato electrónico a la escuela, se hace al riesgo del propietario. Rudsdale no asumirá responsabilidad por dichos artículos y no reemplazará a ningún celular o aparato electrónico perdido o robado. - Los auriculares o la pieza de la oreja de un aparato electrónico no debe ser visible. 8. Forma Obligatoria en el Vestir - Shorts, faldas y vestidos no deberán ser mas cortos que su mano extendida - No al vientre desnudo o los hombros desnudos - No sombreros y tocados permitidos en el aula - Los zapatos deben ser observados en todo momento, favor de no llevar puesto zapatos de casa - No usar ropa o joyas que promociona las drogas, el alcohol o vulgaridad ** Un estudiante que está vestido inapropiadamente, se le piderá volver a casa a vestirse con traje escolar aceptable. Un estudiante que sigue a vestirse inadecuadamente será objeto a la suspensión. En caso de duda, no lo use! 10 9. Asistencia - Los estudiantes están obligados por ley a asistir a la escuela regularmente y a tiempo. Además, los estudiantes deben traer una nota de los padres o guardadores el día que regresen a la escuela después de una ausencia. La nota debe incluir la fecha de su ausencia, razón específica para esta ausencia, y deberán estar firmados por padre, madre o guardador. - Los estudiantes con más de cinco ausencias por período de evaluación (cada seis semanas) tendrán sus padres o guardadores contactados para asistir a una conferencia, un SST o un SART, en donde el contrato de asistencia tendrá que ser firmado. Ausencias Justificadas a. Enfermedad personal; citas médicas, dentales y ópticas; muerte en la familia inmediata; y cuarentena por un oficial médico b. Visita de Corte, los funerales de familia (1 día si el servicio se lleva a cabo en California, o a no más de 3 días si fuera de California) c. Los estudiantes son responsables de ponerse en contacto con los maestros y están obligados a realizar trabajo perdido durante las ausencias. Ausencias Injustificadas a. Negocios personales, negocio de la familia, necesitan tiempo para estar en casa, cuidar a un miembro de la familia, dormir, y las vacaciones b. El absentismo laboral y cortando clase 10. Uso del Baño a. Cada estudiante tendrá dos pases para el baño por período de evaluación. Nadie podrá demandar ir al baño a menos que sea una emergencia. b. Si el estudiante tiene una condición médica y debe utilizar el baño más a menudo, una nota del médico será necesario, favor de entregar la nota a la oficina. 11. Ponerse en contacto con su estudiante durante el día escolar c. Si necesita ponerse en contacto con su hijo durante el día escolar debido a una emergencia o cambio de última hora de los planes, por favor llame a la oficina de la escuela y solicita un permiso de salida para su 11 estudiante. Como regla general, los estudiantes no pueden abandonar el aula para las llamadas telefónicas. El teléfono de la oficina está disponible para los negocios de escuela y situaciones de emergencia solamente. Intervención/Proceso de Disciplina de Rudsdale Los objetivos primordiales de la creación de un clima escolar positivo son los siguientes: apoyar el éxito académico; garantizar equidad en la educación; crear un ambiente que apoye excelencia en la enseñanza, y garantizar la seguridad física y emocional de todo el personal y los estudiantes. Cada estudiante se le dará la oportunidad de reunirse con el intercesor estudiantil para reenfocarse, antes que el maestro escribe cualquier remisión, a menos que el delito evidentemente requiere una Remisión de Intervención Conductual o una Remisión Administrativa. Remisión de Intervención Conductual Hablar fuera de turno Grosería/ Contestar con frescura Profanidades/irreverencias encaminadas al maestro o incidentes repetidos Cortar clase Vestido inadecuado Utilización de aparatos electrónicos/teléfono en clase Proceso de disciplina: Maestro observa comportamientos inapropiados Conferencias del maestro con el estudiante Maestro y estudiante solucionan problemas Maestro determina consecuencia (check-in o remisión al intercesor estudiantil) Documentar el comportamiento en el registro y llamar a casa si hay remisión escrito Remisión Administrativa Graffiti/Vandalismo de propiedad de la escuela La Intimidación Instigar una lucha/ Combates Robo Asalto Juego con Apuestas Actividad Pandillera (representación o representación sospechoso entre pandillas) Armas/Posesión de Drogas Acoso Sexual Proceso de disciplina: 12 Documentar en registro de comportamiento Remisión al Administrador Rudsdale High School: Plan de Acción para recibir Calificaciones y Pases de Autobús Objetivo: Mantener la asistencia de un estudiante para un mejor rendimiento académico. Asistencia porcentajes mensuales: Asiste 20/20 días 100% Asiste 16/20 días 80% Asiste 15/20 días o menos 75% Asiste 16/20 días Asiste menos de 16 días 80% 75% Recibe crédito por las clases Cantidad mínima de días para recibir créditos para sus clases No recibe créditos para sus clases Elegibles para el pase de autobús Elegibles para 10-viajes, únicamente Plan de Acción: Para recibir Calificaciones 1. Los alumnos no podrán recibir créditos o grados de una clase si están por debajo del 80% de la asistencia. 2. Los estudiantes pueden hacer un trabajo escolar por asistir la sala de estudios los martes o jueves durante el almuerzo o durante la hora de 3-4 PM. 3. Porcentajes semanales de asistencia se dará a los profesores para referencia. 4. Los estudiantes que están en peligro de no alcanzar el 80% de la asistencia porcentaje tiene que obtener un contrato de asistencia por sus maestros. 5. Los estudiantes que están en contrato debe contar con un informe de asistencia firmado por su profesor/a cada período diariamente hasta la finalización del contrato. Por favor nota los estudiantes deben recoger y devolver su informe de asistencia a la oficina diariamente. Plan de Acción: Para recibir Pases de Autobús Con el fin de recibir un pase de 31-días los estudiantes deben tener 80% de la asistencia. En otras palabras, ser presentes en la escuela por lo menos 16 días al mes. Si un alumno tiene 5 ausencias, estudiantes y padres de familia o guardianes serán notificados y advirtidos que la próxima ausencia le descalificará a su alumno de recibir un pase de 31-días para el autobús al mes siguiente. Si hay mas de 5 ausencias en un mes, el mes siguiente, el estudiante será elegible únicamente para un pase de 10-viajes, que sólo se debe utilizar para la ida y vuelta a la escuela. Recibirán un pase de 10-viajes hasta que el estudiante llega hasta el 80% de la asistencia. 13 Lista de Graduación de Rudsdale REQUISITOS DE GRADUACION: 1. Completar un total de 190 créditos en los grados 9-12 2. Ganan un promedio de calificaciones mínimo (GPA) de 2,00 en cursos presentados para satisfacer requisitos de graduación 3. Pasar el Examen Final de la Secundaria de California (CAHSEE) 4. Completar el Proyecto Final Para Community College: Los 190 créditos ganados en grados 9-12 incluirá: 40 créditos del inglés (Inglés 1, 2, 3, 4, 10 créditos cada uno) 20 créditos de ciencias (biología 10 créditos y Ciencias de la Tierra 10 créditos) 20 créditos de matemáticas (álgebra 10 créditos y geometría 10 créditos) 30 créditos de las Ciencias Sociales (Historia Mundial 10 créditos, Historia de los Estados Unidos 10 créditos, Gobierno Americano 5 créditos, y Economía 5 créditos) 20 créditos de PE/ROTC/Salud 50 créditos de asignaturas optativas 10 créditos de Arte/Idiomas del mundo (10 créditos en arte completo o 10 créditos en Idioma) Si desea ir a una universidad o colegio de 4 años, deben completar créditos extra incluyendo: 10 Créditos de Matemáticas (Algebra 2, Trigonometría, Pre- Cálculo, Cálculo) 20 Créditos de Lengua Extranjera (Inglés, Francés, Español, etc.) 10 Créditos de la Ciencia Física (Química o Física) 10 Créditos de Artes Visuales y Escénicas 14 Política de Tardía Los estudiantes deben estar en la clase a las 08:30 AM para el primer período y 12:50 PM para quinto período. Durante cada período tendremos barridos de tardía. -Cada maestro/a debe estar al lado de la puerta y de guiar los estudiantes al aula. -Todas las puertas deben ser cerrado con llave cuando suena la campana. -No debería haber ningún movimiento durante los primeros 15 minutos de cualquier período ni los últimos 15 minutos de cualquier período. Todos los estudiantes deben tener un pase al salir del aula -Azul = Baño -Verde = Oficina -Rojo = Servicios de Apoyo -Amarillo = Pasar de un aula a otra Consecuencias El primer y segundo tardía es advertencia verbal y posiblemente una llamada a casa Tercer tardía = una detención y llamada a casa Nueve o más tardancias = conferencia con los padres Protocolo de Detención Todo el trabajo y la tarea se debe colocar para la semana en la estantería debajo los buzones del personal CADA Lunes excepto si no hay escuela (tambien usted debe hacer una copia de los libros). Detención se llevará a cabo los martes y jueves de 1:40 - 3:10 durante el prep de los maestros en la sala A-5 (Recordatorio: calendario rotativo comienza a las 2:30 PM para los maestros). Las remisiones de la detención no relacionados de forma tardía se debe colocar en el bin etiquetadao bajo los buzones personal. 15