IES SAN MIGUEL

PROCESO SEGUIDO
SIGUIENDO LAS LÍNEAS DEL
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
I.E.S. SAN MIGUEL
CENTRO DE ATENCIÓN PREFERENTE
Coordinador: Antonio José Domínguez Pérez
ÁREA DE
MÚSICA
METODOLOGÍA APLICADA
DURANTE EL CURSO 2.006 –
2.007 CON LOS GRUPOS DE 4º
ESO
TEMAS:
“LA MÚSICA EN LA EDAD MEDIA”
“LOS DISTINTOS ESTILOS MUSICALES A TRAVÉS DE
LA HISTORIA”
“LA MÚSICA EN LOS MEDIOS AUDIOVISUALES Y SU
DIFUSIÓN – PROGRAMA RADIOFÓNICO”
OBJETIVOS:
 POTENCIAR EL APRENDIZAJE EN GRUPO A TRAVÉS DEL TRABAJO EN EQUIPO
 POTENCIAR LA AUTONOMÍA DEL APRENDIZAJE EN EL ALUMNADO
 UTILIZAR UN MATERIAL DE TRABAJO DIVERSO Y ATRACTIVO
 MOTIVAR HACIA EL ESTUDIO DESPERTANDO LA CURIOSIDAD, PARTIENDO
PARA ELLO DE LOS INTERESES Y DE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS DEL
ALUMNADO
 MEJORAR EL CLIMA EN EL AULA
 DESARROLLAR LA CREATIVIDAD
 ORGANIZAR EL CONOCIMIENTO A TRAVÉS DE LOS MAPAS CONCEPTUALES
 ATENDER A LA DIVERSIDAD DE INTERESES Y DE CAPACIDADES
LAS VARIABLES QUE SE HAN TENIDO EN
CUENTA PARA DESARROLLAR
EN EL ALUMNADO UN APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
 EL TRABAJO ABIERTO
 LA MOTIVACIÓN
 EL MEDIO
 LA CREATIAVIDAD
 EL MAPA CONCEPTUAL
 LA ADAPTACIÓN CURRICULAR
PASOS SEGUIDOS
SE LE PLANTEA AL ALUMNADO LA REALIZACIÓN DE UN
TRABAJO EN GRUPO SOBRE LOS DISTINTOS TEMAS (UNO
POR TRIMESTRE), CREATIVO Y EN EL FORMATO QUE
DESEEN, TENIENDO QUE BUSCAR INFORMACIÓN PARA SU
REALIZACIÓN.
EL PROFESOR ELIGE LOS COMPONENTES DE LOS GRUPOS
BUSCANDO LA HETEROGENEIDAD (4 COMPONENTES POR
GRUPO)
LA INFORMACIÓN
LA BUSCARÁN EN INTERNET
SÓLO IDEAS PRINCIPALES
LOS PRODUCTOS LO REALIZAN EN
POWER POINT, CARTULINAS, VIDEO Y CINTA
DE CASSETTE
ORGANIZACIÓN DE CADA GRUPO:
COORDINADOR DE GRUPO
MEDIA EN LOS
DEBATES Y RECOGE POR ESCRITO LOS ACUERDOS
EN CUANTO A LAS TAREAS A DESARROLLAR POR
CADA COMPONENTE, ASÍ COMO SUPERVISA SU
CUMPLIMINETO Y RECOGE LAS PROPUESTAS DE LOS
DISTINTOS COMPONENTES
COMPONENTES
PAPEL DEL PROFESOR:
PROGRAMAR EL TRABAJO PARTIENDO DE LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS Y LOS INTERESES
DEL ALUMNADO
GUÍAR EN EL PROCESO
NO DA RESPUESTAS CERRADAS
PREGUNTAS ABIERTAS
SUPERVISAR LA REALIZACIÓN DE LOS TRABAJOS
ASEGURAR LA MOTIVACIÓN DEL ALUMNADO
ESPACIOS UTILIZADOS:
AULA DE INFORMÁTICA
AULA DE AUDIOVISUALES
AULA DE MÚSICA
TODOS LOS TRABAJOS SON
EXPUESTOS POR LOS GRUPOS
DELANTE DE SUS COMPAÑEROS
¿QUÉ EVALUAMOS?
EL PRODUCTO
EL CLIMA EN EL AULA
LA MOTIVACIÓN, INTERÉS Y PARTICIPACIÓN
EL FUNCIONAMIENTO DEL EQUIPO
LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS
¿QUÉ INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN USAMOS?
 LOS PRODUCTOS
 LAS VALORACIONES DEL GRUPO ACERCA DE SU
FUNCIONAMIENTO
 LAS ANAOTACIONES DEL PROFESOR
 LOS MAPAS CONCEPTUALES
 LA REALIZACIÓN POR PARTE DEL ALUMNO-A DE LA MEMORIA
DEL PROCESO SEGUIDO
 LAS EXPOSICIONES DE LOS TRABAJOS
 EXAMEN-CONCURSO EN GRUPO
VENTAJAS
o
ALUMNADO MÁS SATISFECHO CON EL TRABAJO REALIZADO EN CLASE
o
ALGUNOS ALUMNOS-AS ADMITEN QUE SE PUEDE APRENDER Y NO DE MEMORIA
o
MEJORA DE LA CONVIVENCIA DENTRO DEL AULA
o
DESARROLLO DE HERRAMIENTAS ÚTILES PARA EL ALUMNO-A: BÚSQUEDA Y
SELECCIÓN DE LA INFORMACIÓN, COMPARTIR EL CONOCIMIENTO, RELACIONES
SOCIALES, RELACIONES ENTRE CONCEPTOS, EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA …
o
EL PROFESOR SE HACE UNA IDEA MÁS ACERTADA DEL NIVEL DEL GRUPO-CLASE Y DE
SUS CARENCIAS
o
LOS ALUMNOS-AS CON MÁS CARENCIAS TRABAJAN MÁS A GUSTO YA QUE SE VEN
APOYADOS POR EL RESTO DEL GRUPO (TAREA COMPARTIDA)
o
MEJORA DURANTE EL TRANSCURSO DEL CURSO EN CUANTO A LA AUTONOMÍA, EL
FUNCIONAMIENTO Y ORGANIZACIÓN DE LOS GRUPOS Y LA RESPONSABILIDAD
DIFICULTADES
 EL DESCONOCIMIENTO DE CONTENIDOS DE HISTORIA
 ENCONTRAR FORMATOS DISTINTOS PARA LA REALIZACIÓN
DE LOS TRABAJOS
 LA SÍNTESIS DE LA INFORMACIÓN Y, POR LO TANTO, LA
REALIZACIÓN DE LOS MAPAS CONCEPTUALES
 LA CASI INEXISTENCIA DE TRABAJO EN EQUIPO CON LA
MAYORÍA DEL PROFESORADO DEL EQUIPO EDUCATIVO QUE
IMPARTE CLASE A LOS GRUPOS: EN ALGUNOS CASOS SUS
METODOLOGÍAS SON TOTALMENTE CONTRARIAS A LA
REALIZADA EN ESTA EXPERIENCIA
PROPUESTAS DE MEJORA
•
BUSCAR OTROS SOPORTES PARA EL PRODUCTO
•
INTRODUCIR LOS CONTENIDOS FUNDAMENTALES ANTES DE COMENZAR A
REALIZAR EL TRABAJO
•
INSISTIR EN LA SÍNTESIS DE LA INFORMACIÓN
•
IMPLICAR AL PROFESORADO QUE IMPARTE CLASE AL GRUPO PARA
TRABAJAR METODOLOGÍAS MÁS AFINES Y UTILIZAR LOS MAPAS
CONCEPTUALES
•
INSISTIR EN EL TRABAJO INTERDISCIPLINAR
•
ACERCAR MÁS LOS TEMAS A DESARROLLAR A LOS INTERESES DEL
ALUMNADO
•
INSISTIR EN LA MEJORA DE LA EXPOSICIÓN DEL TRABAJO FRENTE A LOS
COMPAÑEROS
TRABAJOS
INTERDISCIPLINARES
REALIZADOS EN EL CENTRO
 EL EJE CRONOLÓGICO: colaboraron algunos
profesores de los departamentos de CCSS, EPV, TEE,
LCL, MAT, MÚSICA y CNAT realizando trabajos con
alumnos-as de todos los niveles.
 PAÍSES DEL MUNDO: DISTINTOS ASPECTOS DE UN
PAÍS (POBLACIÓN, COSTUMBRES, MÚSICA, IDIOMA,
ARTE, GEOGRAFÍA …) trabajados por grupos de 3º de
DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR. Colaboraron los dos
Ámbitos, Música, EPV y EFI
EL EJE CRONOLÓGICO
FORMATO Y COLOR
(A LO LARGO DE TODO EL PRIMER PASILLO)
PREHISANTITORIA GÜEDAD
EDAD
MEDIA
EDAD
EDAD
MODER CONTEMPORÁNE
NA
A
DEPARTAMENTOS, TEMAS Y
GRUPOS
CADA TRABAJO SE ELABORA EN UNA CARTULINA CON EL COLOR CORRESPONDIENTE A LA ÉPOCA
MÚSICA:
“Instrumentos musicales” (desde la Prehistoria)1º C, 1º F, 2º ESO.
“Compositores” (desde la Antigüedad) - 3º ESO
“Medios de comunicación” - 4º B
“Escritura musical” (desde la Antigüedad) - 4º C.
INGLÉS:
“Hechos históricos ingleses a través de la historia” – 2º C y 3º E.
EPV:
“Historia de la clasificación del color” (s XIX y XX) - 1º A y 3º A.
“Sistemas de representación” (desde la E. Moderna) - 4º B.
CNAT:
“La extinción de los dinosaurios,” “el papel,” “ la bombilla” y el “Prestige” - 1º A, B, C.
“La peste” - 3º B.
“Mendel, Darwin y el ADN” - 4º A.
P.G.S.:
“Hª del mueble.”
LCL:
“Inventos: ordenador e imprenta.Energías” - 3º E DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR.
“La conquista de Canarias,” “La conquista de América,” “El colonialismo” y “La 1ª y 2ª Guerra Mundial” - 4º E
DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR.
“La Generación del 27” - 4º B.
CC SS:
(Cultura Clásica) “El arte griego y romano” - 4º A, 3º C y D.