“La ingeniería como fuente de Generacion de riqueza para Colombia”

Alejandro Ayala
Asignatura: Introducción a la I.E.
Profesor: Juan Carlos Giraldo
CIENCIA, INGENIERIA Y TECNOLOGIA EN COLOMBIA
“La ingeniería como fuente de Generación de riqueza para Colombia”
La ingeniería consta de carreras o estudios enfocados en ciencia con diseño, tecnología
y otras áreas. La ingeniería, es aplicable a la industria en general, pues para poder hablar
de generación de riquezas tenemos que comenzar a hablar de empleo, industria y
materias primas como factores imperativos de riqueza a un país. La ingeniería explota el
campo, la mano de obra y factores que la acompañan, habiendo en Colombia mucho de
ello hace a Colombia un país perfecto para el desarrollo de riquezas por ingeniería. Ya
que sabemos que la ingeniería es de verdad una forma definitiva en generar riquezas
habrá que analizar a que se debe y cómo sería posible aquello en forma de
planteamiento.
Si la ingeniería es una forma de generar riquezas en Colombia, hay que llegar a ella y
sólo hay una forma “directa”, las otras podemos decir que son “indirectas”. Antes que
nada es indispensable la disponibilidad de recursos económicos y técnicos para
educación, estudios, foros, asambleas, difusión, etc.
La educación es la primera forma (la directa) en que va a llegar la ingeniería a un nivel
competitivo. También la educación hace a las personas, jóvenes, incentivarse a utilizar
dichos estudios en la industria o formas de generar riquezas y empleos. La educación en
Colombia no es de gran potencial ya que la “mejor” educación está disponible a las
personas de altos recursos, constando de la minoría, y las personas de bajos recursos (la
mayoría) cuentan con difícil ayuda y accesibilidad a educación: …en los colegios de
muy alto rendimiento los profesores son tanto profesionales en su área como
licenciados. No hay distingo específico y en cambio sí hay una coincidencia: los
maestros son competentes y sus salarios duplican y hasta triplican ( en el caso de la
educación privada) el de un profesor de colegio de mediano y bajo rendimiento. ¿Será
una cuestión de simple salario?. O ¿Acaso también inciden en el rendimiento otros
factores?. Podría pensarse Vgr: en factores tales como el hecho de que la apariencia
física de muchos colegios de estrato medio alto y alto parecen un club campestre,
mientras que muchos de los colegios de estrato medio y bajo semejan las instalaciones
de una prisión. Y por supuesto, el hecho de que para entrar al “club campestre” se
requieren y exigen ciertas calidades (intelectuales y económicas), mientras que a la
“prisión” pueden entrar relativamente “todos” “sin distingos de clase” (ni de
capacidades)…1. Para cambiar esta forma de aplicar educación en nuestro país, lo cual
no es fácil y tomaría mucho tiempo, debe haber equidad en calidad, recursos y
oportunidades de educación.
1
Tayron Achury, Filósofo U.N, Artículo
de la Enciclopedia libre Universal en Español
Otra manera de hacer posible la mejoría del país en riquezas, es hacer despertar al
pueblo del gran potencial que tenemos en nuestro país. Gran potencial me refiero a los
recursos naturales como laborales y culturales: Colombia, país ubicado al encuentro de
dos continentes, se caracteriza por ser una nación con una rica herencia cultural, un
nivel de educación de la población relativamente alto y sectores agrícolas e
industriales con potencia internacional.2 Si esas iniciativas llegan a cada persona,
podríamos asegurar que harían posible másel acercamiento hacia la meta de convertir a
Colombia en un país de competición internacional económicamente. Pues hay varias
formas de demostrar que no hemos podido aprovechar nuestros recursos como en
verdad podríamos y deberíamos; está el caso del uso actual del suelo también:
Varias propuestas constarían de:
1- Aportar más recursos económicos a la educación pública, y a la educación en
general, para así abarcar más niños y también proveer más recursos de estudio
tanto como profesores calificados. Esto debe hacerse por medio de campañas
políticas y obviamente necesitaría de tiempo y gran esfuerzo de parte del pueblo
como de los políticos concejales y demás. Pues no sabemos a dónde va toda la
plata del gobierno, algo tan importante debería contar con más recursos:
1990
2,5
Gasto público en educación (% del PIB)
1998-2000 1990
16
Gasto público en educación (% del gasto público total)
1998-2000 2
IUCN. 1996. The Conservation Atlas of tropical forests : the Americas. C.S. Harcourt y J.A. Sayer,
(Eds.). Simon & Schuster, Nueva-York. 335 pp.
Gasto en investigación y desarrollo (% del PIB) 1996-2000 0,3
Índice de esperanza de vida
0,78
1990
1,2
2000
5,4
Gasto público en salud (% del PIB)
Gasto privado en salud (% del PIB) 2000
4
1990
2,2
2001
3,8
Gasto militar (% del PIB)
3
En la tabla podemos verificar el porcentaje del PIB que destinamos a la educación y
compararlo con otras áreas tales como salud, militar, etc.
2- Conscientisar a los Colombianos de la mejorías alcanzables y potencial de nuestro
país para generar riquezas. Ello haría que el estudio y la manera de ver a la solución de
problemas relacionados con el país mejorara y cambiara para bien común entre
nosotros. Aunque es evidente la enorme riqueza en Colombia en respecto a recursos, no
somos concientes de cuán grande es y cabe mencionarlo y demostrarlo: Colombia tiene
una posición única para aprovechar ventajas en un mundo donde la problemática
ambiental se vuelve prioritaria. La riqueza en la biodiversidad de Colombia es
gigantesca: tiene el 10% de los mamíferos del mundo, el 20% de las aves y el 17% de
las plantas. Es el segundo país más megadiverso del mundo.4
En fin, En Colombia cabe gran potencial y la Ingeniería es una forma de resolver
problemas frente a la pobreza. Es el colmo que en un pais tan rico, no sepamos utilizar
la riqueza y estemos estancados económicamente. Precisamente para eso esta el estuido
y áreas como la ingeniería y demás. La ingeniería por esto mismo, no cabe duda, es
solución a este problema. La ingeniería genera riqueza es cierto, y en Colombia
generaría riquezas bastante impresionantes. Es cuestión de saber manejarlas ambas.
3
4
Archivo de Universidad de Málaga, España, http://www.eumed.net/cursecon/ecolat/co/
Artículo de Revista Dinero, http://www.dinero.com:8080/larevista/172/CARATULA.asp