Opinión de padres, profesores y alumnos sobre la calidad

RESUMEN:
LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN VISTA POR
PROFESORES, ALUMNOS Y PADRES
Estudio patrocinado por
Fundación Hogar del Empleado (FUHEM)
Autores
Álvaro Marchesi
Isabel Monguilot
Trabajos de campo realizados por
Instituto de Evaluación y Asesoramiento Educativo
LA OPINIÓN DE LOS PADRES, PROFESORES Y ALUMNOS
SOBRE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
Estudio realizado por el Instituto de Evaluación y Asesoramiento Educativo (IDEA)
patrocinado por la Fundación Hogar del Empleado (FUHEM)
Este estudio recoge las opiniones de los tres colectivos implicados en la educación, padres,
profesores y alumnos, sobre los factores que inciden, positiva y negativamente, en la calidad
de la enseñanza.
Las principales conclusiones que se han obtenido han sido las siguientes:
1. LOS PADRES Y ALUMNOS VALORAN MÁS QUE LOS PROFESORES LA
EXTENSIÓN DE LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA HASTA LOS 16 AÑOS.
Valoración de la extensión de la educación obligatoria
hasta los 16 años.
Profesores
38,1
43,8
69,2
Alumnos
21,3
82,5
Padres
0%
18,1
20%
Positiva
40%
9,5
12,2
60%
Ni positiva ni negativa
80%
5,4
100%
Negativa
Mientras que los padres y los alumnos otorgan una calificación mayoritariamente positiva a la
extensión de la educación obligatoria hasta los 16 años, los profesores la cuestionan. Es
evidente que padres y alumnos valoran claramente más que el profesorado esta extensión de
la escolaridad para todos los ciudadanos y lo que supone de logro social.
2. LOS PADRES ACEPTAN MEJOR QUE LOS PROFESORES LA EXISTENCIA
DE LAS MISMAS POSIBILIDADES DE ESTUDIO PARA TODOS.
Valoración de padres y profesores sobre la igualdad de
posibilidades de estudios para todos
61,9
Profesores
20,5
89,1
Padres
0%
17,9
20%
Positiva
40%
7,4 3,5
60%
Ni positiva ni negativa
80%
100%
Negativa
Existe un mayor porcentaje de padres (89,1%) en comparación con los profesores (61,9%)
que están de acuerdo en que todos los alumnos tengan las mismas posibilidades de estudio.
Esta situación se reproduce cuando se pregunta por la integración en los centros de alumnos
con discapacidad.
3. PROFESORES, ALUMNOS,
Y ESPECIALMENTE LOS PADRES,
ACEPTAN
LA INTEGRACIÓN DE ALUMNOS DISCAPACITADOS.
Valoración sobre la integración de alumnos con NEE,
minorías,...
Alumnos
52,4
Profesores
51,6
35,1
21,6
69,7
Padres
0%
20%
Positiva
12,5
26,7
23,8
40%
60%
8,4
80%
Ni positiva ni negativa
100%
Negativa
4. PROFESORES, PADRES Y ALUMNOS VALORAN ACEPTABLEMENTE LA
PREPARACIÓN DE LOS ALUMNOS.
Grado de satisfacción con la preparación que obtienen los
alumnos
67,1
Alumnos
60,5
Profesores
24,1
67,5
Padres
0%
24,7
20%
Bastante o mucho
40%
8,2
15,5
24,2
60%
Algo
80%
Poco o nada
8,3
100%
El grado de satisfacción de la preparación que obtienen los alumnos en la escuela es elevado
en los tres colectivos: en una puntuación de 1 a 10 obtiene un 6,9 entre los alumnos, 6,8 entre
los padres y 6,2 entre los profesores.
5. LOS PROFESORES SE MUESTRAN MÁS INSATISFECHOS QUE LOS PADRES
Y LOS PROPIOS ALUMNOS CON LA MOTIVACIÓN DEL ALUMNADO;
AUNQUE TODOS ELLOS PIENSAN QUE LA MOTIVACIÓN ES BAJA
Casi la mitad de los padres y de los alumnos comparten la idea de que los alumnos actuales
tienen poco interés por aprender. La opinión de los profesores es más negativa: solo el 29,7%
está satisfecho con el interés del alumnado y el 80,5% señalan que la falta de interés del
alumnado es la principal causa de los problemas educativos.
Falta de interés del alumnado por aprender
Alumnos
39,6
0%
30,9
80,5
Profesores
Padres
29,5
42,3
20%
Muy de acuerdo
10
26,9
40%
60%
Indiferente
9,5
30,8
80%
En desacuerdo
100%
6. PADRES, PROFESORES Y ALUMNOS OTORGAN UNA GRAN IMPORTANCIA
A LA FAMILIA EN LA EDUCACIÓN DE LOS ALUMNOS.
Influencia de la familia en la educación
83,6
Alumnos
93
Profesores
20%
Bastante o mucho
40%
3,4
4 , 72 , 3
94,9
Padres
0%
13
4 , 11
60%
Algo
80%
Poco o nada
100%
7. LOS PROFESORES DAN MENOR RELEVANCIA AL PAPEL DE LA ESCUELA
EN LA EDUCACION QUE LOS PADRES Y LOS ALUMNOS
Influencia de la escuela en la educación
87,9
Alumnos
66,1
Profesores
21,2
12,7
89,8
Padres
0%
10,2 1,9
20%
Bastante o mucho
40%
8,4 1,9
60%
Algo
80%
100%
Poco o nada
El 87,9% de los padres y el 89,8% otorgan a la escuela bastante o mucha influencia en la
educación. Por el contrario, solo el 66,1% de los profesores le otorga la misma valoración.
8. PADRES, PROFESORES Y ALUMNOS CONSIDERAN QUE LA PREPARACIÓN
DE LOS DOCENTES ES EL FACTOR MÁS INFLUYENTE EN LA CALIDAD DE
LA ENSEÑANZA.
Influencia de la formación de los profesores en la calidad de
la enseñanza
Alumnos
94
4 , 21 , 8
Profesores
94
4 , 61 , 3
96,6
Padres
0%
20%
Bastante o mucho
40%
2 0, 5, 9
60%
Algo
80%
100%
Poco o nada
Un profesorado cualificado y que enseñe bien es considerado el principal factor de calidad.
9. LOS PROFESORES CONSIDERAN QUE NO SE VALORA SUFICIENTEMENTE
SU TRABAJO. PADRES Y ALUMNOS SE MUESTRAN MÁS INDECISOS.
La sociedad valora suficientemente el trabajo de los
profesores
Alumnos
24,2
45,2
P r o f e s o r e s 5,8 7,5
Padres
0%
30,7
86,7
34,5
20%
Muy de acuerdo
33,5
40%
31,9
60%
Indiferente
80%
100%
En desacuerdo
Los profesores están claramente de acuerdo en que la sociedad no valora suficientemente su
trabajo: 86,7%. Los padres y los alumnos tienen opiniones similares a favor y en contra de
esta afirmación.
CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS DE LA MUESTRA
Los datos que aparecen en este estudio se recogieron en centros educativos de la Comunidad
Autónoma de Madrid, entre los años 1999-2001 a través de tres cuestionarios dirigidos a cada
uno de los colectivos implicados.
Datos de la muestra del cuestionario de alumnos
Total
2.974
Colectivos diferenciados por:
Sexo
Edad
Nivel
enseñanza
%
Hombres
49,5
Mujeres
50,5
< 13 años
36,0
De 13 a 15 años
37,8
16 o más
26,1
de Enseñanza Primaria
27,9
Primer ciclo de ESO
21,5
Segundo ciclo de ESO
33,9
Bachillerato o COU
Tipo de centro Público
55,4
16,7
41,5
Concertado
41,6
Privado
16,8
Datos de la muestra del cuestionario de familias
Total
2.394
Colectivos diferenciados por:
Sexo
Nivel
estudios
Hombres
38,6
% de los
colectivos
agrupados en las
tablas de datos
38,6
Mujeres
61,3
61,3
de Enseñanza Primaria, EGB o
equivalente
Bachillerato,
F.P
equivalente
Estudios Universitarios
%
31,1
o
35,7
66,8
33,2
33,2
Nivel de estudios por tipo de Púb. Con.
centro
Priv.
Estudios no universitarios
37,6 29,2
Estudios Universitarios
8,5 24,7
Tipo de centro Público
46,3
en el que está
escolarizado
Concertado
40,3
su hijo
Privado
13,4
Nivel
de Primaria
enseñanza en
el que está Secundaria Obligatoria
escolarizado
su hijo
Bachillerato y otro
47,8
46,3
53,7
47,8
37,7
14,5
52,2
Datos de la muestra del cuestionario de profesores
Total
2.249
Colectivos diferenciados por:
Sexo
Antigüedad
docente
Nivel
enseñanza
%
Hombres
44,4
Mujeres
55,6
De 0 a 3 a años
13,1
De 4 a 10 años
20,2
+ de 10 años
66,7
de Educación Infantil o Primaria
Educación Secundaria
Tipo de centro Público
22,6
77,4
37,5
Concertado
54,5
Privado
8,0