Período de adaptación- Sala de 5 años

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Enviado por Marcela Royano
Período de adaptación- Sala de 5 años
Docente: Marcela Royano
Sala: 2da sección,”a”
Duración: 3 semanas.
Fundamentación:
El inicio escolar conlleva una organización didáctica de características peculiares, que
lo diferencian del resto de las propuestas que se planifican en el transcurso del año.
Es relevante dirigir la mirada hacia dos aspectos de importancia: la experiencia
previa del niño (diagnóstico) y el marco de inserción que se ofrece en el jardín
(adaptación).
A través del juego y con personajes que despierten su imaginación recorreremos
itinerarios didácticos para el logro de los objetivos propuestos.
En este período de adaptación se trata de integrar a los alumnos a la nueva sala, y a
los niños nuevos que ingresan con los que ya estaban en el jardín, en la sala de cuatro,
logrando paulatinamente una integración al nuevo grupo de pares y docentes.
Las actividades a realizar estarán entonces dirigidas a lograr la integración de los
alumnos a la vida institucional, afianzando su autonomía en el aula y en el espacio del
jardín. A través del conocimiento sobre sí mismos, confiando en sus posibilidades, se
logrará esta integración paulatina a la sala y a la institución.
Valores a trabajar:
Solidaridad.
Sentido de grupo
Compartir
Respeto.
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Escuchar
Dialogar
Colaborar
Responsabilidad.
 Atender
 Participar
Objetivos: Que los alumnos logren:
 Integración al grupo.
 Convivencia con el nuevo grupo de pares.
 Respeto por normas de convivencia de la sala.
 Respeto por reglas de juegos.
Expectativas de logro:

Propiciar que los alumnos se adapten de forma paulatina al nuevo grupo de
pares y docentes.

Crear un espacio propicio de aprendizaje.
NAP y PCI:

Creación y aceptación de normas, pautas, límites.



Integración al grupo de pares y a la institución.
Escucha y recreación de narraciones.
Respeto por las reglas de juego.
Actividades:
 Narrar cuentos tradicionales: se pondrá énfasis a “Los 3 chanchitos”.
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 Recrear situaciones del cuento.
 Armar en familia una alfombra con trapos de pisos, decorarlos y
traerlos al jardín. Armaremos con el grupo una gran alfombra mágica.
 Recorrer el jardín conociendo espacios y personas significativas del
jardín.
 Inventar canciones con el grupo, para compartir con los amigos del
jardín.
 Armar títeres con bolsas de papel con cada uno de los personajes del
cuento.
 Jugar a cambiar los personajes del cuento.
 Cambiamos el final del cuento.
 Reflexionar acerca de las distintas emociones manifestadas por los
personajes del cuento: “miedo a los chicos”, “cosas que les dan alegría”.
 Registrar en un afiche (docente) lo anterior.
 Jugamos con rimas:” hacemos rimas con cada uno de los nombres de los
nenes”.
 Armamos el Reglamento de convivencia de la sala. (el mismo será enviado
a los padres por el cuaderno de comunicaciones y también por e-mail).
 Vestimos a los chanchitos de Carnaval.
 Hablamos sobre dicha fiesta en la Argentina y en el mundo, buscamos la
participación de las familias.
 Armamos una murga.
Cierre:
Invitar a las familias, a la exposición de lo realizado en el periodo de adaptación.
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Evaluación:
 Observación directa y registro anecdótico.
 Entrevista individuales y grupales.
 Cumplimiento de objetivos propuestos
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