Dos escuelas tradicionales en el estudio de la adaptación son

Filogenias, adaptación, y la relación estructura-función en plantas y animales
Semestre 2006-2
Examen parcial 2
Contesta las siguientes preguntas estando seguro de: 1. Explicar claramente tu
razonamiento. Muchas veces tú sabes lo que quieres decir, pero si no está especificado
explícitamente, no está explicado para otra persona (y no recibirás el puntaje
correspondiente a la respuesta); 2. No mencionar información irrelevante. La relevancia
de todo el material que discutas tiene que ser clara. El material irrelevante sugiere que no
entiendes el tema y bajará tu calificación; 3. Especificar con el máximo cuidado qué
esquema conceptual estás invocando (es decir, es imprescindible especificar qué bata
traes en cada momento); 4. Usar ortografía y gramática correcta, con estructura coherente
en los párrafos. Una mala organización o gramática bajará tu calificación.
El 12 de mayo habrá una sesión de revisión de borradores de los exámenes a las 12. Las
versiones finales serán entregadas en forma impresa el 16 de mayo en la clase.
1. Dos escuelas tradicionales en el estudio de la adaptación son la inferencia de
adaptación con base en convergencias y la otra la que aborda la optimalidad de las
estructuras. ¿Cuál es la lógica que subyace a cada escuela?
2. ¿Qué meta común tienen los métodos comparativos filogenéticos? La implementación
más común del método comparativo filogenético es la búsqueda de correlaciones entre
variables (e.g. usando regresión). ¿Por qué una correlación entre variables en los
miembros de un clado se toma frecuentemente como indicación de adaptación, y cómo es
distinto este uso del método comparativo filogenético del método tradicional de búsqueda
de convergencias?
3. ¿A qué crítica de Gould & Lewontin trata de contestar la propuesta de Gould & Vrba?
¿Cómo contestan a esta crítica? ¿Cómo contestan Larson y Losos a las principales
críticas del programa adaptacionista? ¿Cuáles son las críticas de Grandcolas y D’Haese a
la propuesta de Larson y Losos?
4. Dos escuelas han surgido para detectar el efecto de la selección natural en la evolución
adaptativa. Una usa el método comparativo para estudiar el origen de adaptaciones. La
otra estudia caracteres polimórficos dentro de especies para examinar directamente el
efecto de la selección natural asociado con variación en los caracteres y el ambiente.
Discute las críticas principales a cada escuela y sus ventajas.
Equipos
Muchos de los problemas en el último examen se dieron porque no hubo suficiente
discusión sobre los puntos. Por lo tanto, los equipos para discutir el examen se dan a
continuación. Si necesitan un aula para discutir, avísame.
Equipo 1
Angélica
Edgar
Lupita
Gastón
Karla
(anceraly@yahoo.com.mx)
(liceagaedgar@yahoo.com)
(guadalupeandraca@gmail.com)
(joangastn@yahoo.com.mx)
(krusik@yahoo.com)
…y de pilón (oyente):
Rubi
(rubi.meza@gmail.com)
Equipo 2
Gustavo
(desmodus1975@aol.com)
Itzel
(itzeldf@gmai.com)
Carlos Alberto (carloshernandezjimenez@gmail.com)
Álvaro
(acampos@ibiologia.unam.mx)
Julieta
(julitearosell@hotomail.com)
…y de pilón (oyente):
Emilio
(emilioer@geologia.unam.mx)