IMPORTANCIA DE LA INVERSIÓN EN EDUCACIÓN TEMPRANA

IMPORTANCIA DE LA
INVERSIÓN EN EDUCACIÓN
TEMPRANA
Dip. Fed. Dr. Alberto Anaya Gutiérrez
Coordinador de la Red Hemisférica
por la Primera Infancia
I. IMPORTANCIA DE LA
EDUCACIÓN TEMPRANA
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 La primera infancia es la etapa de todos los seres
humanos de 0 a 6 años de edad en la que se construyen
las estructuras fundamentales para el desarrollo vital
del ser humano.
 La educación temprana es el conjunto de
actividades,
habilidades,
destrezas,
hábitos,
conocimientos, ejercicios y estímulos que se debe
proporcionar de manera sistemática y continua a las y
los niños de 0 a 6 años.
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 Las neurociencias han contribuido decisivamente al
desarrollo y correcta aplicación de la educación
temprana.
 En este esfuerzo de conocimiento confluyen sus
principales
vertientes:
la
neuroanatomía,
la
neuropsicología y la neuropsiquiatría, la neurofisiología,
la
neurobioquímica,
la
neuronutrición,
el
neurodesarrollo y la neurología en general.
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 Las neurociencias han establecido que las y los niños
tendrán un mayor impulso de su neurodesarrollo y su
potenciamiento en el ámbito biopsicosocial, mientras se
encuentren en un ambiente enriquecido de actividades,
ejercicios, socioafectividad, experiencias, vivencias y
estímulos en general, acompañado de una dieta
sobreenriquecida en proteínas y micronutrientes
(vitaminas y minerales).
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 El cerebro humano tiene un tiempo limitado durante
el cual puede ser modificado por nuevas experiencias,
de ahí la importancia de los primeros años de vida: son
la clave para el desarrollo cerebral.
 La inversión en la educación temprana contribuye a
la formación de futuros ciudadanos, más productivos y
con mayores potencialidades, capacidades y
competencias biopsicosociales.
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II. EDUCACIÓN TEMPRANA Y
NEUROCIENCIAS
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 La neurociencia y la educación
colaboración muy estrecha entre ambas.
tienen
una
 Las neurociencias estudian el sistema nervioso desde
un punto de vista multidisciplinario. Estas ciencias
estudian la evolución del sistema nervioso central
dentro de los primeros seis años de edad.
 En sus investigaciones se incluye el ámbito
psicopedagógico, y brinda particular importancia a la
interrelación del entorno y la herencia genética.
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 Durante la primera infancia se va complementando
la maduración del sistema nervioso, siendo pues un
momento de gran plasticidad del cerebro, base
fisiológica de los aspectos psicológicos del aprendizaje.
 Una oportuna y apropiada educación desde las
etapas más tempranas es la condición fundamental para
garantizar la multiplicación de las conexiones sinápticas,
la complejización de los enlaces neuronales y
consecuentemente el desarrollo intelectual de la
persona.
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III. NUTRICIÓN, NEURONUTRICIÓN
Y EDUCACIÓN TEMPRANA:
SU IMPORTANCIA EN LA PRIMERA
INFANCIA
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 Una nutrición equilibrada tiene gran importancia en
la vida de los seres humanos, pues incide de forma
directa en el mantenimiento de la salud en organismos
sanos.
 Un estado nutricional óptimo favorece la salud y el
desarrollo psíquico y fisiológico satisfactorio del niño, ya
que aumenta su fortaleza y capacidad de resistencia a
las enfermedades.
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 Es imprescindible la buena nutrición en el período de
gestación y primera infancia, por ser las etapas de
mayor desarrollo físico y psíquico cuya evolución
marcará necesariamente el futuro de esa persona.
 El cerebro, necesita para su desarrollo y función
normal, la ingestión de neuronutrientes; proteínas,
hidratos de carbono, grasas (omega 3 y 6), vitaminas
(sobre todo complejo B) y minerales (principalmente
hierro, zinc, yodo, cobre y magnesio).
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 La desnutrición es un estado patológico, específico,
sistémico y potencialmente reversible.
 La incorporación deficiente de nutrientes se debe a
la falta de ingestión, a un aumento de requerimientos, a
un gasto excesivo o a la combinación de estos tres
factores.
 En el niño de la desnutrición, se manifiesta por un
bajo nivel de hemoglobina, por la piel seca, manchada y
amarillosa, por un cabello seco, opaco y quebradizo y
también por el déficit del peso y talla.
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 Una nutrición inadecuada, puede afectar las
capacidades cognitivas de los niños, como el nivel de
atención, la memoria y la actividad motora ambas muy
importantes en el aprendizaje.
 En comparación con sus compañeros bien nutridos,
el niño pobremente alimentado casi siempre es
indiferente, apático, con déficit de atención, con una
capacidad limitada para comprender y retener hechos, y
con frecuencia se ausenta de la escuela.
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La Unicef reconoce que más de 200 millones de niños
y niñas menores de cinco años no reciben la atención y
el apoyo que necesitan para crecer físicamente
saludables, mentalmente alertas y emocionalmente
seguros.
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IV. ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE
INVERTIR EN EDUCACIÓN
TEMPRANA?
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 La inversión económica en la educación infantil en
los primeros años de vida favorecerá su desarrollo
óptimo, entendido éste como la capacidad de adquirir
las capacidades y pautas de conducta culturalmente
adecuadas que le permitirán desenvolverse con eficacia
en el contexto actual, adaptarse con éxito a las
transformaciones e impulsar sus capacidades creativas.
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 Los niños que son beneficiados con la estimulación
temprana tienen mejor desempeño escolar y mayores
oportunidades de generar ingresos cuando llegan a la
edad adulta.
 Los planteamientos de algunos distinguidos
economistas que han recibido el Premio Nobel, también
han contribuido a destacar la importancia de la
educación en la primera infancia como factores
centrales del crecimiento económico y el desarrollo de
los países.
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 El también premio Nobel en Economía, el Dr. James J.
Heckman, considera que cada dólar invertido en
educación temprana tiene una tasa de rentabilidad
económica futura de entre 7 y 17 dólares por cada
dólar invertido. Y que como resultado de tal inversión
tendremos niños más exitosos en las escuelas, que
crecerán siendo mejores ciudadanos, con mejores
ingresos y mayores aportaciones tributarias.
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 Otros planteamientos indican que cada dólar
invertido en estimulación temprana supone un ahorro
en gasto social futuro de 13 dólares, debido a la
reducción de los costos por un descenso en
criminalidad, menor gasto en salud, en educación
(reprobación y deserción), entre otros.
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 El Dr. Heckman afirma que: “No podemos
permitirnos –dijo– postergar las inversiones en los niños
hasta que éstos se hagan adultos, ni podemos esperar
hasta que lleguen al colegio, periodo en que puede ser
demasiado tarde para intervenir.”
 Por lo anterior es esencial resaltar la importancia de
la inversión -sobre todo la inversión pública- en
educación temprana.
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V. TRASCENDENCIA ECONÓMICA,
SOCIAL Y POLÍTICA DE LA INVERSIÓN
EN EDUCACIÓN TEMPRANA, COMO
MECANISMO PARA CRISTALIZAR LA
INCLUSIÓN SOCIAL
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 La inclusión social se fundamenta en el sentido de
los principios pedagógicos de la educación temprana
como son:
Integralidad
Individualidad
Actividad
Libertad
Creatividad
Universalidad
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 Los recursos destinados por los gobiernos para la
educación temprana, se deben ejercer a través de los
programas inscritos en las políticas públicas del ramo
educativo. Dichos programas deben considerar algunas
necesidades de la primera infancia concernientes a los
costos, como:
El Lugar
Los Equipos
Los Alimentos
El Personal
La Supervisión
La Evaluación
y su Focalización.
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 Los beneficios que tiene consigo la inversión en la
Primera Infancia son:
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Desarrollo del Niño
Inteligencia Superior
Mejor nutrición y salud
Beneficios económicos
Mejoramiento social
Mayor Índice de Matrícula Escolar y Menor
Índice de Repetición Escolar
Equidad social
Eficacia de los programas.
Intersección de las necesidades de las mujeres y
los niños
Beneficios a Largo Plazo
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VI. Conclusiones
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 La primera infancia es la etapa más crucial para el
desarrollo vital del ser humano. Debemos procurar un
ambiente enriquecido de actividades, ejercicios,
socioafectividad, experiencias, vivencias y estímulos en
general, acompañado de una dieta sobreenriquecida en
proteínas y micronutrientes (vitaminas y minerales) a
las y los niños para impulsar su neurodesarrollo y
potenciamiento biopsicosocial.
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 La falta de estimulación temprana puede tener
efectos permanentes e irreversibles en el desarrollo del
cerebro, pues altera su organización y configuración de
las estructuras fisiológicas funcionales que han de
constituir la base fisiológica para las condiciones
positivas del aprendizaje.
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 Un estado nutricional óptimo favorece la salud y el
desarrollo psíquico y fisiológico satisfactorio del niño.
Los niños con una nutrición adecuada tienen un mejor
desempeño académico.
 La desnutrición en las y los niños tiene
consecuencias que no se limitan a las vidas individuales,
sino que afectan a familias, comunidades y naciones. La
causa subyacente de todos estos problemas es la
pobreza.
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 Los planteamientos de algunos distinguidos
economistas que han recibido el Premio Nobel, como el
Dr. James J. Heckman destacan la importancia de la
inversión en la educación en la primera infancia como
un factor central del crecimiento económico y el
desarrollo de los países.
 Invertir en los niños es una estrategia exitosa y la
mejor inversión en América Latina y el Caribe.
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 La inversión en el desarrollo infantil temprano es un
extraordinario comienzo para modificar lamentables
desigualdades socioeconómicas y de género
La inversión en educación temprana contribuye
significativamente a construir un mundo más
democrático, tolerante, equitativo, próspero y
sostenible en el corto, mediano y largo plazos.
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