Teorías sobre el desarrollo en la Infancia

Master en Paidopsiquiatría
Dirección:
Josep Tomás
Jaume Almenara
bienio 07-08
Secretaría:
Núria Gondón
Santiago Batlle
PROMOTORES
Col·legi Oficial de Psicòlegs de Catalunya
Universitat Autònoma de Barcelona
SPONSORS
Centre Londres 94
Familianova-Schola
Módulo I
Teorías sobre el desarrollo en la Infancia Josep Tomàs Vilaltella Tablas resumen A.- Conceptos básicos
Teoría.Llamamos teoría al conjunto de creencias generales que nos ayudan a explicar lo que
nosotros observamos y pronosticamos.
Propugna la formulación de hipótesis, que son las suposiciones a probar.
Método científico.El método científico es el conjunto de procedimientos (identificación y analisis de un
problema, recogida de datos, elaboracion de conclusiones, y revision de los supuestos
teóricos) para obtener una información precisa.
B.- Teorías sobre el desarrollo del niño
B1.-Teorías de base dinámico-relacional:
B2.-Teorías cognitivas:
B3.-El Conductismo y la Teoría social del aprendizaje:
B4.-Teorías etológicas:
B5.-Teoría ecológica
B6.-Orientación teórica ecléctica
B1.- Teorías de base dinámico-relacional:
Dos importantes teorías dinámico-relacionales son las que están basadas sobre
criterios de Freud por una parte y Erikson por otra.
a) Freud formulo que:
- la personalidad se constituye sobre una estructura tridimensional del Yo
(Ello, Yo, Super-yo)
- la mayor parte de los pensamientos-ideaciones de los niños son
manifestaciones directas prácticamente del inconsciente.
- la situación de conflicto no resuelto en el seno de la estructura de
personalidad del niño produce inquietud diversa cuya expresión es
diversa y depende de múltiples factores.
- los mecanismos de defensa, fundamentalmente la represión, protege el
Yo del niño y reduce su malestar e inquietud.
- los problemas que se manifiestan a lo largo del desarrollo son debidos
fundamentalmente a las experiencias negativas o conflictivas
tempranas
- dijo que los individuos se desarrollaban a través de cinco etapas
madurativas psicosexuales (oral, anal, fálica, de latencia, y genital).
- durante la etapa fálica, es cuando aparece la conflictiva edipica la cual
es una fuente importante de conflicto.
b) Erikson formulo, basándose en la teoría del desarrollo relacional entre el Yo y
el ambiente, una teoría que asienta ocho etapas psicosociales del desarrollo:
- a) confianza vs. desconfianza.
- b) autonomía vs. vergüenza e incertidumbre,
- c) iniciativa vs. culpabilidad,
- d) laboriosidad vs. inferioridad,
- e) turbación de identidad vs. identidad,
- e) intimidad vs. aislamiento,
- f) creatividad vs. apatía, y
- g) bienestar vs. Desesperación.
B2.- Teorías cognitivas:
Hay dos grandes cuerpos teóricos importantes;
a) uno, constituido por las teorías acerca del desarrollo cognitivo segun Piaget y
b) otro por la teoria sobre el procesamiento de la información.
Piaget dijo que el niño se motiva para comprender su mundo y usa los procesos de
organización y adaptación (asimilación, acomodacion) para tal fin.
Para Piaget el desarrollo del niño pasa por cuatro etapas cognitivas sucesivas:
a) sensoriomotriz,
b) preoperatoria,
c) concreto-operatoria, y
d) formal operatoria.
El estudio de la evolucion del procesamiento de la información tiene como objetivo
a) la comprension del como se desarrolla en los individuos los sitemas de
procesar la información sobre su mundo.
b) Incluye, en sus objetivos fundamentales, esclarecer como se consigue la
información en la mente del niño, como se almacena y transforma, y como se
recupera para permitir la elaboracion del pensamiento y la resolución de los
problemas.
B3.- El Conductismo y la Teoria social del aprendizaje:
El pensamiento no es lo mas importante para el analisis y comprension de la conducta
del niño.
El estudio del desarrollo se realiza a traves de la observacion del comportamiento; y
este, esta determinado por las situaciones gratificantes o punitivas ambientales, (teoria
de Skinner).
La teoria social del aprendizaje, (Albert Bandura y otros) afirma que el ambiente es un
importante determinante del comportamiento, pero tambien lo son los procesos
cognitivos.
Los niños tienen la capacidad para controlar el comportamiento propio mediante el
aprendizaje por imitación.
Teorías etológicas:
Konrad Lorenz fue uno de los reveladores de la teoria etologica.
a) La etologia enfatiza la base evolutiva y biológica del desarrollo.
b) El imprinting y los periodos críticos son los conceptos claves.
Teoría ecológica:
En la teoría ecológica de Bronfenbrenner
Hay cinco sistemas ambientales importantes:
a) microsistema,
b) mesosistema,
c) exosistema,
d) macrosistema, y
e) cosmosistema.
Orientación teórica ecléctica:
No únicamente una teoría puede o es capaz de explicar la complejidad imponente y
rica del desarrollo del niño.
Hay la impresión de que las teorías se solapan y se complementan mas que se
contradicen
Cada una de las teorías ha hecho una contribución diferente, y probablemente es una
estrategia sabia la de adoptar una perspectiva teórica ecléctica como nosotros
intentamos para comprender el desarrollo del niño.