Núcleo: SERES VIVOS Y SU ENTORNO Camello / Vaca / Panda Nivel: SEGUNDO CICLO Duración: 10 MINUTOS Serie: Soy animal DESCRIPCIÓN: Soy animal es un breve programa de animación, que en cada capítulo permite a niños y niñas aprender más sobre uno de sus temas favoritos: los animales. En esta oportunidad aprenderán cosas muy interesantes como que el camello puede cerrar sus fosas nasales durante las tormentas de arena, que las vacas sólo producen leche después de tener su primer ternero, que los osos Panda viven en las altas montañas de China y que estos tres animales son mamíferos. ENLACES: http://www.icarito.cl/enciclopedia/articul o/primer-ciclo-basico/cienciasnaturales/estructura-y-funcion-de-losseres-vivos/2009/12/21-4002-9-losmamiferos.shtml http://www.tudiscoverykids.com/videos/ conociendo-los-animales-mamiferos/ RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP ÁMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL NÚCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO APRENDIZAJES ESPERADOS: Comprender que algunas características de los seres vivos referidas a la alimentación y locomoción se relacionan con su hábitat. Reconocer los fenómenos naturales, características geográficas y paisajes que identifican los lugares en que viven algunos animales. NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL ÁMBITO : COMUNICACIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS: Expresarse en forma oral en conversaciones, narraciones y juegos colectivos, incrementando su vocabulario y utilizando estructuras oracionales que enriquezcan sus competencias comunicativas. VOCABULARIO Para una mejor comprensión del programa es recomendable comentar previamente los siguientes conceptos: Desierto, fosas nasales, joroba, sudar, domestico, ordeñar, selva, bambú. ANEXOS: 1. Ficha mamíferos SUGERENCIA DE ACTIVIDADES 1. Antes de ver el programa muéstreles fotografías e imágenes de hábitat de estos animales y coménteles que verán un programa sobre los animales que viven en esos ambientes. 2. Luego de ver el programa, invíteles a recordar los nombres y características de los animales observados realizando preguntas como: ¿Cuál fue el primer animal que vimos?, ¿Dónde vive?, ¿Cómo es ese lugar?, ¿De qué se alimenta?, ¿Cómo es su cuerpo?, ¿De qué está cubierto?, ¿Para qué les sirve? ¿Cuál fue el segundo animal que vimos?, ¿Qué son las reces?, ¿Qué nombre recibe la hembra?, ¿Qué nombre recibe el macho?, ¿Dónde viven?, ¿Qué produce la hembra?, ¿Cómo se obtiene la leche?, ¿Para qué se usa la Camello/vaca/panda Serie: Soy animal leche?, ¿Qué más se puede obtener de la vaca?, ¿De qué se alimentan?. ¿Cuál fue el tercer animal qué vimos?, ¿Dónde viven los Panda?, ¿De qué se alimentan?, ¿Cómo obtienen su alimento?, ¿Qué ocurre en el invierno?, ¿Qué los protege de la nieve?, ¿Viven acompañados? 3. Invíteles a manifestar su preferencia por uno de estos animales y explicar el porqué, anímeles a realizar una representación tridimensional ya sea modelando con plasticina o greda o con trozos de corcho y mondadientes. 4. Invíteles a investigar sobre otros animales que se alimenten de bambú como el panda rojo u otros animales que vivan en la granja o en el desierto. 5. Organice tres pequeños grupos e invíteles a confeccionar paneles o maquetas representativas de cada uno de estos hábitats e incorporar las representaciones hechas además de imágenes de otros animales que vivan en esos ambientes. 6. Comente con niños y niñas la principal característica de los mamíferos y pídales que den ejemplos de otros animales que sean alimentados con leche al nacer. Invíteles a cada uno a realizar la mímica de un animal frente a sus compañeros, quienes manifestaran si corresponde o no a un mamífero. Esta actividad puede ser complementada con la ficha del anexo 1, donde podrán dibujar otros animales o pegar imágenes traídas desde la casa. Camello/vaca/panda Serie: Soy animal Anexo 1: