UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO DIVISIÓN

UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO
DIVISIÓN ACADÉMICA DE CIENCIAS ECONÓMICO ADMINISTRATIVAS
DIVISIÓN ACADÉMICA DE EDUCACIÓN Y ARTES
DOCTORADO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
GUIA DE PUNTOS A DESARROLLAR EN EL PROYECTO
Introducción. /
Antecedentes del problema/
Planteamiento del Problema. /
Preguntas de Investigación. /
Objetivos de la Investigación /
Objetivos Específicos
Hipótesis o Supuestos
Justificación /
Limitaciones al Estudio /
Marco Teórico
Antecedentes Teóricos /
Importancia del tema /
Definiciones /
Modelos /
Marco legal (en caso de requerirlo)
Metodología
Tipo de Estudio
Diseño Metodológico /
Sujetos en el Estudio o Caracterización del Caso bajo estudio
Muestra
Referencias. /
Calendario de actividades. /
Av. Universidad S/N, Zona de la Cultura, Col. Magisterial, C.P. 86040 Villahermosa, Tabasco
Tel. (993) 358.15.00 Ext. 6203, 6205, 6255 Y 6256; E-mail: posgrado.dacea@ujat.mx
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CONCEPTOS
 Introducción:
o breve introducción al tema y semblanza del problema
o Antecedentes: Problemática previa que describe la situación general del
problema bajo estudio
 Planteamiento del problema:
o Descripción referenciada de la problemática a estudiar.
o Preguntas de investigación
 Objetivos de investigación:
o Objetivo general
o Objetivos específicos
 Hipótesis y/o Supuestos: En caso de que el tipo y diseño de investigación lo
requiera, en caso de no ser así, justificar su ausencia. Para los estudios de corte
cualitativo o estudios de caso se pueden plantear supuestos de la investigación
 Importancia del estudio: Justificación del tema, hay que sustentar la
importancia de la problemática a estudiar, quien se beneficia y las
aportaciones del proyecto al conocimiento.
 Limitaciones: Dificultades que se pueden dar en el acceso a la información en
el tiempo. En el caso de los enfoques cualitativos de que no se podrán realizar
generalización a la población de estudio.
 Marco teórico: Revisión y análisis crítico de los resultados de investigación
sobre el tema de estudio. Es requerido incluir obras recientes (al menos 7
referencias de artículos de investigación de 2004 a 2014).DEBIDAMENTE
CITADO Y REFERNCIADO EN EL FORMATO DE LA AMERICAN PSYCHOLOGIAL
ASSOCIATION (APA – 3era Edición en Español).
 Metodología:
o Tipo de estudio
 Enfoque cualitativo, cuantitativo o mixto.
 Estudio de caso
o Diseño del estudio
 Experimental, cuasiexperimental, preexperimental, no
experimental
 Exploratorio, descriptivo, correlacional, causal o predictivo
 Transeccional o longitudinal
o Población de estudio:
 Población y muestra para cuantitativos
 Descripción del caso y sujetos de estudio para cualitativos
 Enfoque mixto describir ambos apartados para cada etapa.
 Referencias. Presentadas en el formato de la AMERICAN PSYCHOLOGIAL
ASSOCIATION (APA – 3era Edición en Español).
 Cronograma de actividades de acuerdo a los procesos
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Formato de presentación:
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
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
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Letra times New Roman 12
justificado y a espacio y medio
márgenes de 3 cm inferior, superior y derecho, el izquierdo de 3.5 (espacio
para engargolado)
Numeración de páginas en extremo inferior derecho.
Títulos en Times New Roman 12 negritas centrado y subtitulos Times New
Roman 12 negritas justificado a la izquierda
Mínimo de 15 cuartillas y un máximo de 30, incluyendo tablas, figuras y
referencias.
Bibliografía
American Psychological Association (2010) Manual de Estilo de Publicaciones de la
American Psychological Association (3ª Ed.). México, D.F.: El Manual Moderno.
Babbie E. (1999). Fundamentos de la investigación social. México: Thomson.
Byrman, A. (2012).Social Resarch Methods. (4ª ed.). London: Oxford University Press
Creswell (2013). Research Design. Qualitative, Quantitative and Mixed Methods
Aprroaches. (4ª Ed.). UASA: SAge Publications, Inc.
Garza A. (1996). (Sexta Edición). Manual de técnicas de investigación para estudiantes de
ciencias sociales. México: El Colegio de México.
Gotees J., Le Compte, M. (1984). Etnografía y diseño cualitativo en investigación
educativa. España: Ediciones Morata, S.A.
Kerlinger, F. y Lee, H. (2002). Investigación del comportamiento (4ª ed.). México: Mc
Graw Hill.
Martínez, M. (2008). Epistemología y metodología cualitativa en las ciencias sociales. Ed.
Trillas. México.
Rovai, A., Baker, J. & Ponton, M. (2013). Social Science Research Design and Statistics:
A Practitioner's Guide to Research Methods and IBM SPSS Analysis. (2nd Watertree
Press LLC; Edición
Yin R. (2008). Case Study Research Design and Methods. USA. (5ª Ed.) Sage Publications
Inc.
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CRITERIOS PARA EVALUACION DEL PROYECTO
La evaluación de la calidad de los proyectos presentados se realizará conforme a
los criterios listados en la tabla siguiente en una escala de 100 puntos:
Lineamientos
Pertinencia del protocolo
Grado en que se resuelve una necesidad.
Vinculación con el sector productivo y las materias de la maestría.
Congruencia con los tiempos establecidos en el cronograma
Viabilidad
Valor
1
1
1
1
Claridad en el planteamiento del problema
Secuencia lógica de ideas
Coherencia
3
Preguntas de investigación
Claridad en el planteamiento de las preguntas
Coherencia con el planteamiento del problema
3
Objetivos de la investigación
Claridad en el planteamiento de los objetivos
Coherencia con el planteamiento del problema
Coherencia con las preguntas de investigación
Coherencia con las hipótesis y/o supuestos
3
3
3
3
3
3
Hipótesis y/o Supuestos (en su caso)
Claridad en el planteamiento de las hipótesis
Coherencia con el planteamiento del problema
2
Importancia del estudio
Solidez en la argumentación
Claridad en la justificación del estudio
3
Limitaciones
Claridad en el establecimiento de las limitaciones
Pertinencia de las limitaciones
1
Marco teórico
Claridad en la redacción del marco
Coherencia con el planteamiento del problema
Solidez en la argumentación
El manejo de las citas
Pertinencia de los conceptos tratados en el marco
2
3
1
3
3
3
3
3
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Lineamientos
Metodología
Tipo de estudio congruente con el problema y objetivos de investigación
Diseño del estudio congruente con el problema y objetivos de investigación
Definición de variables
Pertinencia del enfoque o paradigma utilizado
Relación problema-marco-metodología
Sujetos en el estudio / muestra
Determinación de los sujetos / muestra
Justificación de la determinación de los sujetos / muestra
Referencias
Elaboración de las referencias según estilo adoptado
El número de referencias
Relevancia de referencias consultadas y citadas
Origen de las referencias
Actualidad de las referencias bibliográficas
Presentación
Redacción y Ortografía
Estructura del trabajo
Utilización justificada de soporte, gráficas, tablas, etc; a la información
Claridad del lenguaje
Precisión del lenguaje
Valor
4
4
4
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
100
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