0 Ficha de la actividad propuesta para la clase NIVEL DESTINATARIOS OBJETIVO

0 Ficha de la actividad propuesta para la clase
B1
Grupo de estudiantes preferiblemente
adolescentes y de distintas nacionalidades.
Usar el imperativo positivo combinado con
pronombres de objeto directo e indirecto para
dar instrucciones. Usar la alternancia
subjuntivo e infinitivo para expresar deseos.
Expresión
escrita,
comprensión
oral,
expresión oral.
Revisión del imperativo positivo, pronombres
de objeto directo e indirecto, revisión de la
alternancia subjuntivo e infinitivo en la
expresión de deseos.
Léxico de las relaciones sentimentales.
Trabajo individual y en pequeños grupos.
Canción Suéltate el pelo de Hombres G
disponible
en
https://www.youtube.com/watch?v=haYA3X177Q
y fotocopias del material
adjunto.
Una sesión de una hora y media.
NIVEL
DESTINATARIOS
OBJETIVO
DESTREZAS QUE PREDOMINAN
CONTENIDOS GRAMATICALES
CONTENIDO LÉXICO
DINÁMICA
MATERIAL NECESARIO
DURACIÓN
1 Introducción
La canción escogida se llama Suéltate el pelo de Hombres G. Desde el mismo título se
presenta el imperativo positivo en su combinación con pronombres de objeto directo e indirecto.
Además aparece el subjuntivo en su uso de expresión de deseos, tal y como se puede ver en la
negrita en la transcripción de la letra. Su ritmo rápido, su tono desenfadado y la repetición de
estructuras sintácticas la hacen idónea para trabajar en clase con adolescentes.
2 Transcripción de la letra de la canción
y baila conmigo este rock n' roll,
yo sólo quiero ohhh un poco de diversión.
Oye, pequeña, ven junto a mí,
conozco una manera de hacerte feliz,
suéltate el pelo ohhh, ven y siéntate aquí.
Quítate los zapatos, fuera el pantalón,
apágalo todo menos la televisión,
suéltate el pelo ohhh, estarás mucho mejor.
Fuera el abrigo, ponlo por ahí,
vente conmigo y confía en mí,
yo lo que quiero ohhh es verte sonreír,
yo lo que quiero ohhh es que tú bailes
junto a mí
y te sueltes el pelo y luego si quieres, el
sujetador.
Me vas a dejar acariciar tu pelo, suéltatelo.
Yo lo que quiero ohhh es que tú bailes
junto a mí
y te sueltes el pelo y luego, si quieres, el
sujetador
Suéltate el pelo ohhh, suéltate el pelo
ohhh.
Suéltate el pelo ohhh, suéltate el pelo
ohhh.
Suéltate el pelo, hazme ese favor
3 Actividades previas a la audición
3.1. A través de una lluvia de ideas en la pizarra se les pide que digan todas las palabras
1
que se les ocurran relacionadas con la expresión cita romántica. El profesor puede ayudar
introduciendo palabras como flores, cena, velas, baile y otras más coloquiales como ligar,
flirtear, coquetear, pequeña… (5´)
3.2. Se les recuerda la morfología del imperativo positivo y se les pide que creen por
parejas cinco consejos para una cita romántica en casa. Se ponen esos consejos en común y el
grupo vota los cinco mejores de toda la clase. (15´)
3.3. Se les pide que completen el cuadro con los verbos en imperativo que luego van a
aparecer en la letra de la canción, acompañados algunos de ellos por pronombres. (5´)
Apagar (1 vez)
Bailar (1 vez)
Confiar (1 vez)
Hacer (1 vez)
Oír (1 vez)
Poner (1 vez)
Quitarse (1 vez)
Sentarse (1 vez)
Soltarse (11 veces)
Venir (3 veces)
+lo
+me
+lo
+te
+te
+te
+te
4 Actividades durante la audición
4.1. Se hace una primera audición para que completen con los verbos del ejercicio
anterior. (5´)
______ pequeña, ______ junto a mí,
conozco una manera de hacerte feliz,
__________ el pelo ohhh, ________ y
_________ aquí.
_________ todo menos la televisión,
___________ el pelo ohhh, estarás mucho
mejor.
Yo lo que quiero ohhh es que tú bailes junto
a mí
y te sueltes el pelo y luego si quieres, el
sujetador
____________ el pelo ohhh,
_____________ el pelo ohhh.
Fuera el abrigo, ________ por ahí,
________ conmigo y _________ en mí,
yo lo que quiero ohhh es verte sonreír,
yo lo que quiero ohhh es que tu bailes junto
a mí
y te sueltes el pelo y luego si quieres, el
sujetador.
Me vas a dejar acariciar tu pelo, suéltatelo.
_________ el pelo ohhh, ____________ el
pelo ohhh.
Yo lo que quiero ohhh es que tú bailes junto
a mí
y te sueltes el pelo y luego si quieres el
sujetador,
___________ el pelo ohhh, _____________
el pelo ohh,
_______________ el pelo ohhh,
___________ el pelo ohhh
_________ el pelo, _______ ese favor
y __________ conmigo este rock n' roll,
yo sólo quiero ohhh un poco de diversión.
________ los zapatos, fuera el pantalón,
4.2. Se corrige haciendo una segunda audición y se aclara el vocabulario desconocido,
probablemente palabras como acariciar, soltarse y sujetador. (5´)
5 Actividades posteriores a la audición
2
5.1. Se introduce un pequeño debate cultural sobre el acercamiento entre las parejas
según los países. Si no surgen ideas, el profesor puede introducir preguntas como: ¿Quién suele
tomar la iniciativa? ¿Qué tipo de regalos se hacen en la primera cita? ¿Las relaciones
sentimentales van muy rápido o muy lento? ¿Cuáles son los lugares de encuentro? ¿Qué tipos de
apelativos cariñosos se utilizan entre las parejas? (Se les indica el apelativo pequeña que
aparece en la letra de la canción) (10´)
5.2. Se hace el ejercicio de gramática correspondiente al imperativo y su combinación
con pronombres de objeto directo e indirecto. (5´) El ejercicio quedaría planteado de la manera
siguiente:
Sustituye la parte subrayada por el pronombre correspondiente como en el
ejemplo. Recuerda que en el imperativo positivo el orden es Imp. + pron. obj. ind. + pron.
obj. dir.
1 Suéltate el pelo: Suéltatelo
2 Hazme ese favor:
3 Baila este rock and roll:
4 Quítate los zapatos:
5.3. Se les hace ver que la canción está narrada a través del punto de vista de un
protagonista masculino que expresa sus deseos e instrucciones. Se les recuerda la alternancia del
infinitivo y el subjuntivo para expresar deseos y se hace el ejercicio gramatical siguiente. (5´)
Observa las siguientes frases
Quiero que tú bailes junto a mí
Quiero que te sueltes el pelo
Quiero verte sonreír
Recuerda que la regla es que si el sujeto del verbo 1 y el verbo 2 son el mismo, se usa
el _______________ y si son diferentes se usa el __________________.
5.4. Ahora hay que dar voz a la protagonista femenina y expresar qué deseos tiene ella
en esa cita. Si no se les ocurren ideas, el profesor puede dar pie con frases que presenten la
alternancia infinitivo y subjuntivo como Quiero que sea cariñoso, quiero estar tranquila y no
ponerme nerviosa… (10´)
5.5. Si el grupo se presta a trabajos manuales se les puede dividir en dos grandes grupos
para que dibujen en una cartulina a los dos personajes como si fueran de cómic y que pongan el
bocadillo sus deseos para esa cita. (20´)
6 Ficha para el alumno
1. ¿Qué palabras se os ocurren relacionadas con una cita romántica? Piensa con tu compañero
en al menos diez imaginando el tipo de ropa, el lugar, los regalos posibles…
3
Lugares
posibles
-Casa…
Verbos
Cita
romántica
Regalos
posibles
-Flirtear…
-Un ramo de
flores…
Ropa y
accesorios
-Unos zapatos
de tacón…
2.¿Recuerdas el imperativo? Úsalo para acordar con tu compañero cinco consejos para una cita
romántica. Al acabar, escogeréis junto con el resto de la clase los cinco mejores consejos que
han aparecido.
Consejos para prepararse para una cita romántica
1
2
3
4
5
3. Ahora vas a escuchar una canción con una cita un poco especial. Primero completa el
siguiente cuadro con los verbos en imperativo de tú.
Apagar (1 vez)
Bailar (1 vez)
+lo
4
Confiar (1 vez)
Hacer (1 vez)
Oír (1 vez)
Poner (1 vez)
Quitarse (1 vez)
Sentarse (1 vez)
Soltarse (11 veces)
Venir (3 veces)
+me
+lo
+te
+te
+te
+te
4. Mientras escuchas la canción, coloca los verbos en los espacios correspondientes.
______ pequeña, ______ junto a mí,
conozco una manera de hacerte feliz,
__________ el pelo ohhh, ________ y
_________ aquí.
___________ el pelo ohhh, estarás mucho
mejor.
Yo lo que quiero ohhh es que tú bailes junto
a mí
y te sueltes el pelo y luego si quieres, el
sujetador
____________ el pelo ohhh,
_____________ el pelo ohhh.
Fuera el abrigo, ________ por ahí,
________ conmigo y _________ en mí,
yo lo que quiero ohhh es verte sonreír,
yo lo que quiero ohhh es que tu bailes junto
a mí
y te sueltes el pelo y luego si quieres, el
sujetador.
Me vas a dejar acariciar tu pelo, suéltatelo.
Yo lo que quiero ohhh es que tú bailes junto
a mí
y te sueltes el pelo y luego si quieres el
sujetador,
___________ el pelo ohhh, _____________
el pelo ohh,
_______________ el pelo ohhh,
___________ el pelo ohhh
_________ el pelo ohhh, ____________ el
pelo ohhh.
_________ el pelo, _______ ese favor
y __________ conmigo este rock n' roll,
yo sólo quiero ohhh un poco de diversión.
________ los zapatos, fuera el pantalón,
_________ todo menos la televisión,
5 Como has visto, ha sido una cita un poco especial. ¿Cómo se produce en tu país el
acercamiento entre las parejas?
6 Sustituye la parte subrayada por el pronombre correspondiente como en el ejemplo.
Recuerda que en el imperativo positivo el orden es Imp. + pron. obj. ind. + pron. obj. dir.
1 Suéltate el pelo: Suéltatelo
5
2 Hazme ese favor:
3 Baila este Rock and Roll:
4 Quítate los zapatos:
7 Fíjate en los deseos del protagonista de la canción.
Quiero que tú bailes junto a mí
Quiero que te sueltes el pelo
Quiero verte sonreír
Recuerda que si el sujeto del verbo 1 y el verbo 2 son el mismo, se usa el _______________ y
si son diferentes se usa el __________________.
8 Hasta ahora hemos escuchado el punto de vista del protagonista de la canción. Imagínate
ahora en lugar de la chica. ¿Qué quieres que haga tu enamorado?
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