GUÍA DE ESTUDIO PARA LA RECUPERACIÓN ÁREA HUMANIDADES: LENGUA CASTELLANA LOGROS DEL GRADO : Lectura fluida y comprensiva de párrafos dando cuenta de las competencias interpretativa, argumentativa y propositiva. Escritura de diferentes clases de textos con coherencia, adecuada separación de palabras, trazos legibles, creatividad y aplicación de las reglas ortográficas. Expresión oral con claridad y propiedad empleando la entonación y matices de la voz, la escucha atenta para la comprensión y la comunicación con el otro. GRADO: 3° JORNADA:M y T FECHA: DÍA MES AÑO NOMBRE:__________________________________________________________ GRUPO:________ N°: _______ “La Guía de Estudio: es una pauta de recomendaciones y/o ejercicios que sirven al estudiante como apoyo para estudiar e identificar las dudas que en la sesión de asesoría el profesor solucionará. Su valoración máxima es del 10%. La Sesión de Asesoría: Es un bloque de trabajo donde el docente soluciona dudas relacionadas con la guía de estudio; únicamente este día el profesor recogerá la guía realizada, de la cual el estudiante deberá sacar copia previamente para que continúe estudiando hasta la fecha de la evaluación. La asistencia a la asesoría tendrá una valoración del 10%.” (SIEE) La recuperación se asumirá como aprobatoria cuando se alcance un porcentaje igual o mayor a 70%, caso en el cual la valoración máxima será 3.0, asumida como Desempeño Básico, ésta será la valoración final del área recuperada.(SIEE) CONDICIONES DE DILIGENCIAMIENTO DE LA GUÍA DE ESTUDIO Para realizar esta guía debes tener mucha motivación e interés. Disponer de un lugar libre de distractores y contar con los implementos necesarios para su adecuado diligenciamiento. (Diccionario – cuaderno – texto guía – cartuchera – hojas….). Recuerda que la lectura es una excelente herramienta para avanzar en las distintas habilidades comunicativas (hablar – escuchar – escribir – comprender – leer) por lo tanto su práctica constante favorecerá tu desempeño en todas las áreas. Tener presente las siguientes recomendaciones : Escribir trazos claros, definidos y legibles Emplear las letras mayúsculas de forma adecuada, al igual que los signos de puntuación. Coherencia y claridad en las ideas. Este taller debe ser realizado, a mano, por el estudiante. Se deberá entregar legajado en una carpeta, totalmente diligenciado. Además de las actividades aquí propuestas, el estudiante puede realizar otras relacionadas con las habilidades básicas de: leer, escribir, escuchar y hablar. Se entrega el original del taller y el estudiante deberá sacar, con anterioridad, una copia para que siga estudiando para la evaluación. EL estudiante se debe presentar puntualmente a la asesoría el día, jueves 15 de noviembre a las 7:30 am para la Jornada de la mañana y 1:30 pm para la jornada de la tarde. La evaluación la presentará el día, miércoles 21 de noviembre a las 7:30 am, para la jornada de la mañana y 1:30 pm, para la jornada de la tarde. El día de la evaluación el estudiante debe traer cartuchera con todos los implementos necesarios para presentar la misma. Si esta guía realizas con dedicación, podrás obtener buena calificación. Practicar lectura en voz alta frente a un adulto. Puede tener en cuenta una de las siguientes lecturas que plantea el texto guía: Aichi 2005, la expo verde, pág. 187. Cuento del ratoncito Pérez, pág.202. Puedes escoger otras de tu agrado. Pedirle a un adulto que llene el siguiente cuadro: Maneja bien la Omite Cambia Respeta Lee con Comprende lo respiración palabras palabras signos de fluidez que lee puntuación Si No Si No Si No Si No Si No Si No Seleccionar uno de los siguientes títulos y escribir un cuento teniendo en cuenta su estructura (inicio – nudo y desenlace) El fantasma ecológico La bruja sin escoba El respeto, el mejor valor Mi año escolar Lee el siguiente texto y responde las preguntas de comprensión: EL ORIGEN DE LAS LLUVIAS Para los witotos la lluvia es muy importante. Cuando llueve todos se alegran porque sus sembrados crecen. Los witotos son una tribu que vive en una región de los Llanos Orientales de Colombia. En la selva todos los días llueve. La tribu tiene costumbres muy antiguas. La caída de la lluvia es muy importante. Los niños juegan y chapotean en todos los charcos. Los mayores se quedan en sus malocas. Los witotos llaman maloca a su casa. Desde la maloca, los mayores miran jugar a los niños. Los mayores cuentan que los hombres más antiguos estaban cansados de que el Sol secara sus plantas. No sabían que hacer para regarles agua. Un día, un hombre de la tribu, llamado Bigidima, estaba recogiendo agua para sus sembrados de yuca y chontaduro. De pronto, saltó un gran pez de las profundidades del río. Bigidima se asustó. Para defenderse, sacó su lanza y la arrojó con fuerza. Como el pez iba muy lejos, solo le alcanzó a clavar la punta de la lanza en el cuello. El agua empezó a salir impulsada hacia arriba para luego caer en forma de lluvia. Aquel pez era el delfín del rio. Por eso, cada vez que llueve, los witotos dicen que es el delfín que está respirando por el orificio que le hizo Bigidima. Por traer el agua a su tribu, Bigidima se convirtió en héroe. Gracias a él, las plantas florecen y dan frutos y los witotos pueden comer yuca y chontaduro. La yuca y el chontaduro son los alimentos más importantes para los witotos. El texto anterior es : una leyenda una noticia un cuento un mito El texto trata de: como se originan las lluvia la vida de los witotos los hombres más antiguos un pez que era delfín Sobre los witotos no podemos decir que: eran agricultores fue una tribu colombiana vivían en malocas la lluvia les era indiferente Los witotos sufrían porque: llovía todos los días los niños jugaban y chapoteaban el sol secaba sus sembrados un pez saltó de sus profundidades Si te encontraras con Bigidima que le dirías? Crees que la lluvia surgió como los indica el texto? ___________ Por qué? Seleccionar 10 sustantivos del texto anterior y construir una oración con cada uno. Subrayar de azul el sujeto y con rojo el predicado en cada una de las oraciones anteriores. Vuelve a leer el texto anterior y completa el siguiente cuadro con las categorías gramaticales indicada en él. Artículos Adjetivos Verbos Pronombre Escribir una carta a un miembro de tu familia sobre tus experiencias en tercer grado. (recuerda la estructura de la carta). Ordenar alfabéticamente las siguiente palabras y busca en el diccionario las que desconozcas: tribu – chapotear – impulsar – chontaduro – maloca – costumbres – orificio – héroe – origen – inferir Recortar y pegar una noticia, léela y responde las siguientes preguntas que corresponden a su estructura. ´Qué sucedió? Cuándo sucedió? A quién le sucedió? Dónde sucedió? Cómo sucedió? Crear tu propia noticia. Puedes hacerla relacionada con tu familia, la UPB o tu ciudad. La ortografía nos enseña a escribir correctamente las palabras. Una de las reglas estudiadas fue el uso de la G y la J, aplicarla en las siguientes palabras según corresponda. Re__a __eografía Carrua__e Cora__e Lengua__e Ti__eras __igante Ma__ia Ca__ón Pare__a. Escribir un párrafo utilizando algunas de las anteriores palabras.