ESTRATEGIA DE FORMACIÓN 2015 1 ESTRATEGIA DE FORMACIÓN 2015 0.3 Formación a domicilio La Formación a domicilio: Una línea estratégica formativa que pretende informar y formar sobre temas que el CJE establece como prioridades políticas: la participación estudiantil y la garantía social. Se trata de acciones descentralizadas y de acercarse a lo local para cubrir las necesidades formativas en todo el territorio. Esta formación se impartirá en la fecha y lugar solicitada a petición de las entidades miembro, asociaciones, administración u otras organizaciones . 03. FORMACIÓN A DOMICILIO El objetivo último es formar a personas facilitadoras que trabajen o quieran trabajar estas estrategias. Garantía Juvenil OBJETIVOS Definir qué es la Garantía Juvenil y qué la diferencia de otras políticas tradicionalmente implementadas para atajar el desempleo entre la juventud. ¿Es una nueva vía de financiación para políticas viejas o se trata de una nueva forma de actuar sobre el problema para poder atajarlo? Cómo se está implementando: potencialidades y realidades. CONTENIDOS • Orígenes de la Garantía Juvenil • El problema del desempleo entre la juventud europea • Países pioneros en políticas de garantía juvenil • El European Youth Forum como origen de su proyección política • Aproximación teórica a su definición • La ambigüedad del término ‘juventud’ • Definiciones desde instancias europeas y estatales • ¿Qué no es Garantía Juvenil? • La implementación en España • El desempleo entre la juventud española • El Plan Nacional de implantación de la Garantía Juvenil en España • Instrumentos y resultados • Desarrollo de la política a nivel autonómico y local • Competencias y posibilidades • Programas, subvenciones y más subvenciones • ¿Y el o la joven que quiere participar? 13 ESTRATEGIA DE FORMACIÓN 2015 Participación estudiantil El CJE plantea la importancia de la participación activa de los y las jóvenes en la sociedad civil como eje estratégico para lograr una sociedad más democrática donde las personas jóvenes tengan una representación real de sus intereses e inquietudes. La participación estudiantil favorece la implicación de los y las adolescentes y jóvenes con los centros educativos. El ejercicio de la participación dentro del aula, en los consejos escolares del centro y en las asociaciones de alumnado favorece el diálogo, el aprendizaje y la asunción de valores democráticos y éticos, además del desarrollo de habilidades y competencias que ayudan al crecimiento personal de los alumnos y las alumnas. Conseguir que los y las adolescentes y jóvenes participen activamente en el proceso educativo y en la sociedad civil como actores, y no meros receptores, favorece el ejercicio democrático, la permanencia en el sistema educativo y redunda en un menor abandono y fracaso escolar. OBJETIVOS: 03. formación a domicilio • Ofrecer una formación para incentivar y fomentar la participación estudiantil en los distintos niveles formativos y, en especial, entre los y las adolescentes y jóvenes con escolarización en Educación Secundaria. • Sensibilizar de la importancia de fomentar la participación desde las escuelas e institutos. CONTENIDOS: • Contextualización: la importancia de la participación estudiantil: beneficios sociales, individuales, mejora del sistema educativo, visualización de las demandas del colectivo estudiantil y joven, etc. • Contextos de participación en los distintos niveles educativos. • La participación en Entidades y asociaciones de estudiantes. • La presencia de las entidades y asociaciones en los centros educativos como factor de cambio hacia la consecución de una mayor participación del alumnado en los centros educativos y en la sociedad civil. • Herramientas de trabajo para fomentar la participación estudiantil en los distintos niveles educativos. • Buenas prácticas de modelos participativos en la escuela. 14