La Europa feudal entre los siglos XI y XV
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10 Ficha de trabajo I La Europa feudal entre los siglos XI y XV Nombre y apellidos: ............................................................................................................................. Curso: ................................................................ Fecha: ................................................................. CARACTERÍSTICAS DE LA PLENA Y LA BAJA EDAD MEDIA Los últimos siglos medievales constituyen en la Europa cristiana la denominada Plena Edad Media (período comprendido entre los siglos XI y XIII) y la Baja Edad Media (siglos XIV y XV). Las principales características de este período fueron las siguientes: – La expansión económica, que se tradujo en la expansión agraria y en el desarrollo del comercio y de la vida urbana. – La recuperación del poder de los reyes, que fueron sometiendo a los señores feudales. – La aparición en las ciudades de un nuevo grupo social, la burguesía, dedicado a los negocios. – El desarrollo cultural, reflejado en la aparición de las universidades y en el esplendor del arte gótico. – En el siglo XIV se produjo una grave crisis general, que no se superó hasta el siglo XV. La epidemia de peste negra de 1348-1352 fue muy mortífera. – Entre los siglos XIV y XV se produjo la Guerra de los Cien Años (1337-1475), que enfrentó a Francia e Inglaterra. Completa las frases siguientes. a) La Plena Edad Media abarca el período comprendido entre los siglos …………… y la Baja Edad Media los siglos …………. b) Durante la Plena Edad Media hubo una …………………………… interrumpida en el siglo XIV por una grave ……………………. c) Los reyes europeos ………………………. recuperaron su …………….. sometiendo a los d) Para combatir las …………… se creó el tribunal de la …………………… e) Las Cruzadas fueron ……………………………. para arrebatar a los musulmanes el control de …………………. f) En las ciudades apareció la …………………. dedicada principalmente a los …………………. © GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias Sociales 2.º ESO. Material fotocopiable autorizado. 1 – La sociedad europea era cristiana y muy religiosa y fue animada a participar en la lucha contra las herejías, y contra los musulmanes. Para combatir las herejías fue creada en 1230 la Inquisición, un tribunal que castigaba los delitos religiosos. Contra los musulmanes salieron, entre los siglos XI y XIII, ocho expediciones militares denominadas cruzadas que intentaron arrebatar a los musulmanes el control de Tierra Santa. Unidad 10. Ficha de trabajo I Nombre y apellidos: .............................................................................................................................. ............................................................................................................................. 2 Escribe el nombre de los dos períodos indicados y los acontecimientos que correspondan a las fechas que aparecen en el eje cronológico. S. XI 1000 S. XII 1100 S. XIII 1200 S. XV S. XIV 1400 1300 1500 1230 1337-1345 3 Recapitula lo aprendido y completa el siguiente esquema. LA PLENA Y BAJA EDAD MEDIA © GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias Sociales 2.º ESO. Material fotocopiable autorizado. Se distinguen dos períodos Se caracterizan por En el siglo XIV se produjo una Entre 1337 y 1445 tuvo lugar la 10 Ficha de trabajo II La Europa feudal entre los siglos XI y XV Nombre y apellidos: ............................................................................................................................. Curso: ................................................................ Fecha: ................................................................. LA VIDA POLÍTICA A principios del siglo XI, Europa seguía siendo un mosaico de estados. En el norte de Europa estaban los normandos, que desde mediados del siglo XI se asentaron en Inglaterra. En el centro se situaba el reino de Francia, y en Alemania el Sacro Imperio Romano Germánico. Los emperadores de este se enfrentaron al papado, que aspiraba a recuperar su poder sobre la cristiandad. En el este de Europa los pueblos eslavos formaron principados como el de Kiev. En la Europa mediterránea se localizaban el imperio bizantino, las repúblicas italianas y los reinos cristianos de la Península Ibérica. Las ciudades proporcionaron al rey recursos económicos para luchar contra los señores, a cambio de libertad y autonomía de gobierno. Sus representantes participaron en los parlamentos, asambleas políticas formadas por representantes de la nobleza, del clero y de algunas ciudades, que el rey convocaba periódicamente. Su función principal era aprobar el cobro de nuevos impuestos. Los parlamentos reciben diversos nombres: Parlamento en Inglaterra, Estados Generales en Francia, Dieta en el Sacro Imperio Romano Germánico y Cortes en los reinos de la Península Ibérica. Observa el mapa de Europa y diferencia con colores los siguientes reinos y estados: Principado de Kiev, Imperio bizantino, Reino de Hungría, Sacro Imperio Romano Germánico, Reino de Inglaterra, Reino de Francia, Reino de León, Reino de Castilla, Reino de Navarra, Reino de Aragón, condados catalanes y Califato de Córdoba. Principales estados y reinos europeos a principios del siglo XI Mar del Norte OCÉANO M ATLÁNTICO Mar N egro M a r M e d i t e r r á n e o ar C as pi o © GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias Sociales 2.º ESO. Material fotocopiable autorizado. 1 Los reyes trataron de afianzar su poder. Para ello, rechazaron la supremacía del emperador y trataron de someter bajo su autoridad a los señores feudales. Unidad 10. Ficha de trabajo II Nombre y apellidos: .............................................................................................................................. 2 ¿Crees que está bien aplicado el término de «mosaico de estados» para la Europa de esta época? ¿Por qué? 3 Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F) y escribe correctamente las falsas. a) Toda Europa se encontraba gobernada por un solo rey................................... b) En Inglaterra se establecieron los normandos............................................... c) El Sacro Imperio Romano Germánico se encontraba en Francia...................... d) Los reyes afianzaron su poder sometiendo a los señores feudales bajo su autoridad. .................................................................................................. e) Las ciudades colaboraron con los monarcas para luchar contra los señores feudales. ................................................................................................... f) Los parlamentos estaban formados por representantes de la nobleza............ © GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias Sociales 2.º ESO. Material fotocopiable autorizado. g) En España los parlamentos reciben el nombre de Cortes. ............................. h) Los emperadores alemanes se enfrentaron al Papado por ser la cabeza de la cristiandad. ............................................................................................ 10 Ficha de trabajo III La Europa feudal entre los siglos XI y XV Nombre y apellidos: ............................................................................................................................. Curso: ................................................................ Fecha: ................................................................. LA EXPANSIÓN AGRARIA Y URBANA Entre los siglos XI y XIII tuvo lugar una expansión de la agricultura, propiciada por la ampliación del espacio cultivado, la mejora de las técnicas agrarias y el perfeccionamiento del utillaje utilizado. – El espacio cultivado aumentó mediante la roturación de bosques, la desecación de tierras húmedas y la colonización de nuevos territorios. – La mejora de las técnicas agrarias consistió en la utilización del arado de vertedera y la rotación trienal de cultivos. – El utillaje agrario mejoró con la generalización del hierro y el perfeccionamiento del molino de agua. La expansión urbana Desde el siglo XI se produjo un resurgir de la vida urbana favorecida por el aumento de la producción agraria, que permitió vender los excedentes y que parte de la población campesina se dedicara a otros trabajos como la producción artesanal. El comercio y la artesanía se concentraron en las ciudades, revitalizándose antiguas ciudades romanas y surgiendo ciudades nuevas. En torno a los mercados surgieron barrios de artesanos y comerciantes denominados burgos, que acabaron convirtiéndose en ciudades, y sus pobladores fueron denominados burgueses. Las ciudades lograron un fuero, documento que garantizaba sus derechos y les permitía un gobierno autónomo. El gobierno de las ciudades recayó en un consejo y unos magistrados (alcaldes, burgomaestres), que celebraban sus reuniones en un edificio llamado ayuntamiento. Pronto el gobierno urbano fue acaparado por los burgueses más ricos, que constituyeron un grupo denominado patriciado urbano. 1 Consulta el libro de texto y explica brevemente por qué el arado de vertedera y la rotación trienal significaron un avance importantes de las técnicas agrarias. 2 Desde el siglo XI se fueron produciendo importante innovaciones que aumentaron la producción de la agricultura. Escribe en el recuadro que corresponda cada una de las siguientes innovaciones agrarias: – Rotación trienal de cultivos – Colonización de nuevos territorios – Roturación de bosques – Arado de vertedera – Generalización del hierro – Perfeccionamiento del molino de agua – Desecación de tierras húmedas Aumento de la superficie cultivada Mejora de las técnicas agrarias Mejora del utillaje agrario – – – – – – – © GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias Sociales 2.º ESO. Material fotocopiable autorizado. La expansión agraria Unidad 10. Ficha de trabajo III Nombre y apellidos: .............................................................................................................................. ............................................................................................................................. 3 Desde el siglo XI las ciudades experimentaron un gran desarrollo. Explica la relación existente entre los siguientes elementos. Producción agraria Excedentes Las ciudades concentraron las actividades artesanales, que eran realizadas a mano en pequeños talleres. Los talleres se organizaron en gremios, asociaciones de artesanos del mismo oficio (plateros, tejedores, etc.). Los gremios controlaron la producción evitando la competencia, para lo cual regulaban la jornada laboral y los precios. Además protegían a sus miembros ayu- 4 Comercio Industria artesanal dando a los artesanos enfermos, a las viudas y huérfanos. Los gremios se organizaban en tres categorías laborales: el maestro, que era el dueño del taller, para acceder a esta categoría había que elaborar una »obra maestra»; los oficiales, que trabajaban a sueldo para el maestro; y los aprendices, que aprendían el oficio y vivían en casa del maestro. Responde a las siguientes cuestiones. a) ¿Dónde se situaban las actividades artesanales? b) ¿Cómo se realizaba el trabajo artesanal? c) ¿Qué eran los gremios? d) ¿Existía libre competencia entre los artesanos? © GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias Sociales 2.º ESO. Material fotocopiable autorizado. e) ¿Todos los trabajadores de los gremios eran iguales? ¿Qué categorías existían? 5 Recapitula lo aprendido y subraya las frases que sean correctas. a) La agricultura experimentó un retroceso en la Plena Edad Media. b) Los excedentes agrarios permitieron el desarrollo de la artesanía y el comercio. c) Se aumentó la superficie cultivada y mejoraron las técnicas agrarias. d) Los burgos, donde vivían los burgueses, se situaban en el campo. e) Las ciudades lograron libertades y derecho de autogobierno. f) La producción artesanal era realizada con máquinas. g) Las ciudades concentraron las actividades artesanales y comerciales. h) Los gremios evitaban la libre competencia entre artesanos. i) El dueño del taller artesanal era el oficial, para el que trabajaban el maestro y el aprendiz. 10 Ficha de trabajo IV La Europa feudal entre los siglos XI y XV Nombre y apellidos: ............................................................................................................................. Curso: ................................................................ Fecha: ................................................................. LAS ACTIVIDADES COMERCIALES En la Plena Edad Media, el comercio experimentó un gran resurgimiento. italianas, como Venecia, Génova y Florencia. El comercio era de dos tipos: el comercio local y el de larga distancia. En el norte de Europa se comerciaba con tejidos de Flandes, productos procedentes de Rusia, como cereales, pieles, madera o lana. Los centros principales fueron las ciudades flamencas de Gante y Brujas. El comercio local intercambiaba productos procedentes de lugares próximos, en mercados urbanos diarios o semanales. El comercio a larga distancia vendía artículos procedentes de lugares lejanos y se concentraba en las principales ciudades. En algunas de ellas se celebraron ferias, que tenían lugar una vez al año, como las de Champaña. En el Mediterráneo se traían productos de lujo de Bizancio o del imperio musulmán (seda, porcelana, especias). Los centros principales fueron las ciudades Las consecuencias del desarrollo del comercio fueron la creación de poderosas asociaciones de comerciantes, la intensificación del uso de la moneda y de otras formas de pago como la letra de cambio y la aparición de banqueros y cambistas de moneda. En el mapa del comercio a larga distancia, distingue con colores las rutas comerciales del Mediterráneo y la Europa del Norte, y localiza los siguientes nombres: Venecia, Génova, Florencia, Flandes, Gante, Brujas, Barcelona y las ferias de Champaña. Principales rutas y centros comerciales entre los siglos XIII y XV Mar del Norte M OCÉANO ar C as pi o Ma r Ne gro ATLÁNTICO Mar Me Oro Ámbar dite rráneo Hierro Esclavos Vino Cereales Lana Pieles Sal Especias Armas Salazón de pescado Aceite Cera y miel Paños y telas Sedas y tejidos de lujo Madera Productos de lujo © GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias Sociales 2.º ESO. Material fotocopiable autorizado. 1 En la ruta terrestre que unía Flandes con el norte de Italia se intercambiaban productos de ambas zonas en las ciudades francesas de Champaña, donde se celebraron importantes ferias. Unidad 10. Ficha de trabajo IV Nombre y apellidos: .............................................................................................................................. ............................................................................................................................. 2 Escribe los productos y los nombres que correspondan en los siguientes recuadros. COMERCIO MEDITERRÁNEO PRODUCTOS 3 COMERCIO DE LA EUROPA DEL NORTE FOCOS PRINCIPALES PRODUCTOS FOCOS PRINCIPALES Responde a las siguientes cuestiones: a) ¿Dónde se concentraba el comercio a larga distancia? b) ¿Qué eran las ferias? ¿En qué se diferenciaban de los mercados urbanos? c) ¿Qué era la letra de cambio? d) ¿Dónde estaban situadas las ferias de Champaña? ¿Qué áreas comerciales unían? e) ¿Quiénes eran los cambistas? ¿A qué se dedicaban? f) ¿Qué consecuencias tuvo el desarrollo del comercio? La sociedad urbana Los habitantes de las ciudades recibieron el nombre de burgueses, y basaban su posición en el dinero procedente del comercio. Según su riqueza, en la sociedad urbana se diferenciaban varios grupos: – El patriciado urbano, formado por los comerciantes y banqueros más ricos y por © GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias Sociales 2.º ESO. Material fotocopiable autorizado. 4 los dirigentes de los principales gremios, que acapararon el gobierno de la ciudad. – El común, que incluía al resto de la población urbana: los maestros de los gremios, pequeños comerciantes, los oficiales y aprendices, los criados y los pobres y marginados. En algunas ciudades existían también minorías de judíos, que vivían en barrios aparte denominados juderías. Completa el siguiente esquema. LA SOCIEDAD URBANA estaba compuesta por entre ellos se distinguían formado por – – – formado por – – – – – – – 10 Ficha de trabajo V La Europa feudal entre los siglos XI y XV Nombre y apellidos: ............................................................................................................................. Curso: ................................................................ Fecha: ................................................................. LA CRISIS DEL SIGLO XIV En el siglo XIV toda Europa sufrió una profunda crisis que interrumpió la prosperidad de los siglos anteriores, y no comenzó a superarse hasta principios del siglo XV. Sus causas fueron las siguientes: – Las malas cosechas, que provocaron hambre y muerte por desnutrición y debilitaron a la población, que quedó más vulnerable frente a las epidemias. – Las guerras se recrudecieron, destacando la Guerra de los Cien Años (13371475) entre Francia e Inglaterra. – La epidemia de peste negra (13481352) que causó la muerte a un tercio de la población europea. Las consecuencias de la crisis fueron variadas: – Sociales: estallaron conflictos entre los campesinos y los señores feudales que aumentaban sus exigencias, y entre las clases populares de las ciudades, el patriciado urbano y los judíos, a los que se culpaba de todas las calamidades. – Espirituales: la crisis ocasionó un gran pesimismo, reflejado en la literatura y el arte, y provocó una gran exaltación religiosa. Las malas cosechas y la desnutrición de la población fueron factores que contribuyeron a la crisis del siglo XIV. Explica la relación que existe entre los siguientes elementos: MALAS COSECHAS 2 – Económicas: la producción agraria disminuyó por falta de mano de obra, bajó la demanda de productos artesanales y el comercio entró en crisis. DEBILITAMIENTO DE LA POBLACIÓN Las repercusiones de la crisis del siglo cuadro que correspondan. XIV EPIDEMIAS fueron muy diversas. Escríbelas en el re- – Crisis del comercio – Disminución de la población – Reducción de la producción agraria – Enfrentamientos entre campesinos y señores feudales – Sentimiento de pesimismo – Conflictos entre el pueblo llano de las ciudades y el patriciado urbano – Gran exaltación religiosa © GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias Sociales 2.º ESO. Material fotocopiable autorizado. 1 – Demográficas: la población europea se redujo de 80 a 45 millones de personas entre 1300 y 1400. Unidad 10. Ficha de trabajo V Nombre y apellidos: .............................................................................................................................. ............................................................................................................................. DEMOGRÁFICAS – – 3 ECONÓMICAS – – SOCIALES – – ESPIRITUALES – – Recapitula lo aprendido y completa el siguiente esquema. LA CRISIS DEL SIGLO XIV © GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias Sociales 2.º ESO. Material fotocopiable autorizado. Fue provocada por Sus consecuencias fueron 10 Ficha de trabajo VI La Europa feudal entre los siglos XI y XV Nombre y apellidos: ............................................................................................................................. Curso: ................................................................ Fecha: ................................................................. LA CULTURA Y EL ARTE DE LA PLENA EDAD MEDIA Desde el siglo XI se produjo un renacimiento cultural reflejado en: – desarrollo de la literatura en lenguas nacionales, mediante los cantares de gesta, libros de caballería y romances. – creación de escuelas urbanas, catedralicias o municipales. – aparición de las universidades, como asociaciones de maestros y estudiantes, entre las que destacaron las de París, Oxford y Bolonia. – el arte gótico, que se desarrolló desde mediados del siglo XII hasta el siglo XV. La arquitectura gótica se caracteriza por el uso de arcos apuntados u ojivales y de la bóveda de crucería, lo que permite realizar edificios altos, con grandes ventanales provistos de vidrieras. El edificio más La escultura continúa situándose principalmente en las portadas y capiteles de las catedrales. La pintura se realizó principalmente sobre tablas de madera. Estas podían formar grandes conjuntos denominados retablos, situados detrás del altar. Además, adquiere gran importancia la miniatura, que ilustraba los libros y las vidrieras. De las frases siguientes, subraya las que sean correctas. a) b) c) d) e) f) 2 La escultura y la pintura góticas se caracterizaron por una mayor tendencia a la belleza y al realismo, por representar figuras que muestran sentimientos y temas que siguen siendo religiosos. En las ciudades se fundaron escuelas catedralicias y municipales. Los libros de caballería narraban aventuras y amores de caballeros. Las universidades fueron inicialmente agrupaciones de maestros y estudiantes. El arte de la Plena y Baja Edad Media se denomina románico. Elementos típicos del estilo gótico fueron el arco apuntado y la bóveda de crucería. La escultura y la pintura del gótico son menos realistas que las del románico. Observa la imagen e identifica los siguientes elementos característicos del gótico: 1. Portada 2. Rosetón 3. Bóveda de crucería 4. Arbotante 5. Arco apuntado © GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias Sociales 2.º ESO. Material fotocopiable autorizado. 1 destacado fue la catedral, generalmente de planta de cruz latina, con una o varias naves longitudinales, con una portada flanqueada por dos torres. Otros edificios destacados fueron de tipo civil, como las lonjas, los ayuntamientos y los palacios. Unidad 10. Ficha de trabajo VI Nombre y apellidos: .............................................................................................................................. 3 Observa las imágenes e indica las diferencias existentes entre ellas. Identifica cuál es de estilo románico y cuál de estilo gótico, y justifica tu respuesta. 2. Portada de Nôtre Dame 1. Virgen de Ger 4 Recapitula lo aprendido y completa el siguiente esquema. CULTURA Y ARTE EN LA PLENA EDAD MEDIA se produjo un © GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias Sociales 2.º ESO. Material fotocopiable autorizado. Reflejado en Desarrollo de la literatura Caracterizado por Arquitectura Que emplea Escultura y pintura Con tendencia a Y temas Religiosos 10 Ficha de trabajo VII La Europa feudal entre los siglos XI y XV Nombre y apellidos: ............................................................................................................................. Curso: ................................................................ Fecha: ................................................................. ESQUEMA DE LA UNIDAD LA PLENA EDAD MEDIA Se caracteriza por DIVISIÓN POLÍTICA DE EUROPA PROSPERIDAD GENERAL Con reyes que Reflejada en la expansión de RESURGIMIENTO CULTURAL Interrumpida por CIUDADES AFIANZAN SU PODER Reflejado en UNIVERSIDADES CRISIS DEL SIGLO XIV ARTE GÓTICO Resultado de AUMENTO DE LA SUPERFICIE CULTIVADA dio lugar a dio origen a provocada por definido por BURGOS PARLAMENTOS FERIAS VIDRIERAS NUEVAS TÉCNICAS COMERCIALES Formada por PATRICIADO COMÚN Utilizados en GREMIOS CATEDRALES © GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias Sociales 2.º ESO. Material fotocopiable autorizado. Contaron con 10 Ficha de trabajo VIII La Europa feudal entre los siglos XI y XV Nombre y apellidos: ............................................................................................................................. Curso: ................................................................ Fecha: ................................................................. ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN 1 Completa con vocales los siguientes términos relacionados con la expansión económica de Europa durante la Plena Edad Media. a) G R _ M_ _ S b) L _ T R _ D _ C _ M B _ _ c) B _ R G _ _ S _ _ d) _ R _ D _ D _ V_ R T _ D _ R _ 2 3 Forma parejas que tengan relación con los siguientes términos de ambas columnas. a) Crisis del s. XIV 1. Arquitectura gótica b) Bóveda de crucería 2. Incremento de la producción agraria c) Monarquía 3. Sometimiento de los señores feudales d) Rotación trienal 4. Epidemia de peste e) Burgos 5. Expediciones militares a Tierra Santa f) Maestro 6. Dueño del taller artesanal g) Champaña 7. Nuevos barrios de las ciudades h) Cruzadas 8. Ferias Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F) y escribe correctamente las falsas. © GRUPO ANAYA, S.A. Ciencias Sociales 2.º ESO. Material fotocopiable autorizado. a) En la Plena Edad Media Europa vivió un período de retroceso económico....... b) Los reyes aumentaron su poder y sometieron a la nobleza bajo su autoridad. ... c) Los parlamentos se convocaban para levantar catedrales............................. d) La rotación trienal era más productiva que la rotación bienal. ....................... e) Las rutas comerciales principales eran las del Mediterráneo y de Europa del norte. ....................................................................................................... f) Las ferias de Champaña se celebraban una vez al año................................. g) Los artesanos tenían libertad para fijar los precios y decidir la producción..... h) La arquitectura gótica utilizó habitualmente el arco de medio punto. ............. i) La escultura y pintura góticas representan figuras con tendencia al realismo. j) Los retablos se situaban en las catedrales e iglesias detrás del altar. ...........
