ALCANCE Y SECUENCIA LENGUAJE ESTANDARES E X P R E S I O N O R A L Y E S C R I T A Los estudiantes se expresan en forma oral y escrita atendiendo a las características de la audiencia dentro del contexto en que se encuentren y respondiendo al propósito del acto comunicativo. PRIMERO Expresa ante sus compañeros sentimientos, emociones y opiniones representándolos en lenguaje no verbal y frases cortas. Oral y escrito: 1. Identificación 2. Descripción 3. Comparación 4. Comparación: semejanzas 5. Clasificación 6. Causa / efecto 7. Síntesis SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO Produce textos orales y escritos, que Produce textos orales Produce textos orales Produce textos orales respondan a diversas y escritos que y escritos que y escritos que necesidades respondan a distintos respondan a distintos respondan a distintos comunicativas propósitos propósitos propósitos teniendo en cuenta comunicativos. comunicativos. comunicativos. su estructura, coherencia y cohesión Oral y escrito: 1. Características físicas de objetos 2. Características de personas 3. Comparación 4. Grupo - miembro 5. Todo - partes 6. Acciones en presente 7. Acciones en pasado Oral y escrito: 1. Clasificación 2. El texto en un solo párrafo 3. - Descripción de objetos 4. Descripción de animales 5. Descripción de personas 6. Narración: 7. Simultaneidad en la narración Oral y escrito: 1. El párrafo 2. Funciones de los párrafos 3.Descripción de personas 4. Comparación 5. Descripción de estructura 6. Descripción de lugar 7. Narración y descripción Oral y escrito: 1. El párrafo 2. Descripción de lugar 3. Descripción de estructura 4. Comparación5. Descripción de procesos 5. Narración A L Y E S C R I T A L E C T U R A I N T E R P E T A C I O N T E X T U A L Los estudiantes comprenden todo tipo de texto o discurso, en todos sus niveles de significado, y los relacionan con información originada de diversas fuentes. Ortografía: 1. Orden alfabético 2.Combinaciones 3. Uso de mayúculas en nombres propios Ortografía: 1. Orden alfabético 2.m antes de p, b 3. ce/ce/que/qui 4. Ge - gi - je- ji // gue gui - que - qui. 5. Meses del año. 6. Números y letras. 7. r- rr Ortografía: 1. Orden alfabético y uso del diccionario. 2. Mayúsculas y minúsculas. 3. El punto seguido y final. 4. E l acento: palabras agudas, verbos en pasado. 5. Uso del signo de interrogación Ortografía: 1. Separación de sílabas. 2. Uso de la h 3. El uso de la C 4. Uso de la b y v 5. Uso del punto seguido y aparte 6. Uso de la coma en enumeraciones 7. E l acento: palabras agudas, verbos en pasado y en futuro 8. uso del signo de interrogación y admiración Comprende situaciones expresadas en ilustraciones e imágenes Comprende e interpreta textos en diferentes formatos y con diferentes propósitos Comprende e interpreta textos en diferentes formatos y con diferentes propósitos Comprende e interpreta textos en diferentes formatos y con diferentes propósitos 1, Estrategias de comprensión de lectura a partir del texto, según temas anteriores 2. Lectura de imágenes 3. Lectura de palabras y frases 4. Vocalización correcta en pronunciación de palabras 1, Estrategias de comprensión de lectura a partir del texto, según temas anteriores 2. Vocalización correcta en pronunciación de palabras. 1. Estrategias de comprensión de lectura a partir del texto, según temas anteriores 2. Vocalización correcta en pronunciación de palabras. 1. Estrategias de comprensión de lectura a partir del texto, según temas anteriores 2. Vocalización correcta en pronunciación de palabras. 3. Lectura sin apoyo. Ortografía: 1. El acento: palabras graves y esdrújulas 2. uso del punto seguido, aparte y final 3. Palabras que se escriben juntas y/o separadas 4. La H intermedia. 5. Signos de interrogación y admiración 6. Uso de la J. 7. Uso de la letra X. 8. Números romanos Comprende e interpreta diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones internas y su clasificación en una tipología textual 1. Estrategias de comprensión de lectura a partir del texto según temas anteriores 2. Leer haciendo énfasis en entonación y respetando signos de puntuación. 3. Lectura sin apoyo. ( ) E L L S E I T N T D E G E A E T U R L I A A C J T A E U R E T I C A D E L A C O M U N I C A C I Ó N Los estudiantes leen, comprenden e interpretan obras de diversos autores y movimientos literarios, como referente para lograr su propio estilo. Los estudiantes conocen y analizan sistemas de comunicación masiva asumiendo una posición crítica Lee y comprende textos literarios para desarrollar el gusto por la lectura y recrearlos Lee y comprende textos literarios para desarrollar el gusto por la lectura y recrearlos Lee y comprende textos literarios para desarrollar el gusto por la lectura y recrearlos Lee y comprende textos literarios para desarrollar el gusto por la lectura y propiciar el desarrollo de la capacidad creativa. Lee y comprende obras literarias de diferentes géneros, para propiciar el desarrollo de la capacidad creativa. Lectura de cuentos cortos, retahílas. rondas , fábulas , adivinanzas, poemas infantiles Lectura de cuentos cortos, retahílas. rondas , fábulas , adivinanzas, poemas infantiles Lectura de cuentos cortos, retahílas. rondas , fábulas, adivinanzas, poemas infantiles Lectura de cuentos, fábulas, tarjetas de invitación, poemas infantiles, cartas Lectura de cuentos, mitos, leyendas, poesía Desarrolla la capacidad de discernir lo que más le conviene respecto a los mensajes que recibe Identifica los principales elementos y roles de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos. Identifica los principales elementos y roles de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos Conoce y analiza los elementos, roles, relaciones y reglas básicas de la comunicación, e infiere las intenciones y expectativas de los interlocutores Conoce y analiza los elementos, roles, relaciones y reglas básicas de la comunicación, e infiere las intenciones y expectativas de los interlocutores Presentaciones orales. Saludos y conversación entre compañeros. Manejo del tono de voz al hablar Programas de televisión infantiles Presentaciones orales. Saludos y conversación entre compañeros. Manejo del tono de voz al hablar Presentaciones orales. Saludos y conversación entre compañeros. Manejo del tono de voz al hablar Práctica de comunicación. Elementos de la comunicación: emisor, receptor mensaje Práctica de comunicación: Emisor, receptor mensaje y código