Curriculum Vitae - Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

SÍNTESIS CURRICULAR
NOMBRE: Roberto Criollo Avendaño
CARGO ACTUAL: Director de la Facultad de Lenguas
ESTUDIOS:
Candidato a Doctor en Ciencias del Lenguaje (Aprobado en examen de candidatura al título).
Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades,
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.
MA. in Teaching English to Speakers of Other Languages/Applied Linguistics, Columbia
University, NY, EEUU. (Título revalidado SEP).
Ranking Mundial de Columbia en el área de educación y ciencias sociales: 4th .
Lic. en la Ense ñanza de Lenguas Extranjeras, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.
Certificado por el College Board como profesor de lengua inglesa.
Certificate for Overseas Teachers of English (COTE), Cambridge University through British
Council in Mexico.
Diplôme Supérieur d’Études Françaises Modernes. Université de Sorbonne, Paris IV.
ACTIVIDAD DOCENTE
17 años en nivel Licenciatura y Posgrado:
BUAP: Tronco Común Inglés y Francés, LEMO Inglés y Francés, Maestría en Enseñanza del Inglés.
Instituto de Artes Visuales del Estado: Titular en las carreras de publicidad gráfica e ingeniería.
Universidad Iberoamericana: Formador de docentes.
Universidad de las Américas/University of Southern Mississipi: Profesor de la Master in Teaching
Languages (MATL).
Community English Program de Teachers College, Columbia University: Profesor de inglés.
Maestría en Enseñanza del Inglés de la Universidad Benito Juárez de Oaxaca: Profesor de
Seminarios de Investigación.
ACTIVIDADES EN LA FUNCIÓN PÚBLICA, DENTRO Y FUERA DE LA UNIVERSIDAD,
ASÍ COMO EN EL SECTOR PRIVADO:
Ninguna
ARTÍCULOS Y LIBROS PUBLICADOS:
Diversos artículos de investigación nacional e internacional
Libros y revistas
Teachers College, Columbia University.
Editor y diseñador de la revista The CEP Voice, The Journal
of the Community English Program.
Libros
The Ultimate Guide for Writing a Thesis in TESOL/AL
An ESP Course for the Visual Arts
1
Serie de Libros de Texto para la Enseñanza del Inglés
Prime Time 1
Prime Time 2
Prime Time 3
Prime Time 4
PARTICIPACIONES NACIONALES E INTERNACIONALES:
1. A Critical Evaluation of Semantic Field Analysis and Semantic Feature Analysis. NYSTESOL
1998.
2. Introducing Conversation Strategies in the EFL Classroom. MEXTESOL Academic
Saturdays 1999.
3. A Genre -based Approach to Teaching Thesis Seminars in the LEMO: Empowering Students
to Write a B.A. Thesis in TESOL. FEULE XIV, 2000.
4. The Need of a Genre -Based Approach to Academic Writing in Thesis Seminars. III
CONGRESO NACIONAL SOBRE TEXTOS ACADÉMICOS, 2000.
5. A Genre -based Approach to Teaching Academic Writing to ELT BA Students. ESP
CONFERENCE, BRITISH COUNCIL, 2000.
6. Language Teacher Roles and Tasks in the New Millennium: The Challenges. SHARING THE
BEST 2001, AMERICAN SCHOOL, 2001.
7. Teachers as Researchers and Curriculum Practitioners: A Case Study. I ENCUENTRO
INTERNACIONAL PARA LICENCIATURAS EN LENGUAS: PERSPECTIVAS EN
MÉXICO. UAZ 2001.
8. Mexican-Style Curriculum: Pitfalls in Implementation and Evaluation. MEXTESOL
NATIONAL CONVENTION, Puebla 2001.
9. Teachers as Researchers and Curriculum Practitioners MEXTESOL NATIONAL
CONVENTION, Puebla 2001.
10. Using Contrastive Analysis to Improve Writing of a Final B.Ed. Thesis. II COLOQUIO
INTERNACIONAL DE LINGÜÍSTICA APLICADA Y SOCIEDAD, La Habana, Cuba.
2001.
11. “You’re Wrong!” Directness of Nonnative Dispreferred Responses: A Conversation
Analysis. 7 th SYMPOSIUM ON APPLIED LINGUISTICS. Universidad de las
Américas, Puebla. 2002.
12. Building Consensus About ELT Final Papers. 7 th SYMPOSIUM ON APPLIED
LINGUISTICS. Universidad de las Américas, Puebla. 2002.
13. Writing a Thesis in a Foreign Language:
Challenges and Rewards. FIRST
INTERNATIONAL CONGRESS “TEACHING ENGLISH AT THE UNIVERSITY
LEVEL: CHALLENGES AND PERSPECTIVES.” Cancún, Q. Roo. 2002.
14. “You’re Wrong!” Directness of Nonnative Dispreferred Responses: A Conversation
Analysis. FIRST INTERNATIONAL CONGRESS “TEACHING ENGLISH AT THE
UNIVERSITY LEVEL: CHALLENGES AND PERSPECTIVES.” Cancún, Q. Roo.
2002.
15. Building Consensus About ELT Final Papers. FIRST INTERNATIONAL CONGRESS
“TEACHING ENGLISH AT THE UNIVERSITY LEVEL: CHALLENGES AND
PERSPECTIVES.” Cancún, Q. Roo. 2002.
16. Writing a Thesis in a Foreign Language: The Challenges and the Rewards. XXIX
MEXTESOL NATIONAL CONVENTION. Monterrey, NL. 2002.
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18. Issues in Native Bilingualism: Facts & Fallacies. VIII Symposium of Applied Linguistics.
Puebla, 2003.
BECAS Y RECONOCIMIENTOS AL MÉRITO ACADEMICO:
J. William Fulbright Foreign Scholarship Board y el Bureau of Educational and Cultural Affairs
del Departamento de Estado de los Estados Unidos de Norteamérica. Award
Enero de 2001, Washington, DC.
Beca Fulbright para Estudios de Posgrado, 1997 y 1998
Otorgada por la Comisión México-EEUU para el Intercambio
Académico y Cultural (COMEXUS) ofrecida a profesionales del alto
rendimiento académico.
International Student Scholarship 1997 y 1998
Otorgada por el Teachers College, Columbia University.
Durante periodo como docente, Perfil PROMEP y ESDEPED
MIEMBROS DE SOCIEDADES O ASOCIACIONES
Miembro del grupo fundador del Consejo para la Acreditación de Programas Educativos en
Humanidades (COAPEHUM) (2007)
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