ciencias sociales docente - Institución Educativa La Presentación de

INSTITUCION EDUCATIVA LA PRESENTACION
NOMBRE ALUMNA:
AREA :
CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURA:
CIENCIAS SOCIALES
DOCENTE:
CLAUDIA PATRICIA RIVERA GUERRA
TIPO DE GUIA:
CONCEPTUAL Y EJERCITACION
PERIODO
GRADO
FECHA
DURACION
3
4
AGOSTO 15
3 UNIDADADES
INDICADOR DE DESMPEÑO
Reconoce características de la época de La Colonia, describiéndolas desde económico, social y
político.
LA CONQUISTA
La conquista se extendió en nuestro territorio desde 1.499, cuando llegaron los primeros
conquistadores, hasta 1.550, cuando se instauro una institución llamada Real Audiencia.
En su mayoría, los conquistadores eran personas comunes que, al venir a Americe, querían adquirir
tierras, prestigio y riquezas. Una de sus metas era disfrutar del título de Don o de Hidalgo.
Al ver a los españoles, los indígenas se sorprendieron. Nunca antes habían visto esos hombres de
color blanco, con barba y bien vestidos con armaduras de metal. Tampoco conocían los caballos, ni
las armas de fuego, como los cañones. Por eso muchos indígenas pensaron que se trataban de
dioses.
Pero estas reacciones de sorpresa fueron desapareciendo una vez que los indígenas observaron la
codicia de los españoles por el oro, el afán de apoderarse de su territorio y sus riquezas y la
insistencia en eliminar sus costumbres y creencias.
Ante esto los indígenas opusieron resistencia, pero los conquistadores tenían ventaja militar, pues
tenían cañones, armaduras, perros y caballo. Además los conquistadores trajeron enfermedades
como la gripa y la viruela, con la que se contagiaron los indígenas, pues no tenían defensas
biológicas necesaria para resistirlas y esto causo una gran mortandad.
Las consecuencias de la Conquista para la población indígena fueron desastrosas, pues en pocos
años acabo con grandes culturas como la Azteca de México y la Inca de Perú.
La violencia, la esclavitud, la represión, el trabajo excesivo y las enfermedades causaron un gran
descenso en el número de la población nativa americana. Por ejemplo en Colombia, se calcula que
había cerca de tres millones de indígenas, pero tras la conquista, solo quedaron unos 200 mil.
LA COLONIA
Después de conquistar la mayoría de los territorios americanos, se inicio la etapa de la Colonia, que
para el caso de Colombia se presento desde 1.550 hasta 1.810.
La Colonia hace referencia a la ocupación de un territorio por parte de un pueblo extranjero para
someterlo y explotarlo. Para eso, durante el periodo colonial los españoles y sus descendientes se
establecieron con sus familias en gran parte del territorio americano y empezaron a gobernarlos.
Para gobernar estos territorios, los españoles crearon instituciones que les permitieron la producción
y dominar la sociedad.
ALGUNAS INSTITUCIONES PARA GOBERNAR DESDE ESPAÑA: el centro desde donde se dirigía
la vida de las colonias estaba en España. Allá funcionaban instituciones como:
1
 El Consejo de Indias: era la encargada de elaborar leyes que regían en las colonias
españolas. Este conjunto de leyes se conoce como Legislación de Indias.
 La Casa de Contratación: controlaba el envío de barcos y pasajeros, y se dedicaba al cobro
de los impuestos por las mercancías que entraban y salían de América. Además estudiaba las
nuevas rutas para ir a América, hacia los mapas de navegación y controlaba que ningún otro
país llegara a comerciar con las colonias españolas.
ALGUNAS INSTITUCIONES QUE FUNCIONABAN EL LAS COLONIAS: En los territorios coloniales
existieron instituciones como:
 Las Reales Audiencias: eran altos tribunales de justicia, compuesta por jueces llamados
oidores y otros funcionarios como fiscales, escribanos, notarios y alguaciles. Entre sus
cargos, tenían el de proteger a los indígenas, regular los precios de los productos, cuidar
las extensiones de tierras de los resguardos y cobrar impuestos. La Nueva Granada fue
Real Audiencia hasta que paso a ser un virreinato.
 Los virreinatos: para facilitar el gobierno de las colonias en América, la Corona española
dividió el extenso territorio en los virreinatos de México, Perú, el Rio de la Plata y la Nueva
Granada. La Nueva Granada, estuvo conformada por los actuales territorios de Colombia,
Venezuela, Ecuador y Panamá. A la cabeza de un virreinato estaba un virrey, quien era el
representante personal del rey en América. El virrey gobernaba sobre un extenso territorio,
mandaba los ejércitos y se encargaba de controlar la recolección de los impuestos.
 Capitanías generales: se crearon en las zonas alejadas de las ciudades, donde había
conflicto con los indígenas que no querían aceptar la autoridad española. Era dirigida por
un gobernador o capitán general. Las funciones eran principalmente militares.
 Los cabildos: se encargaba de gobernar en las ciudades y municipios. Estaban
compuestos por los regidores y los alcaldes ordinarios. Para ser elegido en el cabildo era
necesario poseer riquezas. Era al único cargo que podían aspirar los criollos, es decir los
hijos de los españoles nacidos en América. El cabildo se encargaba de todo lo necesario
para el gobierno de las ciudades: la construcción de calles, la administración de las
cárceles, entre otras actividades.
LA ECONOMIA COLONIAL: La principal actividad económica de la Nueva Granada, durante el
periodo colonial, consistió en la extracción de oro y plata y en la producción de algunos productos
agrícolas como azúcar, algodón aguardiente y tabac, que era estrictamente controlado por las
autoridades españolas, las cuales determinaban los precios de los productos y autorizaban quienes
podían realizar esta actividad. España no permitía que otros países europeos comerciaran
directamente con la Nueva granada, lo que favoreció el contrabando o compra y venta ilegal de
mercancías y el ataque de piratas ingleses contra los buques españoles.
INSTITUCIONES DE LA ECONOMIA COLONIAL: El principal interés de la Corona española, fue
obtener riquezas. Para lograr este fin, organizo instituciones para explotar a los indígenas mediante el
trabajo gratuito de ellos y a los negros traídos como esclavos. Estas instituciones fueron:
 La encomienda: tuvo como propósito evitar que desaparecieran los aborígenes, disponer
de su mano de obra y cobrarles impuestos. Para esto se repartieron los indígenas en
encomiendas, es decir, comunidades que eran entregadas a un español llamado
encomendero. Estos tenían la obligación de cuidar de los indígenas a su cargo y
enseñarles la religión cristiana, y el español. A cambio, los indígenas debían pagarle con
tributos o con trabajo.
2
 La mita: era una forma de trabajo obligatorio que debían prestar los indígenas por el que
recibían un sueldo muy bajo para pagar una parte de los impuestos.
 Los resguardos: debido a que los encomenderos abusaban de los indígenas, la Corona
española decidió protegerlos asignando unos territorios para los indígenas, llamados
resguardos, los cuales debían cultivar. Cuando los españoles o los criollos necesitaban
mano de obra gratuita, podían disponer de la población aborigen del resguardo más
cercano. Además, el hecho de que los aborígenes estuvieran concentrados en un
determinado territorio, facilitaba cobrarles los impuestos.
LA SOCIEDADA COLONIAL: Tres grupos poblacionales dieron origen a la población colonial:
africanos, indígenas y españoles. En la época colonial se presento una mezcla de estos grupos,
dando origen a los mestizos. Por otra parte surgieron los criollos. Asi se genero una sociedad
estratificada que discriminaba fuertemente a los esclavos, indígenas y mestizos. Las clases sociales
en su orden fueron:
 Los españoles: fue el grupo dominante de la sociedad, a pesar de que no era el más
numeroso. En general ocupaban los cargos más importantes de la administración
colonial y eran los propietarios de las minas y de las haciendas
 Los criollos: nacidos en América, pero de padre y madre españoles. Ellos tenían
derecho a educarse en las universidades y a ocupar algunos cargos medios del gobierno.
 Los Mestizos: Eran los hijos o hijas de españoles con indios o con africanos. Aunque
podían ser libres, no tenían los mismos derechos que los españoles y criollos.
 Los indígenas: eran poco numerosos, debido al aniquilamiento en la época de la
Conquista. Sobre ellos recaían altos tributos.
 Los esclavos africanos: eran las miles de personas que fueron traídas violentamente de
África en condiciones infrahumanas. Estas personas fueron maltratadas y forzadas a
trabajar para los españoles sin recompensa alguna. Por esta razón muchos se rebelaron
y otros lograron escapar, formando comunidades apartadas. Estas personas que huían
eran llamadas cimarrones.
LA IGLESIA DURANTE EL PERIODO COLONIAL: Durante la colonia la iglesia católica se
desempeñaba como parte importante de la administración española. Los obispos y ministros
españoles eran una especie de funcionarios al servicio del rey. Tenían a su cargo la educación y
vigilaban que no hubiera otras religiones.
Los españoles consideraron infieles a los aborígenes, razón por la que les prohibieron creer y adorar
a sus dioses. Les leían apartes de la Biblia, escritos en latín y aunque ellos no entendían, se les
obligaba a participar en las celebraciones católicas. De igual manera, los negros que llegaron en
calidad de esclavos fueron obligados a practicar la religión católica.
Durante este periodo se estableció el Tribunal de la Inquisición, que era una corte donde los
religiosos juzgaban a las personas sospechosas de brujería y a los indígenas que rindieran culto a
sus dioses.
EL VESTUARIO: durante la colonia fue muy fácil distinguir, por
que una persona pertenecía. La población indígena, negra y
sencilla y alpargatas, mientras que las mujeres y los hombres
trajes de seda y paño. Las casacas, sombreros, zapatos y
su forma de vestir, el grupo social al
mestiza llevaba ropas de tela muy
españoles y criollos, se vestían con
pelucas hicieron parte del atuendo
3
masculino, mientras que las mujeres vistieron trajes sofisticados con mantillas, muchos adornos y
joyas.
La ruana fue una prenda de vestir muy común en las tierras frías y algunos españoles y criollos la
utilizaron para resguardarse de las bajas temperaturas.
ACTIVIDAD
Las estudiantes realizaran un informe de la lectura en PowerPoint, en seis diapositivas. La docente
formara los equipos en el aula para realizar el trabajo, el cual realizaran durante las horas de clase.
Deben tener en cuenta:








Traer una memoria USB por equipo
La primera diapositiva es la presentación del equipo y grupo
Cinco diapositivas del tema
Cada diapositiva con texto e imagen
Debe de tener animación
Revisare el trabajo en cada clase, porque no es permitido trabajar en casa, esto restara
puntos
El trabajo terminado debe ser enviado al correo claudia.presentacion@gmail.com
Solo se reciben los trabajos hasta el día jueves 23 de Agosto.
LA DIPLOMACIA CONSIGUE MÁS TRIUNFOS QUE LOS CAÑONES
4