POLÍTICA DE DEBERES Y CORRECCIONES DE TRABAJOS
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POLÍTICA DE DEBERES Y CORRECCIONES DE TRABAJOS ESCOLARES . DEPARTAMENTO DE SECUNDARIA. COLEGIO CANTERBURY CORRECCIONES Las correcciones se hacen con un doble propósito: formativo y sumativo. El formativo se lleva a cabo durante el proceso de aprendizaje y permiten al profesor modificar su enseñanza y las actividades de aprendizaje para mejorar el rendimiento del alumno. El sumativo evalúa el aprendizaje del alumno en un momento concreto, por ejemplo al final de una unidad o un trimestre. El profesor debe usar una mezcla de las distintas formas de corregir: -Corrección detallada por parte del profesor. -Corrección dentro de un grupo de alumnos. -Auto-corrección por parte del alumno. -Corrección menos detallada por parte del profesor. Los deberes que se corrijan detalladamente contendrán comentarios por parte del profesor que respondan a los siguientes criterios: 1. Comentarios relacionados con los criterios, explicados previamente al alumnado, para hacer bien la tarea marcada 2. Detallar en los comentarios aspectos de la tarea que se hayan hecho bien y aspectos que se deban mejorar 3. Los comentarios se escribirán con un lenguaje que los alumnos puedan entender y sobre los que puedan mejorar sus deberes futuros. 4. Los comentarios estarán complementados por una nota numérica. 5. Los comentarios recogerán el esfuerzo del alumno a la hora de realizar la tarea El profesorado puede optar por utilizar los descriptores 1,2 o 3. 1 equivaldría a que el alumno ha hecho la tarea a un nivel por encima del que se espera. 2 que ha hecho la tarea al nivel que se espera. 3 que se he hecho por debajo del nivel que se espera. En caso de usar estos descriptores, el alumnado debe saber qué significa cada número El profesorado identificará la tarea auto-corregida por el alumno o por un grupo de alumnos, usando un color diferente al de la tarea corregida por el profesor Devolución de las tareas y exámenes al alumnado: se devolverá la tarea al alumno en un plazo no superior a dos semanas. Infant dept. Rubén Darío, 4 - 35005 Tlf: 928 240094 Junior & Senior depts. & Office Lomo el diviso s/n. - 35018 Tlf: 928 439810 - Fax.: 928 439819 – Móvil: 609 080302 E-Mail: info@canterburyschool.com http://www.canterburyschool.com Maspalomas dept. Ctra. a Palmitos Park, 8 - 35100 Tlf: 928 142889 TAREAS PARA CASA Las tareas para casa son esenciales para reforzar el aprendizaje llevado a cabo en el aula. Las tareas para casa se marcarán semanalmente. P6,S1,S2 Matemáticas, Ciencias, Inglés, y Lengua De 45 minutos a 1 hora cada semana Resto de asignaturas: 1 hora cada quincena. S3 S4 Inglés, Matemáticas, y Lengua: 2 horas a la semana Resto de asignaturas: 1 hora a la semana. S5 y S6 S5 cada clase debería generar 45 minutos de trabajo S6 cada clase debería generar 1 hora de trabajo Infant dept. Rubén Darío, 4 - 35005 Tlf: 928 240094 Junior & Senior depts. & Office Lomo el diviso s/n. - 35018 Tlf: 928 439810 - Fax.: 928 439819 – Móvil: 609 080302 E-Mail: info@canterburyschool.com http://www.canterburyschool.com Maspalomas dept. Ctra. a Palmitos Park, 8 - 35100 Tlf: 928 142889 HOMEWORK AND MARKING POLICY. SECONDARY DEPARTMENT CANTERBURY SCHOOL MARKING Marking is done as a part of both formative and summative assessment. The former is assessment done during the learning process to enable the teacher to modify teaching and learning activities to improve student attainment. The latter is an assessment of a student’s learning at a particular time, e.g. at the end of a topic or term. Teachers may use a mixture of these four different types of marking: • Detailed teacher marking. • Peer marking. • Self marking. • Less detailed teacher marking. Work that is marked in detail will have comments that meet the following criteria: • Be linked directly to success criteria which have been shared with students beforehand. • Explain things that have been done well and areas for improvement. • Specific statements in language students can understand. • Are supported by an attainment grade/level. Some departments may use stamps/stickers to do this. • Acknowledge effort. Staff also have the option of writing 1/2/3 alongside their comments, 1 meaning that the student has performed above their target/grade level, 2 that the student has performed in line with their target and 3 that the student has performed below their target. Teachers will record that a piece of work has been peer or self assessed by initialing it in a different color Infant dept. Rubén Darío, 4 - 35005 Tlf: 928 240094 Junior & Senior depts. & Office Lomo el diviso s/n. - 35018 Tlf: 928 439810 - Fax.: 928 439819 – Móvil: 609 080302 E-Mail: info@canterburyschool.com http://www.canterburyschool.com Maspalomas dept. Ctra. a Palmitos Park, 8 - 35100 Tlf: 928 142889 Returning Work To Students: All pieces of work will be returned to students within two weeks of them being handed in. HOMEWORK Homework is set for all students in order to consolidate and extend the learning process. Homework will be set weekly. Nominal amounts of homework in each key stage should be: KS3 Maths, Science, English and Lengua – 45 min to 1 hour a week Other subjectssubjects: 1 hour per fortnight. KS4 English, Maths and Lengua: about 2 hours a week Other subjects: 1 hour per week. KS5 S5 each lesson should generate 45 min of work. S6 each lesson should generate 1 hour of work. Infant dept. Rubén Darío, 4 - 35005 Tlf: 928 240094 Junior & Senior depts. & Office Lomo el diviso s/n. - 35018 Tlf: 928 439810 - Fax.: 928 439819 – Móvil: 609 080302 E-Mail: info@canterburyschool.com http://www.canterburyschool.com Maspalomas dept. Ctra. a Palmitos Park, 8 - 35100 Tlf: 928 142889
