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Fax; (598) 2400 86 40
Montevideo, 24 de marzo de 2014.
Estimadas/os Consejeras/os:
Entre mayo y junio de 2013 compartimos con la Comisión de Posgrados y el Consejo
de Facultad un breve documento, que anexamos, para avanzar en la redefinición de
los posgrados en la Facultad.
A la fecha, a) se encuentra a consideración de la Comisión de Posgrado la propuesta
de normativa que realizara decanato respecto a la competencia notoria para aplicar
a nivel de las Especializaciones y b) la Comisión Académica de Posgrados de la UR
está estudiando la propuesta de Doctorado que aprobara el Consejo de Facultad.
En tanto entendemos que sería pertinente concretar determinadas innovaciones en
las Maestrías, hacemos llegar las siguientes propuestas:
i) Organizar las ofertas de Maestría en un programa con varias opciones.
ii) Establecer que cada opción tendrá unja Directora/a.
iii)Convocar a que un grupo de trabajo elabore una propuesta de opción en Gestión.
Quedando a vuestra disposición, les saluda con la más alta consideración,
Decano
Tristán Narvaja 1674 CP 11200 Te!.: (598) 2 400 85 SS Fax: (598) 24008640
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El Sistema Integrado e Integral de Grado, Formación Permanente y
Posgrado
de la FP/UR: el continuo académico-profesional en acción.
Mayo 2013
i)
La Facultad de Psicología es parte constitutiva de una saga histórica de
desarrollo de la Psicología en el Uruguay, desde los primeros antecedentes del
siglo XIX con Carlos Vaz Ferreira, pasando por los desarrollos pioneros de la
primera mitad del siglo XX y las construcciones institucionales de la Escuela
de Colaboradores del Médico, el Instituto de Psicología de la Facultad de
Humanidades y Ciencias, el proyecto del Centro Unico, el IPUR y la Facultad
de Psicología (1994). Hoy, en 2013, está planteado construir las derivas
futuras.
ii) En los más de 100 años transcurridos, la psicología como disciplina y
profesión, en el marco de los desarrollos internacionales y locales, ha
enriquecido su prestigio social, profesional y académico.
iii) En 2009, la Facultad definió la creación de un Sistema Integrado e Integral de
Grado, Formación Permanente y Posgrado. Se trata de una propuesta que
procura optimizar la articulación de la capacidades y los recursos para
posibilitar la producción de conocimientos de relevancia social, la traducción
tecnológica y la formación universitaria.
iv) Tiempo destinado medio en el mundo a los niveles de formación primaria,
secundaria y terciaria:
6/7 años
5/6 años
8/9 años
20/21 años
primaria
secundaria
terciaria
Total
v) Tiempo destinado estimado en la Facultad de Psicología a 2013:
5 años
2,5 años
4 años
4 años
1 año
16,5 años
Plan 2013
Especializaciones
Maestrías
Doctorado
Post-Doctorado
Total
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vi) Imagen Objetivo
4 años
1 año
1 año
Especializaciones
Maestrías
2 años
1 año
Plan 2013
Doctorado
Post-Doctorado
9 años
Total
vii) Condiciones de posibilidad para la Imagen Objetivo:
1. El clima de trabajo de la Facultad debe asumirse como un dato objetivo.
La comunidad de la Facultad sostendrá esta propuesta si es que entiende
que es positiva para el desarrollo colectivo e individual.
2. Promover que la facultad sea plataforma para el trabajo transdiciplinario.
Esto es, lugar de trabajo para recibir a otros en forma permanente y no
sólo para hablar de interdisciplina, transdiciplina e innovación.
3. La renovación de la enseñanza requiere asumir que todos aprendemos
distinto, distintos contenidos y que es necesario cambiar el concepto de
reválidas: no se trata de que todos aprendan lo mismo.
4. El desarrollo del SIIGFPyP se apoya en una actividad de los docentes que
conforman grupos de investigación integrados por sus practicantes, es
decir, los que investigan sobre esos temas. Esto es, por ejemplo, los
estudiantes de grado vinculados al grupo y su tema, los maestrandos y
doctorando tutorizados, los posdoc que se reciban desde el exterior a la
facultad.
5. Los 5 años de los Posgrados (Especializaciones, Maestrías, Doctorado,
Post-Doctorado) deben organizarse como un puzle que permita
desagregar y/o articular piezas que permitan a) acreditar niveles de
posgrados previos y/o b) aportar a una proyección doctoral y posdoctoral.
6. Para lograr esto, la perspectiva de la Facultad tiene que ser la construcción
de una singularidad que promueva un contínuo académico-profesional
como la modalidad buscada y no una desfunción de los encares
profesionalistas o academicistas.
7.
En este sentido, el nivel de especialización tiene que aportar al desempeño
en el plano profesional, al mismo tiempo de poder ser una base empírica y
práctica para el trabajo de investigación. Terminar la Especialización con la
perspectiva de hacer la Maestría, requiere embarcar al estudiante en una
tarea de producción de artículo científico en un año, para obtener el título
de Magister. Aceptado, lo primero es definir un Director Académico, que
apoyará al
estudiante en
metodología).
su
interés formativo
(temas, contenidos,
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8. En consonancia, las Maestrías tienen que tener un inicio fuertemente
metodológico (primer semestre) y apoyo para estudiar y concretar el
artículo (segundo semestre).
9. Ayuda incluir aquí que todo el sistema (SIIGFPyP) debería ser lo menos
escolarizado posible. La gente tiene que estudiar en función de sus
intereses y necesidades.
10. Terminada la Maestría, si se quiere continuar con la formación doctoral, se
define Director Académico y se inicia un proceso de trabajo con dos
carriles simultáneos: formación específica y estudio en función de la línea
de investigación (sobre todo primer semestre) y realización y redacción de
tesis (semestres 2, 3 Y 4).
11. Lo planteado en los puntos 5 a 10, convoca no obstante dos
interrogantes: ¿es posible acceder a las maestrías sin pasar por las
especializaciones?, ¿cómo se discriminan altas dedicaciones a los estudios
con dedicaciones parciales? Las respuestas tienen que considerar la
relación entre las libérrimas singularidades y la sustentabilidad del
sistema.
12. Debemos impulsar que los estudiantes de posgrado mantengan, siempre
que sea posible, una temática y encare, para promover que la gente se
apoye en los logros previos.
13. Habilitar el máximo posible de créditos a poder realizar fuera de Facultad.
14. La realización de estudios post-doctorales tiene que ver con estancias,
pasantías, consistentes en experiencias heterodoxas, extranjeras para el/la
Doctora/a
viii) Pero la Imagen Objetivo requiere mirar todo el SIIGFPyP y no sólo los
posgrados. Propuesta:
15.
Instalar otra propuesta de formación a nivel del grado. Esto tiene que
estar en sintonía con la necesidad de jerarquizar la formación de la Facultad
para que posibilite que sus graduados puedan asumir, con la formación
adecuada, responsabilidades de diseño y dirección organizacional en los
ámbitos en que se desempeñan.
16.
Una batería de opciones de Especializaciones. Simultáneamente, contar
con un reglamento de actuación documentada y competencia notoria.
1? Una maestría, con opciones, donde una claramente es en gestión
18. Doctorado y post-doctorado, este último en el exterior.-
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Montevideo, Uruguay
Fax: (598) 24008640
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EL CONSEJO DE LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD DE LA
REPÚBLICA EN SESIÓN ORDINARIA DE FECHA 28 DE MAYO DE 2014, ADOPTO
LA SIGUIENTE RESOLUCIÓN:
40.
(Exp. N° 190011-000331-141 - Se resuelve:
Solicitar a la Comisión de Posgrado haga llegar, a la brevedad, sus consideraciones
respecto de la propuesta presentada por Decanato, contenida en el distribuido N°
217/14.-7/7
Pase a la Comisión de Posgrado.
n;rt?
o'
C .<;il iárÓ;e re] eta
./,.Grl'ctord O:.HL '.ir Secretaria
/
Facul1ao ae slcología
Montevideo 16 de Junio de 2014
Estimados miembros de la Dirección de Posgrado
Facultad de Psicología, UdeiaR
Visto que es de público conocimiento el interés de varios actores de esta Facultad, y del
equipo de Decanato, unificar las cuatro maestrías ofertadas actualmente en una sola maestría
con diferentes opciones o especializaciones, quería hacerles llegar una propuesta para
incorporar el estudio de la cognición en dicha maestría.
Todo el conjunto de docentes que integramos el programa de Cognición del Instituto de
Fundamentos y Métodos en Psicología, posee formación concluida de posgrado. Actualmente
dicho programa está conformado por cuatro doctores y dos magísteres. Asimismo,
mantenemos en activo varios proyectos y lineas de investigación. Por otra parte, en el Centro
de Investigación Básica en Psicología trabajan otro conjunto de doctores y magísteres
interesados en los procesos cognitivos con los que colaboramos cotidianamente y tenemos la
seguridad que estarían interesados en colaborar con el desarrollo de los posgrados en nuestra
casa de estudios.
En este contexto, solicitamos que, de confirmarse la propuesta académica de una
maestría unificada, se considere que una de las opciones que dicha maestría ofrezca sea en
Cognición. Quedo a las órdenes para profundizar sobre los aspectos que consideren
pertinentes relativos a esta propuesta.
Sin otro particular se despide muy atte.,
Prof. Adjunto Instituto de Fun amentos y Métodos en Psicología
•
•
•
Repartido
Comisión de Pos grados
Facultad de Psicología
Sesión Ampliada del 23/7/14
Hora 10:30
DICTÁMENES DE LA COMISIÓN DE POSGRADOS DE LA
FACULTAD DE PSICOLOGíA EN SESIÓN ORDINARIA DEL
23 DE JULIO DE 2014.-
14.
Se resuelve:
a) Crear un grupo de trabajo compuesto por:
•
un representante del Consejo de Facultad,
•
un representante de la Asamblea del Claustro de Facultad de
Psicología
•
un representante de la Comisión de Posgrados
•
un representante de Decanato
•
un representante de la Comisión de Articulación Académica
•
un representante
Maestrías
•
un representante de los maestrandos,
de
las
Direcciones
Académicas
de
las
a efectos de intercambiar y realizar aportes a la propuesta de
Decanato "El
Sistema Integrado e Integral de Grado, Formación
Permanente
y
Posgrado
de
la
FP/UR:
el
continuo
académico-profesional en acción. Mayo 2013"
b) Designar como representante de la Comisión de Posgrados a la
As. Mag. Andrea Viera y por las Direcciones Académicas de las
Maestrías a la Prof. Adj. Mag. María Ana Folle. 3/3
Pase a Secretaría de Cogobierno para consideración de la propuesta
designación
de
un