Alessandro Volta y la batería

Asignatura:
CIENCIAS NATURALES
Alessandro
Volta y la
batería
Curso:
5º básico
Duración:
15 minutos
Serie: Cumbre de las ciencias naturales y la técnica
DESCRIPCIÓN:
RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y LAS BASES CURRICULARES
Interesante serie documental
biográfica que muestra la vida y
obra de importantes científicos, y
los móviles tanto científicos como
sociopolíticos que llevaron a sus
descubrimientos e inventos. En este
capítulo conoceremos a Alessandro
Volta y su aporte a la investigación
en el ámbito de la electricidad y la
invención de la batería. En el
programa no sólo se aborda el
proceso de la invención de la
batería, sino que también, otros
aspectos que hacen de la historia
una realidad cercana y
contextualizada a la vida de los
estudiantes.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL
El programa contribuye a que los estudiantes demuestren curiosidad e interés por
conocer objetos y eventos que conforman el entorno natural, como también a que
reconozcan la importancia del medio ambiente y sus recursos, desarrollando conductas
de cuidado y protección. Asimismo, el programa proporciona la instancia para
desarrollar el pensamiento en los estudiantes en cuanto permite desarrollar habilidades
tales como la observación analítica y la selección y síntesis de la información que ven y
escuchan. Se sugiere al docente trabajar estos objetivos transversales juntos a los
siguientes objetivos de aprendizaje temáticos.
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Los estudiantes serán capaces de:
HABILIDADES
5° Básico
Observar y preguntar
ENLACES:
http://www.edenorchicos.com.ar/edenor
chicos/jsp/paginas/electricidad.jsp
http://www.ojocientifico.com/2011/03/23
/experimentos-caseros-de-electricidad
http://www.profesorenlinea.cl/biografias
/VoltaAlessandro.htm
http://www.biografiasyvidas.com/biograf
ia/v/volta.htm
• Formular predicciones de resultados
de una investigación, de forma
autónoma, fundamentándolas.
Analizar la evidencia y comunicar
• Formular explicaciones razonables y
conclusiones.
• Comunicar evidencias y conclusiones
de una investigación, utilizando
modelos, presentaciones, TIC e
informes, entre otros.
http://centros5.pntic.mec.es/ies.victoria.
kent/Rincon-C/Cie-Hist/Volta/Volta.htm
http://www.portalplanetasedna.com.ar/p
ilas.htm
1.
2.
3.
Dibujo pila o batería
Esquema
Caricatura
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5° Básico
Ciencias Físicas y Químicas
- Reconocer los cambios que
experimenta la energía eléctrica al
pasar de una forma a otra (eléctrica
a calórica, sonora, lumínica, etc.) e
investigar los principales aportes de
científicos en su estudio a lo largo
del tiempo.
- Observar y distinguir, por medio de
la investigación experimental, los
materiales conductores (cobre y
aluminio) y aisladores (plásticos y
goma)
de
electricidad,
relacionándolos con la manipulación
segura de artefactos tecnológicos y
circuitos eléctricos domiciliarios.
- Explicar la importancia de la energía
eléctrica en la vida cotidiana y
proponer medidas para promover su
ahorro y su uso responsable.
http://elblogverde.com/como-reciclarpilas/
ANEXOS:
EJES TEMÁTICOS
VOCABULARIO
Para una mejor comprensión del programa es recomendable comentar previamente los
siguientes conceptos:
Energía, electricidad, pilas o baterías.
Alessandro Volta y la batería
Serie: Cumbre de las ciencias naturales y la técnica
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SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
1. Se recomienda el uso de este programa como material didáctico para
profundizar y ampliar los aprendizajes de los estudiantes de 5º básico con
respecto al concepto de energía y al de electricidad, en conjunto con el
tratamiento de los objetivos de aprendizaje transversales descrito
anteriormente. Para una mejor comprensión del contenido, vea junto a los
estudiantes el audiovisual sin interrupción y luego deténgalo en los minutos
que se señalan.
Antes de ver el programa
2. Pregunte a los estudiantes:
 ¿Qué es la electricidad?
 ¿Para qué sirve la electricidad?
 ¿Qué artefactos utilizan electricidad?
 ¿Qué son las pilas o baterías?
3. Indique a los estudiantes que verán la vida y obra de un científico que trabajó en el estudio de la electricidad y que
inventó las primeras baterías, cuyo funcionamiento es el mismo que se utiliza en la actualidad. Solicite que pongan
atención no sólo a su descubrimiento, sino que también a los aspectos de su vida y a las consecuencias sociales y
ambientales de este descubrimiento.
Mientras ven el programa
4. Detenga el programa en los siguientes minutos y pida a los estudiantes que expliquen los contenidos que se enuncian a
continuación(realice en el pizarrón un esquema conceptual o un dibujo):
 Minuto 5: Estructura y funcionamiento del electróforo. Utilice la descripción de este aparato tecnológico para
analizar los conceptos de cargas eléctricas y tensión eléctrica.
 Minuto 7: Descripción del efecto Volta.
 Minuto 10:33: Los estudiantes dibujan la pila volta realizada por Alessandro Volta y rotulan sus partes (ver
anexo 1). Luego completan el esquema del anexo 2 para explicar el funcionamiento de la pila. Se recomienda
usar solo los conceptos básicos para el nivel.
Después de ver el programa
5. En grupos de trabajo los estudiantes contestan las preguntas que se plantean a continuación y realizan las siguientes
actividades:
 ¿Cuál fue el principal aprendizaje que adquiriste luego de ver el video?
 ¿Cuáles son los materiales conductores de primera clase y de segunda clase?
 ¿Qué significa Volt y para qué se usa?
 Dibuja y pinta una caricatura de Alessandro Volta trabajando en su invención de la batería. Agrégale un globo
de diálogo a la caricatura de Volta que indique un aspecto de su descubrimiento que consideres importante.
(Anexo 3)
6. Para abordar los objetivos de aprendizaje transversales, los estudiantes trabajan en las siguientes preguntas:
Alessandro Volta y la batería
Serie: Cumbre de las ciencias naturales y la técnica





Así como lo hizo Alessandro Volta, ¿qué objetos les gustaría inventar y para qué lo utilizarían?
Cuando las pilas o baterías se agotan, ¿a dónde las botan?
¿Por qué si las pilas o baterías no se botan en un lugar especial, podrían causar daños al medio ambiente?
¿Conocen algún lugar donde reciclen las pilas gastadas? Investiguen.
¿De qué material se están fabricando actualmente algunas pilas para disminuir así la contaminación ambiental?
EDUCACIÓN EN MEDIOS
Estas actividades tienen por objetivo despertar el sentido crítico y el visionado activo de los televidentes. Entre otras, este
programa ofrece posibilidades de realizar actividades de análisis de:
1. Formato: ¿Hay escenas en el video que se asemejen a eventos de la vida real de las personas? ¿Por qué? ¿Han visto
programas parecidos en la TV? Comenten.
2. Personajes y trama: ¿Te gustaría ser un científico como Alessandro Volta? ¿Por qué? ¿Qué aspectos de su vida te
llaman más la atención?
3. Propósito y autor del programa: ¿Te fijaste en quién hizo el programa? ¿Qué propósito comunicativo tiene?
4. Mensaje: ¿Qué valores se destacan en el programa?
Alessandro Volta y la batería
Serie: Cumbre de las ciencias naturales y la técnica
Anexo 1: Dibujo pila o batería
Pinta y rotula las partes de la pila de volta construida por el científico. Usa color azul para el disco de zinc, café para el de cobre y
gris para el cuero o fieltro.
Alessandro Volta y la batería
Serie: Cumbre de las ciencias naturales y la técnica
Anexo 2: Esquema funcionamiento de una pila o batería
Identifica en el esquema los siguientes conceptos y estructuras:
a. Lámina de zinc
b. Lámina de cobre
c. Dirección del flujo de la corriente eléctrica.
- ¿Por qué las baterías o pilas se agotan?
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Alessandro Volta y la batería
Serie: Cumbre de las ciencias naturales y la técnica
Anexo 3: Caricatura de A. Volta trabajando
Dibuja y pinta una caricatura de Alessandro Volta trabajando en su invención de la batería. Agrégale un globo de diálogo a la
caricatura de Volta que indique un aspecto de su descubrimiento que consideres importante.