EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

C O L EGIO ESPAÑOL «LUIS VIVES» DE LARACHE
PROYECTO CURRICULAR EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA ANEXO I
„ CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1º ESO 2º ESO „ BIOLOGÍAY GEOLOGÍA 3º ESO „ FÍSICA Y QUÍMICA 3º ESO CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1º ESO
1. OBJETIVOS
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Comprender y utilizar las estrategias y los conceptos básicos de las ciencias de la
naturaleza para interpretar los fenómenos naturales, así como para analizar y valorar las
repercusiones de desarrollos tecnocientíficos y sus aplicaciones.
Aplicar, en la resolución de problemas, estrategias coherentes con los procedimientos de las
ciencias, tales como la discusión del interés de los problemas planteados, la formulación de
hipótesis, la elaboración de estrategias de resolución y de diseños experimentales, el
análisis de resultados, la consideración de aplicaciones y repercusiones del estudio
realizado y la búsqueda de coherencia global.
Comprender y expresar mensajes con contenido científico utilizando el lenguaje oral y
escrito con propiedad, interpretar diagramas, gráficas, tablas y expresiones matemáticas
elementales, así como comunicar a otros argumentaciones y explicaciones en el ámbito de
la ciencia.
Obtener información sobre temas científicos utilizando distintas fuentes, incluidas las
tecnologías de la información y la comunicación, y emplearla, valorando su contenido, para
fundamentar y orientar trabajos sobre temas científicos.
Adoptar actitudes críticas fundamentadas en el conocimiento para analizar, individualmente
o en grupo, cuestiones científicas y tecnológicas.
Desarrollar actitudes y hábitos favorables a la promoción de la salud personal y
comunitaria, facilitando estrategias que permitan hacer frente a los riesgos de la sociedad
actual en aspectos relacionados con la alimentación, el consumo, las drogodependencias y
la sexualidad.
Comprender la importancia de utilizar los conocimientos de las ciencias de la naturaleza
para satisfacer las necesidades humanas y participar en la necesaria toma de decisiones en
torno a problemas locales y globales a los que nos enfrentamos.
Conocer y valorar las interacciones de la ciencia y la tecnología con la sociedad y el medio
ambiente, con atención particular a los problemas a los que se enfrenta hoy la humanidad y
la necesidad de búsqueda y aplicación de soluciones, sujetas al principio de precaución,
para avanzar hacia un futuro sostenible.
Reconocer el carácter tentativo y creativo de las ciencias de la naturaleza, así como sus
aportaciones al pensamiento humano a lo largo de la historia, apreciando los grandes
debates superadores de dogmatismos y las revoluciones científicas que han marcado la
evolución cultural de la humanidad y sus condiciones de vida.
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2. CONTENIDOS
Bloque 1. La Tierra en el Universo
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Universo y el Sistema Solar
La materia en el Universo
Bloque 2. Materiales terrestres
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La atmósfera
La hidrosfera
La geosfera
Bloque 3. La vida en la Tierra
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La Biosfera
La diversidad de los seres vivos
3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Interpretar algunos fenómenos naturales mediante la elaboración de modelos sencillos y
representaciones a escala del Sistema Solar y de los movimientos relativos entre la
Luna, la Tierra y el Sol.
2. Describir razonadamente algunas de las observaciones y procedimientos científicos que
han permitido avanzar en el conocimiento de nuestro planeta y del lugar que ocupa en
el Universo.
3. Establecer procedimientos para describir las propiedades de materiales que nos rodean,
tales como la masa, el volumen, los estados en los que se presentan y sus cambios.
4. Relacionar propiedades de los materiales con el uso que se hace de ellos y diferenciar
entre mezclas y sustancias, gracias a las propiedades características de estas últimas, así
como aplicar algunas técnicas de separación.
5. Conocer la existencia de la atmósfera y las propiedades del aire, llegar a interpretar
cualitativamente fenómenos atmosféricos y valorar la importancia del papel protector
de la atmósfera para los seres vivos, considerando las repercusiones de la actividad
humana en la misma.
6. Explicar, a partir del conocimiento de las propiedades del agua, el ciclo del agua en la
naturaleza y su importancia para los seres vivos, considerando las repercusiones de las
actividades humanas en relación con su utilización.
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7. Conocer las rocas y los minerales más frecuentes, en especial los que se encuentran en
el entorno próximo, utilizando claves sencillas; y reconocer sus principales
aplicaciones.
8. Reconocer que los seres vivos están constituidos por células y que llevan a cabo
funciones vitales que les diferencian de la materia inerte. Identificar y reconocer las
peculiaridades de los grupos más importantes, utilizando claves dicotómicas para su
identificación.
9. Valorar la importancia de la diversidad de los seres vivos y de la necesidad de
contribuir a su conservación.
CIENCIAS DE LA NATURALEZA
1º ESO
1. OBJETIVOS
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Comprender y utilizar las estrategias y los conceptos básicos de las ciencias de la
naturaleza para interpretar los fenómenos naturales, así como para analizar y valorar las
repercusiones de desarrollos tecnocientíficos y sus aplicaciones.
Aplicar, en la resolución de problemas, estrategias coherentes con los procedimientos de las
ciencias, tales como la discusión del interés de los problemas planteados, la formulación de
hipótesis, la elaboración de estrategias de resolución y de diseños experimentales, el
análisis de resultados, la consideración de aplicaciones y repercusiones del estudio
realizado y la búsqueda de coherencia global.
Comprender y expresar mensajes con contenido científico utilizando el lenguaje oral y
escrito con propiedad, interpretar diagramas, gráficas, tablas y expresiones matemáticas
elementales, así como comunicar a otros argumentaciones y explicaciones en el ámbito de
la ciencia.
Obtener información sobre temas científicos utilizando distintas fuentes, incluidas las
tecnologías de la información y la comunicación, y emplearla, valorando su contenido, para
fundamentar y orientar trabajos sobre temas científicos.
Adoptar actitudes críticas fundamentadas en el conocimiento para analizar, individualmente
o en grupo, cuestiones científicas y tecnológicas.
Desarrollar actitudes y hábitos favorables a la promoción de la salud personal y
comunitaria, facilitando estrategias que permitan hacer frente a los riesgos de la sociedad
actual en aspectos relacionados con la alimentación, el consumo, las drogodependencias y
la sexualidad.
Comprender la importancia de utilizar los conocimientos de las ciencias de la naturaleza
para satisfacer las necesidades humanas y participar en la necesaria toma de decisiones en
torno a problemas locales y globales a los que nos enfrentamos.
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Conocer y valorar las interacciones de la ciencia y la tecnología con la sociedad y el medio
ambiente, con atención particular a los problemas a los que se enfrenta hoy la humanidad y
la necesidad de búsqueda y aplicación de soluciones, sujetas al principio de precaución,
para avanzar hacia un futuro sostenible.
Reconocer el carácter tentativo y creativo de las ciencias de la naturaleza, así como sus
aportaciones al pensamiento humano a lo largo de la historia, apreciando los grandes
debates superadores de dogmatismos y las revoluciones científicas que han marcado la
evolución cultural de la humanidad y sus condiciones de vida.
2. CONTENIDOS
Bloque 1 . Materia y energía
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La energía en los sistemas materiales
Bloque 2. Transferencia de energía
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Calor y temperatura
Luz y sonido
Bloque 3. Transformaciones geológicas debidas a la transferencia de energía en la
geosfera
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Transferencia de energía en el interior de la Tierra
Bloque 4. La vida en acción
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Las funciones vitales
La vida y su medio natural
3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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Utilizar el concepto cualitativo de energía para explicar su papel en las
transformaciones que tienen lugar en nuestro entorno y reconocer la importancia y
repercusiones para la sociedad y el medio ambiente de las diferentes fuentes de energía
renovables y no renovables.
Analizar las posibles soluciones de los problemas materiales y energéticos en el avance
hacia la sostenibilidad, valorando la importancia de las acciones individuales y
colectivas.
Resolver problemas aplicando los conocimientos sobre el concepto de temperatura y su
medida, el equilibrio y desequilibrio térmico, los efectos del calor sobre los cuerpos y
su forma de propagación.
Explicar fenómenos naturales referidos a la transmisión de la luz y del sonido y
reproducir algunos de ellos teniendo en cuenta sus propiedades.
Identificar las acciones de los agentes geológicos internos en el origen del relieve
terrestre, así como en el proceso de formación de las rocas magmáticas y metamórficas.
Reconocer los riesgos asociados a fenómenos producidos por los procesos geológicos
internos y valorar la importancia de su prevención y predicción.
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Interpretar los aspectos relacionados con las funciones vitales de los seres vivos a partir
de distintas observaciones y experiencias realizadas con organismos sencillos,
comprobando el efecto que tienen determinadas variables en los procesos de nutrición,
relación y reproducción.
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Interpretar los aspectos relacionados con las funciones vitales de los seres vivos a partir
de distintas observaciones y experiencias realizadas con organismos sencillos,
comprobando el efecto que tienen determinadas variables en los procesos de nutrición,
relación y reproducción.
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BIOLOGÍAY GEOLOGÍA 3º ESO
1. OBJETIVOS
1. Comprender y utilizar las estrategias y los conceptos básicos de las ciencias de la
naturaleza para interpretar los fenómenos naturales, así como para analizar y valorar las
repercusiones de desarrollos tecnocientíficos y sus aplicaciones.
2.Aplicar, en la resolución de problemas, estrategias coherentes con los procedimientos
de las ciencias, tales como la discusión del interés de los problemas planteados, la
formulación de hipótesis, la elaboración de estrategias de resolución y de diseños
experimentales, el análisis de resultados, la consideración de aplicaciones y repercusiones
del estudio realizado y la búsqueda de coherencia global.
3. Comprender y expresar mensajes con contenido científico utilizando el lenguaje oral
y escrito con propiedad, interpretar diagramas, gráficas, tablas y expresiones matemáticas
elementales, así como comunicar a otros argumentaciones y explicaciones en el ámbito de
la ciencia.
4. Obtener información sobre temas científicos utilizando distintas fuentes, incluidas las
tecnologías de la información y la comunicación, y emplearla, valorando su contenido, para
fundamentar y orientar trabajos sobre temas científicos.
5. Adoptar actitudes críticas fundamentadas en el conocimiento para analizar,
individualmente o en grupo, cuestiones científicas y tecnológicas.
6. Desarrollar actitudes y hábitos favorables a la promoción de la salud personal y
comunitaria, facilitando estrategias que permitan hacer frente a los riesgos de la sociedad
actual en aspectos relacionados con la alimentación, el consumo, las drogodependencias y
la sexualidad.
7. Comprender la importancia de utilizar los conocimientos de las ciencias de la
naturaleza para satisfacer las necesidades humanas y participar en la necesaria toma de
decisiones en torno a problemas locales y globales a los que nos enfrentamos.
8. Conocer y valorar las interacciones de la ciencia y la tecnología con la sociedad y el
medio ambiente, con atención particular a los problemas a los que se enfrenta hoy la
humanidad y la necesidad de búsqueda y aplicación de soluciones, sujetas al principio de
precaución, para avanzar hacia un futuro sostenible.
9. Reconocer el carácter tentativo y creativo de las ciencias de la naturaleza, así como
sus aportaciones al pensamiento humano a lo largo de la historia, apreciando los grandes
debates superadores de dogmatismos y las revoluciones científicas que han marcado la
evolución cultural de la humanidad y sus condiciones de vida.
2. CONTENIDOS.
Bloque 1. Las personas y la salud
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El cuerpo humano y la promoción de la salud
Sexualidad y reproducción humana
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Alimentación y nutrición humanas
Las funciones de relación: percepción, coordinación y movimiento
Bloque 3. Las personas y el medio ambiente
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La actividad humana y el medio ambiente
Bloque 4. Transformaciones geológicas debidas a la energía externa
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La actividad geológica externa del planeta Tierra
3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Determinar los rasgos distintivos del trabajo científico, a través del análisis contrastado
de algún problema científico o tecnológico de actualidad, así como su influencia sobre
la calidad de vida de las personas.
2. Reconocer que en la salud influyen aspectos físicos, psicológicos y sociales, y valorar
la importancia de los estilos de vida para prevenir enfermedades y mejorar la calidad de
vida, así como las continuas aportaciones de las ciencias biomédicas. Describir los
órganos y aparatos implicados en las funciones vitales de las personas.
3. Conocer los procedimientos que permiten ayudar a otros en situaciones de riesgo
provocadas por accidentes o enfermedad, y, en particular, las maniobras básicas de
primeros auxilios y la donación de sangre o de órganos.
4. Conocer los aspectos básicos de la reproducción humana, y describir los
acontecimientos fundamentales de la fecundación, embarazo y parto. Diferenciar la
reproducción de la sexualidad. Comprender el funcionamiento de los métodos de
control de la natalidad y valorar el uso de métodos de prevención de enfermedades de
transmisión sexual y la necesidad de adoptar medidas de higiene.
5. Explicar los procesos fundamentales que sufre un alimento a lo largo de todo el proceso
de la nutrición, utilizando esquemas y representaciones gráficas para ilustrar cada etapa,
y justificar la necesidad de adquirir hábitos alimentarios saludables y evitar las
conductas alimentarias insanas..
6. Conocer los órganos de los sentidos y explicar la misión integradora de los sistemas
nervioso y endocrino. Relacionar las alteraciones más frecuentes con los órganos y
procesos implicados en cada caso. Identificar los factores sociales que repercuten
negativamente en la salud, como el estrés y el consumo de sustancias adictivas y saber
actuar de manera positiva ante ellos.
7. Localizar los principales huesos y músculos que integran el aparato locomotor y
conocer los fundamentos de una postura correcta para la prevención de malos hábitos
posturales.
8. Recopilar información procedente de diversas fuentes documentales acerca de la
influencia de las actuaciones humanas sobre los ecosistemas: efectos de la
contaminación, desertización, disminución de la capa de ozono, agotamiento de
recursos y extinción de especies. Analizar dicha información y argumentar posibles
actuaciones para evitar el deterioro del medio ambiente y promover una gestión más
racional de los recursos naturales.
9. Identificar las acciones de los agentes geológicos externos y el modelado del relieve
terrestre, así como en el proceso de formación de las rocas sedimentarias.
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FÍSICA Y QUÍMICA 3º ESO
1. OBJETIVOS
- Describir las características fundamentales de la metodología científica.
- Conocer algunos instrumentos de medida sencillos y su utilización.
- Describir la electricidad como una propiedad de la materia que nos permite estudiar la
estructura interna de los átomos.
- Explicar el modelo atómico de Rutherford y las consecuencias de la estructura atómica que de
él se deduce.
- Deducir del modelo las distintas estructuras atómicas posibles y su ordenación en la tabla
periódica.
- Definir las interacciones entre cargas y deducir las causas de la corriente eléctrica.
- Comprender el funcionamiento de los circuitos elementales, describir las magnitudes
relacionadas, y deducir la ley de Ohm.
- Describir, a partir de experiencias, los efectos de la corriente eléctrica, especialmente el
térmico y el magnético y las aplicaciones que estos efectos tienen en el hogar y la industria.
- Definir los conceptos de mezcla y disolución, indicando sus distintos tipos, características y
propiedades.
- Conocer los cambios químicos y las leyes fundamentales que los rigen, los tipos de
reacciones y de compuestos químicos, así como la aplicación de la química a la industria y sus
consecuencias.
2. CONTENIDOS
1. La ciencia y su método. Medida de magnitudes
2. Estructura y diversidad de la materia
3. Los cambios químicos y sus aplicaciones:
4. Química y sociedad
5. La energía y sus aplicaciones
3.CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Conocer y aplicar la metodología científica a investigaciones sencillas, expresando los
resultados numérica y gráficamente y utiliza los instrumentos de medida adecuadamente.
- Explicar las causas de la electrización y realiza experiencias sencillas de carga.
- Saber explicar la estructura del átomo utilizando el modelo de Rutherford.
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- Distinguir los conceptos de átomo, ión e isótopo.
- Describir los fundamentos de la clasificación periódica
- Conocer los componentes y el funcionamiento de un circuito.
- Llevar a cabo medidas de intensidad y diferencia de potencial y cálculos con la ley de Ohm.
- Conocer los distintos efectos de la corriente eléctrica.
- Describir el funcionamiento de instrumentos electrodomésticos.
- Describir el proceso de disolución y explica los distintos tipos de disoluciones y sus
propiedades.
- Efectuar cálculos numéricos sobre concentraciones.
- Explicar y utiliza técnicas de separación y purificación.
- Conocer las leyes de los cambios químicos, formula y nombra sustancias y resuelve
ecuaciones químicas.
- Explicar los distintos tipos de compuestos químicos.
- Conocer algunos de los productos químicos elaborados por la industria y sabe explicar su
utilidad social.
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