Núcleo: SERES VIVOS Mejores amigos Nivel: SEGUNDO CICLO Duración: 12 MINUTOS Serie: Mis amigos animales DESCRIPCIÓN: RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP Serie de animación que en cada capítulo muestra la vida y hábitat de diferentes animales. Los protagonistas de esta serie son las crías de diferentes animales que en primera persona descubren, junto a su familia cómo es su especie, de que se alimentan, cómo es el lugar dónde viven y cómo son los animales con los que comparten su hábitat. En este capítulo tendrán la oportunidad de aprender un poco más de diferentes especies como: mariposas, dingos, tortugas, pelicanos y cocodrilos por mencionar algunos. AMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL. NÚCLEO DE APRENDIZAJE: SERES VIVOS APRENDIZAJES ESPERADOS: Comprender que algunas características de los seres vivos referidas a la alimentación y locomoción, se relacionan con su hábitat. AMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL. NUCLEO DE APRENDIZAJE: RELACIONES LÓGICAS Y CUANTIFICACIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS: Establecer relaciones cada vez más complejas de semejanza y diferencia mediante la clasificación y seriación entre objetos, sucesos y situaciones de su vida cotidiana, ampliando así la comprensión de su entorno. VOCABULARIO Para una mejor comprensión del programa es recomendable comentar previamente el concepto: Peligro de extinción. ENLACES: http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detall e?id=210344 ANEXOS: 1. Imágenes de los animales vistos en la serie. ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 1. Este capítulo puede ser utilizado para culminar un proyecto de animales, el cual ha involucrado el uso de varios capítulos de la serie “mis mejores amigos”. Antes de ver el programa: 1. Antes de ver el programa invite a niños y niñas a sentarse en círculo y recordar todos los animales vistos a lo largo de toda la serie; si es posible solicíteles que recuerden alguna característica específica de cada animal. 2. Para activar los conocimientos previos de los niños(as), realice las siguientes preguntas: ¿Qué animales conocieron en la serie?, ¿en qué lugares vivían?, ¿cómo se desplazaban?, ¿cómo se reproducían?, ¿qué características presentaban? Mejores amigos Serie: Mis amigos animales Mientras ven el programa: 3. Es recomendable que, para una mejor comprensión de los contenidos del programa audiovisual, se haga un primer visionado sin interrupciones ni detenciones del mismo. Esto permitirá a niños y niñas disfrutar del uso del recurso audiovisual, comprender globalmente los mensajes que transmite y motivarse al logro de los aprendizajes esperados. En un segundo visionado, realizar las actividades que se proponen a continuación. 4. Vuelvan a revisar el capítulo e invite a los niños(as) a comentarlo; para orientar esta instancia formule las siguientes preguntas: ¿Qué animales reconocieron en el video?, ¿por qué es importante conocer a estos animales?, ¿de qué forma los podemos cuidar? Explícales el concepto de “animales en peligro de extinción” y muéstrele los animales que en nuestro país se encuentran en esta condición. Luego, verbalicen acciones que pueden hacer para proteger a estos animales. Después de ver el programa: 5. Reúna a los niños(as) en círculo y en conjunto revisen las principales características de cada uno de los animales que van a trabajar durante la clase. 6. Organice a los niños(as) en pequeños equipos de trabajo y proporcióneles imágenes de todos los animales vistos. Luego, bríndeles diferentes criterios de clasificación a cada grupo, por ejemplo uno puede clasificar los animales según su alimentación, otro lo puede hacer por su forma de desplazamiento u por la forma en que se reproducen. 7. Para finalizar, organice al grupo en círculo para revisar el trabajo que se realizó en pequeños grupos. Luego, vuelva a mencionar la importancia de cuidar nuestro entorno natural, incluyendo plantas y animales; posteriormente, invítelos a asumir un compromiso para cuidar nuestro medio ambiente y a plasmarlo en una cartulina que quede en exhibición dentro de la sala de clases. EDUCACIÓN EN MEDIOS: La educación de medios tiene por objetivo despertar el sentido crítico y el visionado activo de los televidentes. Las actividades que se proponen a continuación formaran en niños y niñas las bases para desarrollar estas habilidades más complejas: 1. Narrador: Realizar preguntas a los niños que los ayuden a descubrir si existe un narrador en el programa, quién cuenta la historia: ¿cómo sabemos lo que está pasando en la historia?, ¿hay un narrador?, ¿quién es o son los narradores?, ¿hay música?, ¿los personajes conversan?, ¿cómo entendemos el actuar de cada animal?, ¿hubiésemos podido entender la vida de los animales, sin un narrador?, ¿por qué? 2. Aprendizaje del lenguaje audiovisual: Invite a los niños a pensar en los recursos que utiliza el programa para comunicar y expresar, realizando preguntas como: ¿Qué tipo de música utiliza el programa?, si cerramos los ojos, ¿qué imaginamos?, si se cambiara la música ¿nuestra imaginación nos llevaría al mismo lugar?, ¿qué elementos tendría la música si este programa fuese en la ciudad? Mejores amigos Serie: Mis amigos animales Anexo 1: Animales vistos en la serie. Mariposa Pelícano Dingo Pez payaso Mejores amigos Serie: Mis amigos animales Tortuga Hormiga Cocodrilo Cebra Mejores amigos Serie: Mis amigos animales Caballito de mar Koala Cernícalo León marino Mejores amigos Serie: Mis amigos animales Oso Potro Equidna Guepardo Mejores amigos Serie: Mis amigos animales Gacela Gato Periquito Golondrina Mejores amigos Serie: Mis amigos animales Elefante