XV CONGRESO NACIONAL DE EDUCACIÓN COMPARADA Eje Temático 7. Educación para el Desarrollo y Derechos Humanos La importancia de reflexionar sobre esta temática viene dada por los continuos avances y acontecimientos surgidos en la era de la globalización, en la que se sigue planteando nuevos desafíos socioeducativos y en los que la Educación para el Desarrollo y, concretamente, los Derechos Humanos deben dar respuesta desde y para la promoción de una conciencia de educación para la ciudadanía mundial (UNESCO, 2013). Por ello, la ciudadanía necesita conocer las responsabilidades, derechos y deberes en la lucha contra la exclusión y contra cualquier otro tipo de desigualdad e injusticia social (Coordinadora de ONG para el Desarrollo-España (CONGDE), 2009). Por su parte, el concepto de Educación para el Desarrollo está sujeto a multitud de connotaciones y acepciones. Desde diferentes autorías y organizaciones CONGDE, AECID, InterRed… (Aguado, G. et al., 2011; Ortega, M.L., 2006a, 2006b, 2008; Mesa. M, 2000) la Educación para el desarrollo es entendida como un proceso socioeducativo complejo y constante orientado, a través de conocimientos, actitudes y valores, a fomentar una ciudadanía global generadora de una cultura de solidaridad comprometida en la lucha contra la pobreza y la exclusión, así como en la promoción del desarrollo humano y sostenible. En este sentido, podemos entender la Educación para el Desarrollo, por un lado, como proceso para suscitar conciencias críticas, haciendo que las personas se sientan comprometidas y responsables a la hora de construir una sociedad civil más solidaria, corresponsable, equitativa y participativa. De esta forma las demandas, necesidades y preocupaciones de la ciudadanía se tendrán en cuenta en las diversas decisiones políticas, económicas y sociales (CONGDE, 2009). Por otro lado, tomamos este mismo concepto como estrategia de actuación en el avance e incremento de los Derechos Humanos, pues, como nos indica Ortega (2008, p. 18), la Educación para el Desarrollo “fomenta la participación total de todos los ciudadanos en la erradicación mundial de la pobreza y la lucha contra la exclusión. Intenta promover políticas nacionales e internacionales basadas en derechos económicos, sociales, medioambientales y humanos más justos y sostenibles”. Las universidades constituyen un espacio privilegiado de investigación, reflexión y formación en y para la Educación para el Desarrollo, por tanto deben promoverse acciones coordinadas o conjuntas entre ellas y con el resto de actores (Coordinadora de ONGD España, 2005, cit. Rodríguez-Díez & Pérez-de-Guzmán). El diseño de sus estrategias reconoce la importancia de XV CONGRESO NACIONAL DE EDUCACIÓN COMPARADA su función en la Cooperación al Desarrollo, la Sostenibilidad y el Voluntariado en la comunidad. El objetivo de este bloque temático es debatir sobre la puesta en práctica de la Educación para el Desarrollo y de los Derechos Humanos. Para alcanzar estos objetivos se tratarán aspectos tales como: - La Educación para el desarrollo desde una perspectiva global. - Presentación de acciones participativas en cooperación. - Temáticas relacionadas con la promoción y el fomento de la Educación para el Desarrollo y los Derechos Humanos.