Jugamos solos o acompañados. I.E.S. Cantabria

JUGAMOS SOLOS O ACOMPAÑADOS
SEILA PABLOS GARCÍA
SEILA RAMÍREZ MONTES
JOSÉ MARÍA CALVO MIRA*
* PROFESOR COORDINADOR
I.E.S. Cantabria
Santander
jmcalvo222@yahoo.es
Telefono=942 323 727
RESUMEN
Hemos realizado este trabajo para conocer el grado de extroversión que existe en
nuestra sociedad joven, ya que esta es uno de los factores más importantes en el
desarrollo de la personalidad. Al comienzo de este trabajo realizamos nuestras propias
hipótesis las cuales se basaban en el numero de amigos del individuo y la etapa de su
vida, mas tarde realizamos la selección de la muestra (niños/as de 0 a 15 años) y la
población que se trataba de 45 individuos de cada etapa (infancia niñez y adolescencia).
Realizamos una investigación mediante los tests directos menos los niños/as de 0 a 5
que se lo hicimos a las madres ya que los niños/as no estaban capacitados para
contestar.
Esto lo realizamos el día miércoles 15 de Febrero entre el I.E.S.Cantabria y el
colegio público bilingüe Eloy Villanueva. Los resultados obtenidos fueron muy
satisfactorios ya que respondieron a nuestras hipótesis y nos abrieron hacia una nueva
línea de investigación, la cual se basaba en el género del individuo en la que las niñas
son más extrovertidas.
Con todo esto llegamos a la conclusión de que los niños/as desde que nacen son
extrovertidos aunque se produce un descenso donde aparece la introversión en la niñez
que luego vuelve a aparecer la extroversión en la adolescencia.
Palabras clave: extroversión, desarrollo, personalidad, test, introversión.
ABSTRACT
We have carried out this essay to know the degree of extroversion that exists in
our young society, since this is one of the most important factors in the development of
the personality. At the beginning of this essay we made our own hypotheses which were
based on the number of friends of the individual and the stage of their life, later we
made the selection of the sample (children from 0 to 15 years) and the population that
was 45 individuals of each stage (infancy childhood and adolescence). We carried out a
research by means of the direct tests except children from 0 to 5, we asked their mothers
since children were not capable to answer. We did this on Wednesday the 15 of
February between the I.E.S.Cantabria and the bilingual state school Eloy Villanueva.
The obtained results were very satisfactory since they corresponded to our hypotheses
and they opened up a new researching line, which was based on the gender of the
individual with that girls are more extroverted.
With this, we reached the conclusion that extroverted since their birth , although
a fall takes place where it appears the introversion in the childhood that soon returns to
appear the extroversion in the adolescence
Key words: extroversion, development, personality, test, introversion.
INTRODUCCIÓN:
Con este trabajo nos hemos propuesto determinar que factores condicionan el desarrollo
de la personalidad del individuo desde que nace hasta la adolescencia, cuando se
manifiestan perfectamente los signos de la personalidad que ha ido adquiriendo durante
esta crucial etapa de la vida. Antes de comenzar a exponer este trabajo cabe destacar
que cuando nos referimos a la personalidad del individuo la estamos clasificando según
la tropología de C.G.Jung, quien clasifica a los individuos de introvertidos y
extrovertidos y apunta:
“la introversión y extroversión, como una actitud típica, significa una tendencia
esencial la cual condiciona todo el proceso psíquico, establece las relaciones
habituales y así establece no solo el estilo del comportamiento, si no también la
naturaleza de la experiencia subjetiva también denota el tipo de actividad
compensatoria del inconsciente que podemos esperar encontrar”.
Las personas introvertidas prefieren su mundo interno de pensamientos, sentimientos y
demás mientras que las extrovertidas prefieren el mundo externo de las cosas, las
actividades y las personas, no debemos confundir estos términos con timidez y
sociabilidad aunque en general los introvertidos suelen ser tímidos y los extrovertidos
tienden a ser más sociales, pero esto es solo una consecuencia, no siempre es así. El
sujeto introvertido es un poco más maduro que el introvertido aunque nuestra cultura
valora más al extrovertido.
Aunque desde que nace el niño presenta ciertas características de la
Personalidad que va ha tomar, si son activos o tranquilos, esta supone un proceso
gradual y progresivo con una serie de transformaciones de la conducta y de la forma de
relacionarse con la sociedad y el medio ambiente en como se produzca este desarrollo
juega un papel muy importante, además de la conducta innata del sujeto, factores
externos como la familia, los amigos, profesores, vecinos.... Es decir el resto de las
personas que le rodean junto a su propio entorno y las normas sociales generales y
populares. Para identificar más concretamente todos estos factores, internos y externos,
y otros más que se nos pudieran escapar hemos consultado la bibliografía de este tema
y posteriormente hemos desarrollado unos tests adecuados a niños cuyas edades
estuvieran comprendidas entre los 5 y 15 años y otros en los que los entrevistados han
sido los padres o las madres de los niños cuyas edades oscilaban entre los 0 y 5 años.
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿Existe relación entre la etapa escolar, el número de amigos y la extroversión?
HIPÓTESIS
El ser más joven y tener un gran número de amigos, hace ser al individuo más
extrovertido
•
•
•
DEFINICIÓN DE LOS CONCEPTOS UTILIZADOS
Amigos: grupo de personas con las que se tiene un tratamiento afectuoso.
Extrovertido: persona que tiene facilidad para relacionarse y exteriorizar sus
sentimientos o estado anímico.
Etapas: infancia (Período de la vida humana desde que se nace hasta la pubertad)
y adolescencia (etapa que transcurre desde la pubertad hasta el completo
desarrollo del organismo).
FORMULACIÓN DE LAS HIPÓTESIS OPERATIVAS.
1- A mayor número de amigos que tenga el individuo mayor puntuación dará en la
medida de su extroversión.
2- A menor edad mayor puntuación dará en la medida de su extroversión
3- A mayor número de amigos y menor edad del individuo, mayor puntuación dará
en la medida de su extroversión
DETERMINACIÓN DE LA POBLACIÓN Y SELECCIÓN DE LA MUESTRA
La investigación esta referida a la población de niños y niñas comprendidos entre 0 y 15
años de la ciudad de Santander. Dicha población se dividirá en tres grupos o etapas.
1º etapa Æ Niños y niñas de 0 a 5 años
2º etapa Æ Niños y niñas mayores de 5 años y menores de 10 años
3º etapa Æ Niños y niñas mayores de 10 años y menores de 15 años
Como muestra se tomaron 45 individuos en total, cogiendo 15 individuos por cada
grupo de edad, con las siguientes particularidades:
ETAPA
0 hasta 5 años
Niños
1
Niñas
Total
15
De 5 años hasta los
10 años
15
De 10 años hasta los
15 años
15
RECOGIDA DE DATOS:
MODELO UTILIZADO: Esta investigación no admite la experimentación
como método de obtención de información, por lo que utilizamos el trabajo de campo
como sistema para recoger datos.
DETERMINACIÓN DE LAS VARIABLES
-
Variables Medidas
o Variables Independientes: Según la pregunta realizada y la hipótesis
sostenida, consideraremos la etapa de edad y el número de amigos
como variables independientes que condicionarán o influirán en el
resultado de la variable dependiente.
o Variables dependientes: Las puntuaciones obtenidas en la medida de
la extroversión.
-
Variables Extrañas: Sin duda hay otras variables que inciden en el individuo
a la hora de modelar su personalidad en el ámbito de la extroversión, como
pueden ser la estructura y relaciones del núcleo familiar, las actividades
extraescolares, etc. Esperamos que todas estas variables se compensen dentro
de cada grupo y no influyan en gran medida en los resultados globales de
cada grupo. Esperando que sean las variables independientes las que
condicionen los resultados en los grupos.
PROCEDIMIENTO: El procedimiento seleccionado para la recogida de datos
relacionados con las variables fue la Encuesta, que tuvo dos formas.
Para el grupo de edad entre 0 y 5 años, la encuesta se realizo mediante un cuestionario
facilitado a las madres o padre de los niños, los cuales respondieron de forma anónima a
las preguntas formuladas.
Para el grupo de edad de 5 a 10 años. A los pequeños se les leía las preguntas mientras
que los mayores lo hicieron solos.
Para el grupo de edad de más de 10 años. Se les facilitó el cuestionario y lo hicieron
solos.
EL INSTRUMENTO DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN:
Fue mediante un cuestionario, tipo test adaptados a cada grupo de edad.
Con la información aportada por el test pretendíamos tres objetivos.
1º - Conocer la edad del niño o niña para asignarle al grupo de edad
2º - Conocer le número de personas que él o ella consideraba como
amigos.
3º - Medir el rasgo de extroversión del niño o niña.
El TEST : Grupo de edad de 0 a 5 años
Sexo:
Edad:
Nº de familiares:
de ellos hermanos/as le consideras como amigo
Nº de amigos:
1) ¿Te gusta contar a tus muñecos lo que has hecho durante el día?
O Si
O No
2) ¿Te enfadas esperando el autobús, en la cola del cine…. cuando llegas tarde?
O Si
O No
3) ¿Prefieres que te enseñen pocas cosas, pero que las aprendas en profundidad o
muchas y que tengas una idea básica?
O Si
O No
4) ¿Estas ocupado/a durante todo el día?
O Si
O No
5) ¿Prefieres…?
O hablar con un amigo por teléfono
O quedar con el para jugar
6) ¿Te molesta los niños que insisten en que hagas lo que ellos digan en tu grupo de
amigos/as?
O Si
O No
7)¿Te molesta que alguien camine muy próximo a ti?
O Si
O No
8) ¿Prefieres participar en actividades o verlas como espectador?
O Si
O No
9) ¿Prefieres que tus amigos vengan a jugar a tu casa o ir a la suya?
O Si
O No
10) ¿Sueles evitar las reuniones de amigos?
O Si
O No
11) ¿Prefieres que tus amigos actúen en lugar de hablar?
O Si
O No
12) ¿Desearías “soltarte la melena” de vez en cuando?
O Si
O No
13)¿Estas de acuerdo con la frase “cuantos más seamos, mejor nos lo pasaremos”?
O Si
O No
14)¿Sueles sentirte alocado y necesitas liberarte?
O Si
O No
15) ¿Prefieres jugar solo?
O Si
O No
16)¿Prefieres el juego que……?
O ya conoces
O sea nuevo
17) ¿Te gusta explicar historias tuyas de lo que has hecho el fin de semana a un
grupo de amigos?
O Si
O No
18) ¿Te gusta comportarte de una forma algo pícara con amigos o con extraños?
O Si
O No
19) ¿Piensas sobre lo que has hecho durante el día cuando te vas a dormir?
O Si
O No
20) Si un niño te pega ¿cómo reacionas…?
O le pegas tú a él
O se lo dices a la profe
TEST PARA EL GRUPO DE EDAD DE 5 A 10 AÑOS
Sexo:
Edad:
Nº de familiares:
de ellos hermanos/as
le consideras como amigo
Nº de amigos:
1) ¿Te gusta reflexionar a solas y en silencio?
O Si
O No
2) ¿Te desesperas y te irritas esperando el autobús, en la cola del cine..?
O Si
O No
3) ¿Prefieres que te expliquen poco, pero bien, a buscar nuevos intereses?
O Si
O No
4) ¿Estas constantemente atareado/a?
O Si
O No
5) ¿Prefieres telefonear a un conocido que reunirte con él?
O Si
O No
6) ¿Te molesta la gente de pocas palabras en tu grupo de amigos/as?
O Si
O No
7) ¿Te molesta que alguien camine muy próximo a ti?
O Si
O No
8) ¿Prefieres participar en actuaciones teatrales a verlas como espectador?
O Si
O No
9) ¿Prefieres unas vacaciones tranquilas a las ajetreadas?
O Si
O No
10) ¿Sueles evitar las citas y las reuniones de amigos?
O Si
O No
11)¿Prefieres que tus amigos actúen en lugar de hablar?
O Si
O No
12)¿Desearías “soltarte la melena” de vez en cuando?
O Si
O No
13)¿Estas de acuerdo con la frase “cuantos mas seamos, mejor nos lo pasaremos”?
O Si
O No
14) ¿Disfrutas reflexionando sobre tu vida?
O Si
O No
15)¿Sueles sentirte repleto de energía y necesitas actuar de inmediato?
O Si
O No
16) ¿Prefieres trabajar solo?
O Si
O No
17) ¿Prefieres el trabajo que……?
O implica la acción intensa.
O el que supone un desafió intelectual
18) ¿Tiendes a mostrarte modesto al explicar historias personales a un grupo de
amigos?
O Si
O No
19) ¿Disfrutas comportándote de una forma algo pícara con amigos de confianza e
incluso con extraños?
O Si
O No
20) Si un niño te pega ¿Cómo reacionas…?
O le pegas tu a él
O se lo dices a la profe
TEST PARA EL GRUPO DE EDAD DE 10 A 15 AÑOS
Sexo:
Nº de hermanos/as
Edad:
Nº de familiares:
Æ de los cuales consideras como amigo a
Nº de amigos:
1) ¿Te gusta reflexionar a solas y en silencio?
O Si
O No
2) ¿Te desesperas y te irritas esperando el autobús, en la cola del cine..?
O Si
O No
3) ¿Prefieres desarrollar pocas inquietudes, pero en profundidad, a buscar sin
tregua nuevos intereses?
O Si
O No
4) ¿Estas constantemente atareado/a?
O Si
O No
5) ¿Prefieres telefonear a un conocido que reunirte con él?
O Si
O No
6) ¿Te molesta la gente de pocas palabras en tu grupo de amigos/as?
O Si
O No
7) ¿Te molesta que alguien camine muy próximo a ti?
O Si
O No
8) ¿Prefieres participar en actuaciones teatrales a verlas como espectador?
O Si
O No
9) ¿Prefieres unas vacaciones tranquilas a las ajetreadas?
O Si
O No
10) ¿Sueles evitar las citas y las reuniones de amigos?
O Si
O No
11) ¿Disfrutas de la confluencia de múltiples experiencias excitantes?
O Si
O No
12) ¿Prefieres que tus amigos actúen en lugar de hablar?
O Si
O No
13) ¿Desearías “soltarte la melena” de vez en cuando?
O Si
O No
14) ¿Estas de acuerdo con la frase “cuantos mas seamos, mejor nos lo pasaremos”?
O Si
O No
15) ¿Disfrutas reflexionando sobre tu vida?
O Si
O No
16) ¿Sueles sentirte repleto de energía y necesitas actuar de inmediato?
O Si
O No
17) ¿Prefieres trabajar solo?
O Si
O No
18) ¿Prefieres el trabajo que……?
O implica la acción intensa.
O el que supone un desafió intelectual
19) ¿Tiendes a mostrarte modesto al explicar historias personales a un grupo de
amigos?
O Si
O No
20) ¿Disfrutas comportándote de una forma algo pendenciera con amigos de
confianza e incluso con extraños?
O Si
O No
TRATAMIENTO DE LOS DATOS Y RESULTADOS
Se ordenaron los datos obtenidos del cuestionario, agrupándolos por etapas de edad y
separándolos por el grado de extroversión ( Muy Baja, Baja, Alta, Muy Alta)
Tabla general
Grupo de edad
Media de nº de
amigos
(Ajustada)
Medida del Extroversión
Muy Baja
Baja
Alta
Muy
Alta
De O a 5 años
9
0
1
12
2
De 5 a 10 años
3
1
9
4
1
De 10 a 15
años
6
0
6
8
1
Análisis de la edad y el grado de extroversión
Años
0a5
5 a 10
10 a 15
Muy Introvertido
0
0%
1
7%
2
14%
Introvertido
2
13%
9
60%
5
34%
Extrovertido
11
74%
4
26%
7
45%
Muy Extrovertido
2
13%
1
7%
1
7%
100%
80%
60%
40%
20%
0 a 5
5 a 10
10 a 15
0%
Extrovertido
Vemos que hay una relación entre la edad y la extroversión. Al aumentar la edad
disminuye la extroversión. Pero en esta relación podemos observar que en la etapa de
la adolescencia se produce un aumento, es decir, que la extroversión vuelve aumentar
con el paso de los años
Análisis del número de amigos y el grado de extroversión
14
12
10
8
9 amigos
6
3 amigos
4
6 amigos
2
0
Alta o muy Alta
Análisis del grupo de edad, numero de amigos y grado de extroversión
Justificación de los resultados:
• De 0 a 5 años es la etapa con mas facilidades para el niño en relación con la
sociedad.
• De 5 a 10 años es la etapa con mas dificultades para el niño en relación con la
sociedad.
• De 10 a 15 años el adolescente vuelve a aumentar su extroversión
Conclusiones del trabajo y posibles líneas de investigación
• La elección de la muestra (es representativa), su número (es suficiente para sacar
conclusiones).
• La realización: Problemas que aparecieron y que podíamos haber evitado.
• El tratamiento de los datos: Podíamos haberlo hecho de una forma más correcta.
• El control de las variables funcionó, menos en lo de los amigos que no supimos
controlarlo.
• Los resultados han sido muy satisfactorios ya que nuestras hipótesis no iban mal
encaminadas y hemos descubierto que el sexo del sujeto también es muy
relevante pues ocurre que las niñas son notablemente mas extrovertidos que los
niños así como la edad, en la etapa de la niñez predomina más la introversión.
• Al recoger el sexo de los sujetos en el test, hemos podido observar que la
extroversión tiene relación con la extroversión, esto nos a motivado a continuar
con el análisis de los datos.
RELACIÓN ENTRE EL SEXO Y LA EXTROVERSIÓN EN LAS DIFERENTES
ETAPAS
8
7
6
5
4
Niñas
3
Niños
2
1
0
Infancia
Adolescencia
Infancia
Niñez
Bajo
Alto
Adolescencia
Grado
de
extrov
ersión
Niños
Alto
Bajo
Alto
Bajo
7
1
3
Niñas
8
4
5
Niñez
Adolescencia
Tabla de datos absolutos
Infancia
Grado
de
extrov
ersión
Niños
Alto
Niñas
8
Tabla de datos relativos
Bajo
Alto
Bajo
Alto
1
3
4
5
Bajo
Conclusiones:
Hemos llegado a la conclusión de que las mujeres son más extrovertidas que los
hombres, porque es un hecho demostrado con el test realizado, ya que los niños son más
retraidos a la hora de expresar sus sentimientos hacia otros.
Con esto llegamos a otra línea de investigación: ¿Porqué razón los hombres son
más introvertidos? por eso lo dejamos abierto por si alguien quiere hacerlo