¾ Formar grupos de acuerdo a sus titulaciones o motivaciones para desarrollar un proyecto de APS posible ¾ Recordar experiencias solidarias que hayan realizado en cualquier ámbito y a cualquier edad ¾ Reflexionar sobra cada una de ellas en base a los“cuadrantes del Aprendizaje Servicio” ¾ Ubicarlas en el que consideren apropiado. Fundamente. Fundamente Presentarlo a todos los participantes Los cuadrantes del aprendizaje y el servicio Trabajo de campo Pasantías Iniciativas Servicio solidarias comunitario asistemáticas institucional Aprendizajeservicio Beneficiario Estudiante primario i i Estudiante Comunidad Comunidad Estudiantes y C Comunidad id d Foco principal Aprendizaje Aprendizaje Servicio Servicio Aprendizaje y servicio p de Tipo actividad Contenidos Actividad académicos productiva Técnicas investigac investigac. Atención problemática social Contenidos académicos Técnicas investigac investigac. Atención problemática social i l Atención emergencia social Los cuadrantes del aprendizaje y el servicio Basado en FURCO, 2004; TAPIA, 2006. Objetivos educativos Trabajo de campo Pasantías Iniciativas solidarias asistemátic as Servicio Aprendizajecomunitario servicio institucional Aprendizaje académico Desarrollo profesional Aprendizaje académico Formación personal ética ét ca y ciudadana Formación personal ética ét ca y ciudadana Integración teg ac ó Actividad curricular curricular o complementaria Actividad Nula curricular o complementaria Aprendizaje académico Desarrollo profesional Formación personall ética éi y ciudadana Periférica o Actividad nula curricular o complementaria Bibliografía • P Programa Nacional N i l Ed Educación ió S Solidaria. lid i Publicaciones: www me gov ar/edusol/publicaciones html www.me.gov.ar/edusol/publicaciones.html • CLAYSS. Publicaciones: www clayss org ar/publicaciones htm www.clayss.org.ar/publicaciones.htm • Servicio Cívico y Voluntariado en América Latina. Service Enquiry Enquiry, vol vol. 2 2, Buenos Aires Aires, 2007 2007. www.service-enquiry.org.za • Tapia, Tapia M M. N N. Aprendizaje y servicio solidario en el sistema educativo y las organizaciones juveniles. Buenos Aires, Aires Ciudad Nueva Nueva, 2006 2006. • Que es el Aprendizaje Servicio? Servicio?. • Cuando se considera que un proyecto de APS es de calidad? Criterios de calidad • Enumerar las experiencias presentadas en la reunión anterior. • Elegir una de las experiencias que más se acerquen a una experiencia educativa solidaria. Fundamente. • Elaborar El b propuestas t para una transición t i ió d de esa experiencia a una de APS de calidad (Se TRABAJARÀ CON UNA TÉCNICA METODOLÓGICA PARA PODER ANALIZAR las DECISIÓNES.) • Escribir los resultados presentados por cada uno de los integrantes.