¿qué le pasa a antígona? introducción

¿QUÉ LE PASA A ANTÍGONA?
webquest 5 Lengua castellana y literatura ­ 3.º ESO Meritxell Martí INTRODUCCIÓN ¿Qué le pasa a Antígona? es una webquest del área de lengua castellana en la que trabajarás el teatro, a partir del análisis de algunos aspectos de una obra de Sófocles: Antígona. Así que… ¡ponte la máscara y sal al escenario! Como ya has estudiado, una obra clásica es aquella cuyo significado profundo permanece en el tiempo y puede entenderse perfectamente siglos después. Es el caso de Antígona. Te proponemos que, a través de los recursos ofrecidos, realices una investigación para averiguar qué le sucede a Antígona. Para empezar, pincha en este enlace, lee las preguntas y sigue leyendo las instrucciones. http://es.youtube.com/watch?v=5bggZN7hdvY
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¿Adónde conduce la entrada enmarcada por columnas? ¿Por qué hay un soldado
vigilando?
¿Quién es el personaje que está detrás de la actriz-bailarina?
¿A quién interpreta esta actriz?
¿Por qué hay una tela en el suelo? ¿Por qué la actriz se cubre con ella?
¿Qué le pasa al personaje que interpreta la actriz-bailarina?
¿Cómo es la música? ¿Qué te sugiere? ¿Por qué crees que quienes han montado
la obra la han escogido?
¿Cuál es el tema “clásico” del que habla la obra y que, desgraciadamente, aún
es vigente hoy día?
TAREA El objetivo de esta actividad es entrar en contacto con el mundo de la tragedia griega a través de uno de sus personajes emblemáticos: Antígona, de Sófocles. Partiendo de un video de Youtube, donde puedes ver una coreografía de Antígona, intentarás dar respuesta a la pregunta planteada en el inicio y al resto de preguntas gracias a los recursos que te ofrecemos. Recuerda que debes anotar todos tus pasos en una libreta, para luego pasarlos a un documento final, que entregarás al profesor o profesora.
PROCESO Formad grupos de tres. De forma individual, cada miembro del grupo leerá el texto y anotará todo aquello que pueda servir para responder a la pregunta principal: ¿Qué le pasa a Antígona?, y a las demás. A continuación, uno de vosotros buscará información sobre Sófocles, otro, sobre el mito de Antígona y el tercero sobre las características de las tragedias griegas. Poned en común toda la información y presentad vuestro trabajo en word. ACTIVIDAD 1: LA TRAGEDIA GRIEGA a Entra en las webs que te recomendamos y busca información sobre el mundo de la tragedia griega: en qué época se dio, sus principales autores y obras, cómo eran los teatros, los actores y las funciones en ese periodo, etc. b Busca imágenes para ilustrar las notas que vayas tomando. En total deberían ser unas 6 ó 7. ACTIVIDAD 2: SÓFOCLES a Indaga por Internet sobre este autor teatral, toma algunas notas sobre su biografía y responde, también, a las siguientes preguntas (no se trata de que copies fragmentos de las páginas web, sino de que te sumerjas en ellas para obtener información concreta, datos que puedas llegar a retener o recordar). a. 1. ¿Qué actividad artística realizó Sófocles antes de escribir teatro? a. 2. ¿A qué otro famoso autor teatral venció en un concurso? ¿Quién le derrotó a él años después? a. 3. ¿Fue o no fue, Sófocles, él mismo actor? a. 4. ¿Cuál es la más famosa de sus tragedias? Resume su argumento. ACTIVIDAD 3: EL MITO DE ANTÍGONA Buscando por los enlaces seleccionados, resume en ocho líneas este mito. Gracias a esta información, podrás ayudar a tus compañeros/as de grupo a realizar la cuarta actividad. ACTIVIDAD 4: ANÁLISIS DE LA COREOGRAFÍA a Finalmente, lee la obra. Pincha los diferentes enlaces propuestos y escoge el que prefieras, el que te sea más cómodo para leerla. b Ahora, vuelve a pinchar el enlace que te damos en el inicio y, junto con tus compañeros y compañeras, responded a las preguntas formuladas sobre la coreografía.
RECURSOS Versiones de Antígona de Sófocles http://www.ciudadseva.com/textos/teatro/sof ocles/antigona.htm http://www.plataforma.uchile.cl/fb/cursos_are a/lectura/modulo3/tema3/texto/antigona.htm Coreografía de Antígona en Youtube http://es.youtube.com/watch?v=5bggZN7hdvY Sobre la tragedia griega http://www.biografiasyvidas.com/biografia/s/sofocles.htm http://www.epdlp.com/escritor.php?id=2321 http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/personajes/4325.htm Biografías de Sófocles http://www.biografiasyvidas.com/biografia/s/sofocles.htm http://www.epdlp.com/escritor.php?id=2321 http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/personajes/4325.htm Sobre el mito de Antígona http://es.wikipedia.org/wiki/Ant%C3%ADgona_%28S%C3%B3focles%29
EVALUACIÓN EVALUACIÓN DEL TRABAJO EN GRUPO (realizada por cada alumno/a) Siempre Casi siempre Nunca 1 ¿He participado en la asignación de tareas del grupo? 2 ¿He aceptado bien el trabajo que se me ha asignado? 3 ¿He expuesto de forma clara mi punto de vista a los demás? 4 ¿He escuchado y respetado las opiniones de mis compañeros y compañeras? 5 ¿He contribuido con mis ideas a avanzar en el trabajo? 6 ¿He realizado puntualmente el trabajo que tenía asignado? 7 ¿He ayudado a mis compañeros y compañeras en sus tareas? 8 ¿He navegado atentamente por las páginas web? 9 ¿He revisado mi trabajo antes de presentarlo? 10 ¿Me he esforzado a la hora de presentar mi trabajo? EVALUACIÓN DEL TRABAJO ESCRITO (realizada por el profesor/a) Bien Pulcritud. El tipo y cuerpo de letra permite leer con facilidad el texto. Imágenes que se corresponden al contenido y colocadas adecuadamente. Regular Descuidado. El tipo y cuerpo de letra permite leer con facilidad el texto. Imágenes que se corresponden al contenido. Mal Muy descuidado. El tipo y cuerpo de letra no permite leer con facilidad el texto. Imágenes que no se corresponden con el contenido. Organización Presenta los del trabajo apartados oportunos y organizados de forma coherente. Presenta los apartados oportunos pero algunos no están bien jerarquizados. No presenta todos los apartados oportunos pero presentan una jerarquía aceptable. Faltan apartados por tratar y los que se presentan están desorganizados. Estilo Discurso expositivo. Textos escritos con coherencia y cohesión. Sin errores de sintaxis ni ortográficos. Vocabulario rico. Discurso expositivo. Textos que presentan escasos errores de coherencia y cohesión. Ocasionalmente, presenta errores de sintaxis y de ortografía. Vocabulario rico. Tipo de discurso inapropiado en algunas partes del trabajo. Textos que presentan problemas de coherencia y cohesión. Algún error de sintaxis y de ortografía. Vocabulario escaso. Tipo de discurso inapropiado en todo el trabajo. Textos que presentan de forma recurrente problemas de coherencia y cohesión. Numerosos errores de sintaxis y de ortografía. Vocabulario muy pobre. Uso de Se han visitado Han visitado unas Han visitado menos No han consultado
Presentación del trabajo Excelente Originalidad. Pulcritud. El tipo y cuerpo de letra permite leer con facilidad el texto. Buena selección de imágenes y dispuestas de forma estética y equilibrada. Internet todos o casi todos los recursos. Han sabido navegar para buscar la información deseada. Han generado conocimiento. cuantas fuentes. Han navegado lo necesario para responder a las preguntas. de cuatro fuentes. No han navegado por los lugares adecuados. las fuentes.
CONCLUSIONES
¿Cómo ha ido? ¿Has descubierto qué le pasa a Antígona? Si es así, te habrá resultado más fácil averiguar cuál es el tema de esta obra, y por qué se la denomina un «clásico» del teatro antiguo. Deseamos que este breve viaje al corazón de la tragedia griega te haya resultado interesante. Quizá más adelante te apetezca seguir explorando ésta y otras obras de la literatura universal. De paso, también has visto que el teatro es una actividad en la que se dan cita un montón de profesiones: adaptación de textos, coreografía, actuación, música, diseño de vestuarios, técnicos de sonido y luces, dirección, etc.