TEATRO DEL OPRIMIDO Y TEATRO FORO EN EDUPAZ Y CULPAZ

TEATRO DEL OPRIMIDO y
TEATRO FORO
EN LA EDUCACIÓN Y
CONSTRUCCIÓN DE
CULTURAS DE PAZ
Creemos en la
transformación de
escenarios sociales desde
Pedagogías para la PAZ
El Teatro del Oprimido consiste, en entregarle a las personas los modos de producción
teatral para que se reapropien de un lenguaje artístico que es propio de todo ser
humano y no restrictivo para ciertas clases.
Este método persigue la desmecanización física e intelectual de los participantes y la
democratización del teatro, estableciendo condiciones prácticas para que las
personas hagan uso del lenguaje teatral y amplíen sus posibilidades de expresión, a
través de una comunicación directa, activa y propositiva (Grupo de Teatro del Oprimido
Rosario, 2008).
Boal afirma que la primera palabra del
vocabulario teatral es el cuerpo humano,
principal fuente de sonido y movimiento.
Por eso, para dominar los medios de
producción del teatro, el hombre tiene que,
en primer dominar su propio cuerpo,
conocer su propio cuerpo, para después
tornarlo más expresivo.
Dicho lenguaje teatral se utiliza para facilitar la
identificación de las
situaciones de opresión que las personas viven
cotidianamente, los mecanismos de poder en los que
están inmersos, para luego ensayar alternativas en las
que son las propias personas oprimidas las
protagonistas de un accionar que busca transformar
las relaciones de opresión en las que viven.
Éstas son abordadas escénicamente en un marco de
creación colectiva (Boal, 1974; 1980, 1982, 1998). El
efecto que propone el Teatro del Oprimido es
magnificar y estimular el deseo de transformar la
realidad, y para ello se apoya en dos principios
fundamentales:
1) ayudar al espectador a transformarse en un
protagonista de la acción dramática, para que pueda;
2) transponer a la vida real acciones que ha ensayado
en la práctica teatral.
El Teatro del Oprimido es un teatro de
investigación y de acción, un “teatro ensayo”
donde el grupo oprimido prepara las acciones
que podrán permitirle enfrentarse a las
situaciones de opresión. Para conseguirlo,
debe destruirse la barrera entre actores y no
actores; las personas participantes tendrán
que figurar a veces como actores y otras
veces como espectadores de forma dinámica,
por esto es que Boal hablaba de Espectactores para referirse a los participantes;
todos deben protagonizar las necesarias
transformaciones de la sociedad, así como
también suprimir la propiedad privada del
personaje, en tanto cada actor puede
representar a cada personaje. (Boal, 1980).
Boal estaba en contra de dar a los personajes el poder de
pensar y de actuar en lugar del espectador: “no basta
consumir cultura, es necesario producirla. No basta gozar del
arte, es necesario ser artista; no basta producir ideas, es
necesario transformarlas en actos sociales concretos y
continuados” (Boal, 2009: 18).
“Teatro del Oprimido: dispositivo crítico para la
Psicología Social Comunitaria”. Isabel Puga
Rayo. En: Rev. Sociedad & Equidad Nº 3, Enero
de 2012.
Creemos en la transformación de escenarios sociales desde
Pedagogías para la PAZ
En palabras de Augusto Boal, el objetivo del Teatro
del Oprimido es “humanizar la humanidad”, en
donde se teatraliza la realidad para comprenderla y
así poder transformarla. El teatro del oprimido es
una acción política al interior de la sociedad.
EL TEATRO FORO
Entre la Pedagogía y la Emancipación Social
Uso pedagógico
del teatro
Teatro
Pedagogía
Teatro
Foro
Pedagogía del
Oprimido
Emancipación
Social
Teatro Político
Del Teatro Foro
El Teatro Foro consiste en un
espectáculo basado en hechos reales,
en el cual los personajes oprimidos y
opresores entran en conflicto de
forma clara en la defensa de sus
deseos
e
intereses.
En esta
confrontación el oprimido fracasa y el
público es invitado por el Curinga (o
moderador de una sesión de teatro
foro), a entrar en escena y sustituir al
protagonista (oprimido), buscando con
ellos extraer del público, alternativas
para el problema planteado en la
escena. Es decir ideas para que el
oprimido salga de su situación de
opresión.
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escenarios sociales desde
Pedagogías para la PAZ
Del Teatro Foro
En un primer momento, el espectáculo
es
presentado
de
manera
convencional, donde se muestra una
determinada situación del mundo. Se
pregunta enseguida a los espectactores (como se dijo arriba, categoría
en la que Boal funde al actor con el
público), si están de acuerdo con la
situación vivida por el protagonista.
Probablemente ellos dirán que no, ya
que el protagonista está en una
situación de opresión, viviendo
múltiples violencias.
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escenarios sociales desde
Pedagogías para la PAZ
Del Teatro Foro
Se informa a los espect-actores que la
representación se realizará nuevamente,
pero que ahora pueden intervenir en el
lugar del protagonista para intentar
cambiar la situación. Los actores por su
parte intentarán continuar haciendo las
cosas exactamente de la misma manera a
no ser que el espect-actor logre la
transformación.
Leer más sobre el teatro foro en
http://www.otraescuela.org/multimedia/otra_escuela_multime
dia.html
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Pedagogías para la PAZ
Teatro Foro y Acoso Escolar en la Escuela
¿Cómo reflexionar en la escuela el tipo de violencia escolar que se
configura bajo la denominación de Bullyng? (Acoso Escolar para nosotr@s)
-Discriminación, exclusión, amenazas,
castigos físicos, insultos, apelativos insultantes,
destrozar, hurtar, divulgar y difamar, …¿Cómo transformar ésta compleja realidad que
aqueja a muchos niños, niñas, adolescentes
y jóvenes de todas las escuelas del mundo,
públicas y privadas?
Creemos en la transformación de
escenarios sociales desde
Pedagogías para la PAZ
Teatro Foro y Acoso Escolar en la Escuela
Para evitar llegar a clases magistrales sobre el Acoso Escolar y
sabiendo que el enunciado sin vivencia, puede ser una
retórica que no transforma realidades conflictivas; la
Corporación otra Escuela hace uso del Teatro Foro
para abrir un espacio de
diálogo en torno a éste fenómeno
y ensayar posibles
soluciones
Creemos en la transformación de
escenarios sociales desde
Pedagogías para la PAZ
Teatro Foro y Acoso Escolar en la Escuela
LA OBRA SOBRE ACOSO
ESCOLAR
¿ES UN JUEGO VERDAD?
Es la historia de Alejandra, una chica de
noveno que llega al colegio, mucho después
de haberse iniciado las clases. Allí en el
colegio y en el salón de 9no existen Jessica,
y Maxwell quienes harán la vida imposible a
Alejandra.
En una clase de Educación Física, Alejandra
es víctima de la conspiración final. El robo
de un celular será
el motivo
que la sacará
del colegio.
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escenarios sociales desde
Pedagogías para la PAZ
Teatro Foro y Acoso Escolar en la Escuela
LA OBRA SOBRE ACOSO
ESCOLAR
¿ES UN JUEGO VERDAD?
Creemos en la transformación de
escenarios sociales desde
Pedagogías para la PAZ
Al termina la obra (20 minutos), empieza el
foro y el público propone varias
alternativas para sacar a Camila y a
Alejandra de las situaciones de violencia
que viven.
Teatro Foro
Conexión con Educación y Cultura de PAZ
Teatralización
Análisis
Realidad
Teatro Foro
Transformación
Emergencia y Extrapolación de Ideas
Teatro Foro
Aprendizaje desde el cuerpo y las emociones
Hacia la empatía desde el arte
Imagen producida por
Teodoro Pérez Pérez
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Teatro Foro
Aprendizaje desde el cuerpo y las emociones
Hacia la empatía desde el arte
Teatro Foro: Conexión con Educación y Cultura de PAZ
Visibles
Paz
Negativa
Directa
Posiciones
Actitudes
Valores
Imaginarios
Elementos Ocultos
Elementos
Violencia
Intereses
Violencia
Paz
Positiva
Cultural
Reconocimiento del Conflicto
Necesidades
Violencia
Estructural
El teatro foro permite recobrar la
esperanza de los espect-actores
de un proceso, ya que ante la
adversidad siempre habrá algo
que hacer. En el teatro foro
buscamos incesantemente que
hacer y esa sola posibilidad de
ensayo y búsqueda, y de práctica
de lo ensayado y buscado, nos
alienta a seguir caminado.
Pedagogía de la Esperanza en contravía de la desesperanza que
nos venden
Teatro del oprimido en contravía del teatro del deprimido
El teatro foro es una alternativa
noviolenta a las violencias, en tanto,
aunque ensayemos la violencia, el teatro
siempre nos mostrará lo inútil de ella e
incitara, desafiará nuestra capacidad
creativa, es decir, nuestra capacidad para
construir.
A cambio de la violencia el teatro
foro nos permite ensayar la
resistencia civil activa.
Ojo por ojo y todo el mundo acabará ciego.
Finalmente y para éste espacio
El teatro foro es teatro comunitario porque
se pone al servicio de la visibilización de las
opresiones de la gente para que en comununidad se transformen y se construyan
como comunidad.
El teatro foro es teatro comunitario además
porque entiende Boal, Freire y quienes les
seguimos, que a la comunidad no se le
aconseja, no se le dice que debe hacer.
Con la comunidad se dialoga para que sean
ellos y ellas quienes descubran sus
opresiones y para que a través de acciones
dialógicas de carácter estético transformen
dichas opresiones en tanto ellos y ellas son
expertos en dichas opresiones.
Lo que sigue en nosotros/nosotras
En Pilotaje: Un ruta pedagógicoartística desde el teatro foro para el
tratamiento/transformación
del
Acoso Escolar en la escuela
Creemos en la transformación de
escenarios sociales desde
Pedagogías para la PAZ
• Diagnósticar el tema de matoneo
(medir el estado de cosas - línea
de base)
• Convocar a estudiantes a formarse
en teatro y teatro foro
• Cualificar a los integrantes del
grupo en herramientas de Edupaz
• Crear una obra (existe una
dramaturgia lograda)
• Presentar la obra a todo el colegio
( en grupos pequeños, mínimo
dos veces)
• Crear una campaña anti-acoso
• Volver a diagnósticar – evaluar y
comparar
¡ Muchas gracias por su escucha ¡
CORPORACION OTRA ESCUELA
www.otraescuela.org
E-mail: otraescuela@gmail.com
LUIS M. BENITEZ
Celular: 3108654390
Ecola Du Pau Juegos y Dinámicas – Banco de Recursos
http://escolapau.uab.cat/CCP/actividades/index2.html
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Pedagogías para la PAZ