3.1 Generales - Universidad de Especialidades del Espíritu Santo

UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPIRITU SANTO
FACULTAD DE ECONOMIA Y CIENCIAS EMPRESARIALES
SYLLABUS
VERSION ESPAÑOL
MATERIA: HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONOMICO
CÓDIGO: UECO 371 (21)
PROFESOR: Econ. Kléber Niza Troya
CRÉDITOS: 3
HORAS PRESENCIALES: 48 Horas
HORAS NO PRESENCIALES: 48 Horas
AÑO: 2010
PERIODO: 30 Agosto– 17 Diciembre/2010
DIAS: Lunes y miércoles.
AULA:
: F - 109
HORARIO: 18h00-18h20
FECHA ELABORACIÓN: Agosto 26 de 2010.
1.
DESCRIPCIÓN
Enriquece los conocimientos no solo con la información teórica sobre las diversas corrientes de pensamiento
económico universal a través de los tiempos, sino con los análisis de política económica que ayudan a los futuros
profesionales en su acción dentro de la administración pública; a fin de fortalecer nuestro desarrollo con justicia
social.
Permite enlazar la acción doctrinal de los diversos pensadores con la realidad del país y de América Latina, sin
dejar de lado temas de interés: inversión extranjera, intervención del Estado en la vida económica, el
subdesarrollo, el endeudamiento y problemas de dependencia económica.
2. JUSTIFICACION
El pensamiento económico consiste tanto de una visión como de una teoría formal. La visión es la percepción con
la cual los individuos miran los problemas económicos de la sociedad y ha existido siempre, incluso antes de que la
economía tenga el carácter de ciencia. La teoría es la aplicación de la economía mediante modelos a fin de
interpretar la realidad y buscar soluciones a los problemas básicos de toda sociedad. Para entender el pensamiento
de los diferentes economistas, hay que comprender tanto su visión como su modelo, los mismos que reflejan los
aspectos preponderantes del pensamiento económico de cada época.
3.
OBJETIVOS
3.1 Generales

Nos permite conocer las distintas escuelas de pensamiento económico, así como la metodología y
principales contribuciones.

Permite determinar la influencia del pensamiento económico en las diferentes propuestas de política
económica.

Proporcionar una explicación del pensamiento económico a los problemas económicos.
3.2 Específicos (Specific)
 El estudiante podrá manejar el diálogo con el propósito de facilitar la transmisión de conocimientos.
 Podrá combinar los elementos teóricos con casos prácticos.
 Desarrollará rapidez y destreza a fin de visualizar la interpretación correcta del problema.
1
4. COMPETENCIAS
Determinar de qué forma un autor o su escuela intentaron luchar contra los problemas de la escasez, del crecimiento del
producto, del crecimiento de la población, de la distribución de la riqueza.
Interpretar los vínculos entre la economía política y las humanidades y relacionar la historia del pensamiento económico
con las tendencias intelectuales de las distintas épocas.
Evaluar y formular criticas a las diferentes teorías económicas de los autores en las diferentes épocas y su relación con esa
realidad histórica.
Formular críticas a la posición del teórico de la economía como protagonista de la ordenación de la sociedad, el resultado
de su actuación y los afanes de la comunidad.
5.
CONTENIDO PROGRAMÁTICO (COURSE OUTLINE)
PRIMER PARCIAL
SESIÓN
(dd/mm/aa)
Sesión 1
(30/08/10)
Sesión 2
(01/09/10)
Sesión 3
(06/09/10)
Sesión 4
(08/09/10)
COMPETENCIAS
TEMAS TRATADOS
Revisa las ideas
económicas
no
sistematizadas
por
filósofos,
religiosos,
científicos, etc.
Presentación
de
la
asignatura.Entrega
y
explicación del Syllabus.Explicación metodología de
desarrollo de la asignatura,
calificaciones.
Definición de Pensamiento
Económico. La Economía
como
Ciencia.
P.
Económico en la Biblia.
Capítulo 1. Platón: La
División del Trabajo, Las
Clases
Sociales,
La
propiedad privada y la
propiedad comunitaria, etc.
Aristóteles:
Uso
e
intercambio,
propiedad
privada, justicia aristotélica,
justicia del intercambio.
Introducción P. Medieval
Capítulo 1. P. Econ,
Medieval:
Carácter
General: Propiedad de la
tierra,
Técnicas
de
Producción, Operaciones de
Crédito, la Organización
Social, etc. Sto.
Tomás de Aquino: su
pensamiento económico
Capítulo
1.
El
mercantilismo:
carácter
general
(Bullonista,
comercial,
financiero,
industrial).
El
Mercantilismo
Inglés,
Francés, Español, Italiano.
Carácter
y
políticas
HORAS NO
PRESENCIALES
El pensamiento económico en
la Biblia. Valor de una buena
vida.
Principio
moral.
Protección de los pobres. La
jornada de trabajo. El sábado.
La esclavitud. El Año Sabático.
El año jubilar. H. W. Spiegel,
pp.15-39. 3 horas.
Período de la antigüedad
clásica. Polémica entre
primitivistas y modernizantes.
El mundo griego: Jenofonte,
Platón, Aristóteles. EWl
período de Roma: los
agraristas, los jurisconsultos. E.
A. Zalduendo: Breve Historia
del Pensamiento Económico,
pp. 1-27. 3 horas.
Feudalismo y escolástica
medieval. España y la escuela
de Salamanca. La literatura
económica de los siglos XVI,
XVII y XVIII. E. A.
Zalduendo: Breve Historia del
Pensamiento Económico, pp.
27-45. 3 horas.
El mercantilismo y el
nacimiento del capitalismo. R.
B. Ekelund: Historia de la
Teoría Económica y su método,
pp. 43-77. 3 horas.
EVALUACIONRESPON
SABLE
Define lo que es el
pensamiento económico, la
economía como ciencia.
Distingue el pensamiento
sobre la economía entre
Platón y Aristóteles: la
división del trabajo, las
clases sociales, la
propiedad, el intercambio..
Identifica el carácter de la
economía medieval. Analiza
el pensamiento de Santo
Tomás de Aquino, como
máximo representante de
este período: la usura, el
dinero.
Identifica las principales
características de los
sistemas mercantilistas:
Español, Inglés y Francés.
2
Estudia las escuelas
del
pensamiento
económico
cuyas
acciones las basan en
el orden natural y la
Sesión 5
(13/09/10) libertad económica.
Sesión 6
(15/09/10)
Sesión 7
(20/09/10)
Sesión 8
(22/09/10)
Sesión 9
(27/09/10)
Revisa y compara las
escuelas socialistas
con las propuestas de
los
economistas
liberales..
Sesión 10
(29/09/10)
económicas.
Capítulo 1. W. Petty: la
economía
política,
la
estadística,
la
renta
nacional. Los Fisiócratas.
Naturaleza del p. fisiócrata.
F.
Quesnay:
Tableu
Economique, la agricultura,
el Dinero, el capital, el
produit net, el trabajo, etc.
W. Petty:
Actividad: Debate.
Capítulo 2. Resumen del
capítulo 1. La Escuela
Clásica.
Carácter
fundamental
del
pensamiento clásico (El
liberalismo económico). A.
Smith: La división del
trabajo, Valor de uso y
valor de cambio, la riqueza.
Capítulo 2. David Ricardo:
El valor, la renta y los
rendimientos decrecientes,
Los
Salarios,
Los
Beneficios,
El
estado
Estacionario.
Actividad: Control de
lectura
Capítulo 2. D. Ricardo: La
teoría de la distribución.
Malthus: La miseria y el
hambre, los pobres, ley
demográfica,
el gran
banquete de la naturaleza,
relación entre la población
y los precios.
Capítulo 2. J. B. Say: Su
definición de Economía
Política, Teoría de la
producción, el Empresario,
Los Salarios, teoría del
Valor, la “Ley de las
salidas” ( toda oferta …) . J.
S. Mill: T. de la demanda
recíproca, el fondo de
salarios, crítica a la Ley de
Say.
Capítulo 3. Resumen del
capítulo 2.
Socialismo Utópico: R.
Owen: Discurso a los
Superintendentes
de
….(para ser analizado por
los
estudiantes).
New
Lanark, la educación, los
obstáculos y la reforma
social….
Actividad: estudio y debate
sobre el discurso de RO.
La aparición de una ciencia:
Petty, Cantillón y los
Fisiócratas.
Fisiocracia: el orden natural, F.
Quesnay, la expresión laissez
faire.
R. B. Ekelund: Historia de la
Teoría Económica y su método,
pp. 77-104.. E. A. Zalduendo:
Breve Historia del Pensamiento
Económico, pp. 60-66. 3 horas..
A. Smith: la naturaleza del
sistema económico de Smith.
R. B. Ekelund: Historia de la
Teoría Económica y su método,
pp. 105-134. 3 horas.
El sistema ricardiano y sus
críticos: La renta, el sistema de
Malthus y J. B. Say: la
economía política del
comportamiento de la
población y de la demanda
agregada. I. H. Rima:
Desarrollo del análisis
económico, pp. 120-143. 3
horas.
Socialistas e historicistas:
Owen, Fourier, Proudhon.
Historicismo. La Escuela
histórica alemana. R. B.
Ekelund: Historia de la Teoría
Económica y su método, pp.
247-274. 3 horas.
Analiza la contribución de
Petty a la ciencia económica
y el pensamiento de los
fisiócratas sobre la
importancia de la
agricultura en la economía.
Revisa la visión de libertad
económica de Adam Smith:
la mano invisible, las teoría
sobre el valor, la división
del trabajo.
Comprende el sistema
económico de David
Ricardo: la distribución de
la riqueza, los rendimientos
decrecientes, el estado
estacionario.
Revisa a partir de la
definición de Economía
Política el pensamiento
sobre economía de J. S.
Mill.
Revisa las ideas de R. Owen
como socialista y como
gestor de los recursos
humanos.
3
Capítulo 3. Socialismo
científico.
C.
Marx:
Campos que abarca el
pensamiento marxista, el
método, las relaciones de
Sesión 11
(04/10/10)
propiedad, la tasa de
utilidades,
el
ejército
industrial de reserva, …, la
Reproducción Simple y la
Ampliada.
Estudia
Capítulo
3.
La
T.
fundamentalmente
matemática: A. Cournot: La
las
escuelas Demanda y el costo, la T.
Sesión 12
relacionadas
con la del
Monopolio,
el
(06/10/10)
teoría
Oligopolio, la solución de
macroeconómica.
Cournot.
Actividad:
Control de lectura.
Capítulo 3. La Escuela de
Lausana: L. Walras: El
Equilibrio General (El
mercado de productos y de
servicios productivos, la T.
de las aproximaciones,
Sesión 13
Empresarios
y
(11/10/10)
consumidores).
La Escuela Austriaca: C.
Menger:
Los
bienes
económicos y su valor, L.
T. subjetiva del valor, T. de
la imputación.
Capítulo 3. La escuela
marginalista: W. S. Jevons:
La T. de la Utilidad, T. del
intercambio, la T. del
Sesión 14
(13/10/10)
Trabajo,
las
manchas
solares y la actividad
económica. Edgeworth: las
curvas de indiferencia.
Sesión 15
I Examen
(18/10/10)
Marx y el socialismo científico.
R. B. Ekelund: Historia de la
Teoría Económica y su método,
Revisa el pensamiento
pp. 275-300. 3 horas..
marxista y su metodología
de investigación. Estudia los
modelos de Reproducción
Simple y R. Ampliada.
La microeconomía en Francia:
Cournot y Dupuit. R. B.
Ekelund: Historia de la Teoría
Económica y su método, pp.
305-333. 3 horas
León Walras y el desarrollo del
Equilibrio General. R. B.
Ekelund: Historia de la Teoría
Económica y su método, pp.
443-474. 3 horas.
Revisa el modelo de
Equilibrio General de L
Walras; y, la teoría de C.
Menger sobre los bienes y
la teoría del valor
La microeconomía en
Inglaterra: W. S. jevons.
Estudia la teoría de la teoría
R. B. Ekelund: Historia de la
económica de Jevons sobre
Teoría Económica y su método,
la utilidad, el intercambio y
pp. 373-394. 3 horas.
el trabajo; y, las curvas de
indiferencia de Edgeworth.
1.5 horas.
Revisión de Exámenes.
Entrega de notas.
Sesión 16
(20/10/10)
Estudia el aporte de Cournot
a la ciencia económica: las
matemáticas en la
economía, la demanda, el
monopolio, el oligopolio.
Profesor - Alumnos
SEGUNDO
PARCIAL
SESIÓN
(dd/mm/aa)
COMPETENCIAS
Estudia y relaciona
las ideas de Marshall.
Keynes –El Estado
Sesión 17 Regulador-,
(25/10/10)
Robinson y otros,
sobre la acción de las
empresas y el Estado.
Sesión 18
(27/10/10)
TEMAS TRATADOS
Capítulo 4.. Pensamiento
económico de A. Mashall.
La Oferta y la Demanda.
Los
excedentes
del
consumidor
y
los
excedentes del productor.
Las economías internas y
externas.
Capítulo 4. Pensamiento
económico J. M. Keynes :
La Teoría General.
La
Teoría del dinero y los
precios. La T. de la
Ocupación.
HORAS NO PRESENCIALES
EVALUACIÓN /
RESPONSABLE
Alfred Marshall y el desarrollo
del análisis del equilibrio
parcial. R. B. Ekelund: Historia Revisa la teoría
de la Teoría Económica y su
microeconómica de A,
método, pp. 395-441. 3 horas. Marshall: oferta y demanda;
el bienestar del consumidor.
La economía de menos del
pleno empleo de Keynes. I. H.
Rima: Desarrollo del análisis
económico, pp. 471-506. 3
horas.
Analiza y critica la teoría de
Keynes: las crisis y la
ocupación, el pleno empleo
y el equilibrio con paro.
4
Capítulo 4. J. Robinson: La
competencia imperfecta. El
análisis
marginal.
La
discriminación
de
los
precios.
Monopolio
y
Monopsonio Capítulo 4. E.
Chamberlin: La teoría de la
competencia monopolística.
La
diferenciación
del
producto. Las dos curvas de
demanda. La competencia
monopolística.
Capítulo
4.
Escuela
Austriaca: J. Schumpeter:
La
teoría
del
desenvolvimiento
económico. El Proceso de
producción, La evolución
dinámica de la economía,
La
naturaleza
del
empresario.
Reconsideración de la
competencia: Chamberlin y
Robinson. R. B. Ekelund:
Historia de la Teoría
Económica y su método, pp.
513-542. 3 horas.Chamberlin,
Robinson y otros teóricos del
precio.
I. H. Rima: Desarrollo del
análisis económico, pp. 384410. 3 horas.
Sesión 21
(08/11/10)
Capítulo 4. J. Galbraith, M.
Friedman y J. Tinbergen:
La función de consumo,
impuestos y bienestar, el
papel del Estado, la Política
exterior,
la
inflación,
libertad de elegir.
Macroeconomía
contemporánea: la teoría
cuantitativa, el monetarismo y
las expectativas racionales. R.
B. Ekelund: Historia de la
Teoría Económica y su método,
pp. 569-592. 3 horas.
Sesión 22
(10/11/10)
Capítulo 5. Socialismo
Teórico. Sociedad Fabiana.
La
economía
política
fabiana.
Actividad: Control de
lectura
Socialismo sin marxismo. R. B.
Ekelund: Historia de la Teoría Investiga y critica el sistema
Económica y su método, pp.
socialista fabiano y su
459-471. 3 horas.
visión del tránsito del
capitalismo al socialismo.
Sesión 23
(15/11/10)
Capítulo
5.
Institucionalismo. Thorstein
Veblen:
Naturaleza
humana
y
método
económico,
el
cambio
económico, el capitalismo y
el futuro.
Thorstein Veblen y la
economía institucionalista
americana. R. B. Ekelund:
Historia de la Teoría
Económica y su método, pp.
475-512. 3 horas.
Sesión 19
(01/11/10)
Sesión 20
(03/11/10)
Identifica los nuevos
planteamientos sobre
Capítulo 6. El modelo ISSesión 24
economía:
el
(17/11/10) la
LM de Hicks y Hansen.
equilibrio,
el
crecimiento, etc.
Capítulo 6. Pensamiento
económico de P. Samuelson
y
R.
Solow.
El
Sesión 25
(22/11/10)
multiplicador y el principio
de aceleración. Teorías
Modernas del Crecimiento.
Capítulo 6. Escuela de
Chicago: K. Arrow y G.
Stigler.
Estabilidad
y
Sesión 26
(24/11/10)
Estática
comparativa.
Competencia, estática y
dinámica, y equilibrio.
Economía austriaca. R. B.
Ekelund: Historia de la Teoría
Económica y su método, pp.
593-619. 3 horas.
Los keynesianos, neowalrasianos y monetaristas. I.
H. Rima: Desarrollo del
análisis económico, pp. 526548. 3 horas..
Samuelson: El multiplicador y
el principio de aceleración. G.
Stavenhagen: Historia de las
teorías económicas, pp. 461475. 3 horas.
La tradición de Chicago. I. H.
Rima: Desarrollo del análisis
económico, pp. 549-567. 3
horas.
Estudia la competencia
imperfecta y competencia
monopolística, como
estructuras de mercado.
Analiza el proceso de
desarrollo de la economía y
los ciclos económicos de J.
A. Schumpeter.
Estudia los supuestos del
neoliberalismo; el papel del
Estado; la importancia de
los modelos económicos.
Revisa el cambio
económico y el papel que
desempeñan las
instituciones (tecnol´gicas y
ceremoniales).
Estudia el aporte de Hicks y
Hamsen y el modelo IS-LM
en el análisis económico.
Revisa el principio del
multiplicador y del
acelerador y las teorías
modernas del crecimiento.
Distingue entre estabilidad,
estática, dinámica y
equilibrio.
5
Revisa las teorías
sobre el desarrollo y
Sesión 27 la presencia de los
(29/11/10) organismos
internacionales.
Sesión 28
(01/12/10)
Sesión 29
(06/12/10)
Sesión 30
(08/12/10)
Sesión 31
(13/12/10)
Sesión 32
(15/12/10)
Capítulo 6. Los críticos:
Post
keynesianos,
institucionalismo
y
tradición marxista.
Actividad: Investigación y
exposición.
Capítulo 7. Teoría del
Subdesarrollo:
enfoques
sobre el desarrollo: como
crecimiento, como sucesión
de etapas, como cambio
estructural.
El
círculo
vicioso del subdesarrollo.
Actividad: Control de
lectura
Capítulo 7. Organismos de
integración
latinoamericano:
La
CEPAL, Pacto Andino,
MERCOSUR,
CARICOM,…
Capítulo
7.
Inversión
extranjera
y
empresas
multinacionales
y
El
petróleo.
Capítulo 7. La deuda. El
GATT. La deuda externa y
el PIB.
Marco
Jurídico
y
económico del desarrollo de
EcuadorActividad
Investigación.
El Indice de Desarrollo
Humano
II Examen
Investigación: los críticos: Post
keynesianos, institucionalismo Investiga y debate sobre las
y tradición marxista.
teorías post keynesianas,
institucionalismo y tradición
marxista.
Panorama general de los países
subdesarrollados.
Lineamientos generales del
subdesarrollo y social
latinoamericano. A. Herrerías,
pp. 319-332. 3 horas.
Organismos de integración de
A. Latina,…, la deuda:
situación y perspectiva. A.
Herrerías, pp. 332-362. 3 horas
Revisa las teorías sobre el
subdesarrollo. Determina
las características
principales de un país
subdesarrollado.
Estudia las organizaciones
de integración de América
Latina.
Revisa la deuda externa y la
relaciona con el PIB.
Revisa e investiga el marco
jurídico y económico del
desarrollo de Ecuador.
Investigación.
EL GATT y la OMC, Cuenca
del Pacífico.
Ecuador: marco jurídico y
económico del desarrollo.
Revisión de Exámenes.
Entrega de notas.
1.5 horas.
Profesor - Alumnos
6. METODOLOGIA
Metodología a utilizarse dentro del aula:





El ingreso de los estudiantes al aula de clases será puntual.
Los estudiantes deberán venir leyendo la materia a tratarse en cada clase.
Al inicio de cada clase se tomará lección.
El estudiante puede acumular hasta un 20% de faltas a lo sumo, en caso de rebasar este límite perderá el
curso.
Queda terminantemente prohibido hacer uso de teléfonos celulares dentro de clases o realizar cualquier otra
actividad fuera de ella, sin que ésta sea absolutamente necesaria.
Descripción del tipo de trabajos requeridos:



En cada clase se enviarán tareas para ser desarrollados en casa y entregados al profesor en la siguiente clase.
Trabajos de investigación en grupo, cumpliendo las normas elementales de todo trabajo, máximo 4 personas.
Trabajos de grupo con la participación activa de los estudiantes al final de cada tema tratado.
Participación en clase.
6


Exposición de trabajos de investigación bibliográfica y/o de campo
Presentación y desarrollo de ejercicios en clases
7.
EVALUACIÓN
7.1 Criterios de Evaluación
1.- Definición de Pensamiento Económico
2.- Comprensión del carácter de las distintas corrientes de pensamiento económico.
3.- Identificación de las principales variables que estudian las distintas escuelas.
4.- Comprensión de las causas, relaciones y consecuencias en los ámbitos social, económico y político de las
diferentes políticas económicas.
5.- Comprensión que determinados criterios de bienestar no han resultado satisfactorios.
6.- Identificación de la función de producción y los factores productivos en las diferentes escuelas de
pensamiento económico.
7.- Identificación de los diferentes sistemas económicos.
8.- Análisis de las posturas políticas de las diferentes corrientes del pensamiento económico.
9.- Identificación de las diferentes etapas históricas en el pensamiento económico.
10.- Comprensión de la diferencia entre el pensamiento económico y la ciencia económica.
11.- Comprensión de los puntos y razones de las divergencias entre las corrientes críticas.
12.- Comprensión de la influencia de los diferentes autores sobre las decisiones económicas de los agentes
productivos y sus consecuencias.
7.2 Indicadores de Desempeño
















Determina correctamente la diferencia entre pensamiento económico y ciencia económica.
Determina la influencia del pensamiento económico en las decisiones gubernamentales.
Identifica las diferentes escuelas de pensamiento económico.
Comprende los cambios en la historia del pensamiento económico.
Analiza el equilibrio general de la economía e identifica los factores determinantes de equilibrio.
Estudia la teoría económica del intercambio y el trabajo.
Identifica las teorías sobre el oligopolio y el monopolio.
Estudia la teoría de las crisis económicas y su relación con el ciclo económico.
Estudia los conceptos de oferta y demanda; bienestar del consumidor, según Marshal.
Identifica la condición empresarial en cada una de las estructuras de mercado.
Analiza la teoría de Keynes sobre la crisis económica y la ocupación.
Estudia las teorías sobre la competencia imperfecta y la competencia monopolística.
Identifica los supuestos de la escuela neoliberal: el mercado, el libre cambio, etc.
Estudia el modelo IS-LM, su elaboración y utilización académica.
Comprende el funcionamiento del multiplicador y del acelerador de la economía.
Identifica las principales características de los países subdesarrollados y las organizaciones relacionadas
con este problema económico..
7.3 Ponderación
Criterio para la calificación de los trabajos:
Controles de lectura
80 puntos
Deberes
10 puntos
Trabajos de investigación
10 puntos
Total
100 puntos
Examen parcial
100 puntos
Nota Promedio por parcial
100 puntos
7
8. BIBLIOGRAFIA
8.1. BIBLIOGRAFIA BÁSICA
TEXTO:
AUTOR:
EDITORIAL:
EDICIÓN:
HISTORIA PENSAMIENTO ECONOMICO
Harry Landreth- David Colander
CECSA-Cía Editorial Continental
1ra. Edición en español
TEXTO:
AUTOR:
EDITORIAL:
EDICIÓN:
FUNDAMENTOS PARA LA HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONOMICO
Armando Herrerías
LIMUSA-Noriega Editores
4ta. Edición
TEXTO:
AUTOR:
EDITORIAL:
EDICIÓN:
DESARROLLO DEL ANALISIS ECONOMICO
Ingrid Hahne Rima
IRWIN
5ta. Edición
TEXTO:
AUTOR:
EDITORIAL
EDICIÓN:
HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONOMICO
John Eukelund
Mc Graw Hill
1era. Edición
8.2. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
TEXTO:
AUTOR:
EDITORIAL:
EDICION:
ENSAYOS SOBRE EL PENSAMIENTO ECONOMICO
De la iglesia Jesús
Mc. Graw Hill
1era. Edición
TEXTO:
AUTOR:
EDITORIAL:
EDICIÓN:
EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO ECONOMICO
Henry Williams Spiegel
OMEGA
9.
DATOS DEL PROFESOR
NOMBRES:
APELLIDOS:
TITULO DE PRE-GRADO:
POSTGRADO:
Kléber Francisco
Niza Troya
Economista, Universidad de Guayaquil.
Maestría en Gestión Empresarial y Economía Social, Universidad Internacional de
Andalucía (España).
ÁREA DE ESPECIALIZACIÓN DE TRABAJO: Economía.
CORREO ELECTRÓNICO:
flaniza@gye.satnet.net
10. FIRMAS
MBA. Mauricio Ramírez Manrique
DECANO
Econ. Kléber Niza Troya
PROFESOR
8