PENDIENTES: GEOGRAFÍA DE 3º ESO. ENUMERACIÓN DE OBJETIVOS Y CONTENIDOS MÍNIMOS 1. EL MEDIO FÍSICO DE EUROPA, ESPAÑA Y ARAGÓN. Contenidos y criterios de evaluación mínimos. Localizar en un mapa las principales formas de relieve de España Enumerar y explicar los elementos y factores de los climas Saber analizar y comentar climogramas y ser capaces de relacionarlos con el mapa climático de España. Análizar y comentar un mapa de España con los diferentes dominios climáticos. Comentar el mapa de las vertientes hidrográficas españolas y su relación con las formaciones vegetales más importantes. Saber utilizar con propiedad los conceptos básicos de la unidad. 2. LA ACTIVIDAD ECONÓMICA. LA ECONOMÍA DE MERCADO. Contenidos y criterios de evaluación mínimos. Definir la actividad económica y clasificar necesidades, básicas y no básicas. Conocer y citar ejemplos de recursos aportados por la naturaleza. Identificar y explicar las características básicas de los agentes económicos. Saber diferenciar los diversos tipos de empresas. Cuadro comparativo con las características básicas del sistema económico socialista y del sistema capitalista. Saber comparar las características del mercado laboral primario y secundario. Saber explicar las diferencias entre leyes laborales, convenios colectivos y contratos de trabajo. Conocer los conceptos básicos utilizados, tales como oferta, demanda, inflación, globalización, etc. 3. LAS ACTIVIDADES AGRARIAS. Contenidos y criterios de evaluación mínimos. Conocer y explicar de manera somera los factores físicos y humanos que condicionan la actividad agraria. Saber identificar y nombrar los elementos principales de cualquier paisaje agrario. Explicar y diferenciar los rasgos básicos de los paisajes agrarios tradicionales y evolucionados. Localizar en un mapa los paisajes agrarios tradicionales y evolucionados. Asimilar los términos y conceptos fundamentales de la presente unidad, como paisajes agrario, monocultivo, policultivo, barbecho, tradicional, sistemas de cultivo, arrendamiento, aparcería, etc. 1 4. LAS ACTIVIDADES AGRARIAS EN EUROPA Y ESPAÑA. Contenidos y criterios de evaluación mínimos. Explicar las características básicas de la actividad agraria en Europa y en España. Identificar los factores que influyen sobre las actividades agrarias y los elementos que conforman el paisaje agrario en España y Aragón. Analizar e interpretar mapas y gráficos sencillos relacionados alusivos a las actividades del sector primario. Conocer los principales problemas que afectan a las actividades agrarias. Asimilar conceptos básicos utilizados en la unidad tales como agricultura extensiva, intensiva, barbecho, PAC, etc. 5. LAS ACTIVIDADES INDUSTRIALES. Contenidos y criterios de evaluación mínimos. Diferenciar entre materias primas y fuentes de energía y saber cuáles son sus rasgos más representativos. Saber elaborar un cuadro comparativo de las energías tradicionales y alternativas. Saber realizar un cuadro comparativo con los rasgos básicos de las Revoluciones industriales. Diferenciar los diversos tipos de industrias: de base, de bienes de equipo, y de consumo, e identificar las más características. Reconocer las características básicas de la actividad industrial: la mecanización y la producción en serie. Localizar las principales áreas industriales del mundo. Saber utilizar con propiedad y definir conceptos básicos de la unidad. 6. LAS ACTIVIDADES INDUSTRIALES EN EUROPA Y ESPAÑA. Contenidos y criterios de evaluación mínimos. Con ayuda del mapa de la distribución y recursos energéticos en Europa, saber nombrar los países que se encuentran en mejor situación energética e indicar el motivo. Saber hacer un breve resumen sobre las diferentes fuentes de energía y materias primas utilizadas en Europa y España y su posición actual. Conocer los rasgos principales de las actividades industriales en Europa y localizar en el espacio las principales regiones industriales. Conocer los rasgos fundamentales de las actividades industriales en España. Saber localizar en un mapa y comentar los rasgos básicos de las principales regiones industriales de España. Saber analizar e interpretar datos y gráficos estadísticos relativos a las actividades industriales. Saber utilizar con propiedad y definir conceptos fundamentales de la unidad. 2 7. LAS ACTIVIDADES TERCIARIAS. Contenidos y criterios de evaluación mínimos. Identificar la diversas de actividades que constituyen el sector terciario y saber interpretar a través de indicadores la relación entre la importancia del sector servicios y el grado de desarrollo socioeconómico. Explicar mediante un cuadro comparativo los sistemas de transporte actuales, reconociendo las ventajas e inconvenientes de estos sistemas. Conocer los rasgos básicos del comercio en el mundo actual. Identificar la importancia del turismo en los países económicamente desarrollados y sus consecuencias. Saber utilizar con propiedad y definir conceptos fundamentales de la unidad, tales como exportaciones, importaciones, comercio exterior e interior, balanza de pagos, etc. 8. LAS ACTIVIDADES TERCIARIAS EN EUROPA Y ESPAÑA. Contenidos y criterios de evaluación mínimos. Enumerar las actividades que comprenden el sector terciario y su aportación al PIB en Europa y España. Conocer en sus rasgos básicos la política de transportes y comercio de la UE. Saber explicar el comercio interior y exterior de España; así como aplicar este conocimiento al análisis de tablas de exportaciones e importaciones. Explicar los factores que han hecho posible el auge del turismo en España; así como sus consecuencias positivas y negativas. Saber utilizar con propiedad y definir conceptos básicos tales como importaciones, exportaciones, balanza comercial, etc. 9. ORGANIZACIÓN POLÍTICA DE LAS SOCIEDADES. Contenidos y criterios de evaluación mínimos. Saber elaborar e interpretar un esquema con los tipos de Estados. Saber definir el concepto Estado, nombrar sus poderes y explicar las funciones de cada uno de ellos. Saber completar un cuadro comparativo sobre las características de los Estados democráticos y de los Estados autoritarios. Conocer los principios y órganos fundamentales de la ONU. Saber situar en el mapa de España las comunidades, provincias y capitales autonómicas. Saber realizar un cuadro- resumen de las instituciones políticas españolas y sobre su composición y funciones. Identificar los desequilibrios territoriales en España en el mapa de incentivos regionales, y sacar algunas conclusiones. Asimilar los conceptos y el vocabulario básico de la unidad, tales como Estado, separación de poderes, sufragio, democracia, soberanía popular, etc. 3