CONCLUSIONES • La apariencia física y la autoimagen corporal

CONCLUSIONES
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La apariencia física y la autoimagen corporal son aspectos importantes para
las mujeres adolescentes, a través de la investigación realizada dentro de la
universidad Dr. José Matías Delgado, los resultados demuestran que no existe
una relación significativa con la autoestima.
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El 82.14% de las estudiantes de nuevo ingreso encuestadas afirmaron que la
apariencia física no afecta el hecho de ser aceptada o no en un grupo.
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El 6.75% de las estudiantes encuestadas afirman tener sentimientos de rechazo
por su apariencia y piensan que si tuvieran atributos físico diferentes tendrían
mayor aceptación dentro del grupo
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El 78%, consideran que se tiñen y cambian la textura de su cabello por
intereses propios y no por cuestiones de aceptación de grupo.
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Basándose en los resultados, el color de piel no es un factor que afecta la
autoestima de las mujeres universitarias de nuevo ingreso, ya que ninguna
contesto que es un factor influyente
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El peso y el compararse con otras mujeres genera cierta insatisfacción entre
las alumnas, esto según el 16% de las estudiantes que lo afirmaron.
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La estatura es un factor irrelevante en las adolescentes de nuevo ingreso y no
incide en sentimientos de desvalorización, inseguridad y rechazo en ellas.
RECOMENDACIONES
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Lograr que las diferentes carreras dentro de la universidad impartan charlas
orientadas a estudiantes de nuevo ingreso donde se aborden temas sobre la
autoestima y valoración personal.
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Es necesario fomentar en las adolescentes un ideal de belleza realista para que
así lleguen a aceptarse y a sentirse satisfechas con su imagen, lo que las lleve
a una estimación positiva sobre si mismas.
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Proponer y tratar de implementar una autoimagen corporal saludable, a través
de seminarios informativos dentro de la universidad en donde se promueva la
adecuada salud física y mental.
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En próximos estudios que se logre una investigación exhaustiva con relación a
las estudiantes de nuevo ingreso de las distintas carreras, con el fin de abordar
los cambios y presiones a los que se someten al ingresar a la universidad, así
como también de orientarles en su adaptación y desarrollo.