contenidos minimos tema 4

Psicología 1º Bachillerato. Unidad 4.
La aprehensión de la realidad.
El ser humano como procesador de información
La capacidad de ser humano para manejarse en el medio ambiente depende, en primer lugar,
de su capacidad para obtener información pertinente del mismo, procesarla y realizar
respuestas adaptativas a las circunstancias. Las modificaciones del medio ambiente son
recibidas según la forma de energía en que se producen por los diferentes receptores
sensoriales, que actúan como transductores de las formas de energía que reciben para
transformarlas en impulso nervioso.
Sensaciones y Umbrales de sensibilidad
Los estímulos físicos son traducidos a impulsos nerviosos en los receptores sensoriales
correspondientes a los 6 sentidos , los 5 clásicos, (exterioceptores) más el cinestésico
(propioceptores)
Umbral mínimo de sensibilidad, es el valor mínimo del estímulo necesario para activar los
receptores sensoriales, además diferenciamos:
Umbral máximo, nivel de intensidad por encima del cual el organismo no percibe aumento
del estímulo y en muchos casos entra en la zona de sensación dolorosa (y peligrosa para el
sentido)
Umbral diferencial, como variación mínima del estímulo que es capaz de detectar el receptor
sensorial (recordar ejemplos en clase).
En este apartado solo nos interesa ver un interesante mecanismo adaptativo, según el cual,
cuando tenemos persistentemente un cierto tipo de estímulo en el ambiente, que solo es
interpretado como ruido (no aporta información y solo entorpece la recepción del resto) el
organismo aumenta progresivamente el umbral mínimo de ese estímulo hasta hacerlo
desaparecer de nuestra conciencia. (Recordad la imagen del punto negro rodeado de un halo
gris que parece desaparecer cuando lo miras fijamente).
Nos aclararemos con un ejemplo:
Al entrar a un local, detectamos inmediatamente el perfumen del ambientador que hay en el
local, pero a los 10 minutos de estar dentro, a pesar de estar el mismo perfume, ya no somos
capaces de olerlo, no lo detectamos.
Por ultimo es importante la ley de Fechner, según la cual al aumentar el valor de un estímulo
(su intensidad física) la sensación percibida aumenta mucho menos.
Otro ejemplo, subimos el volumen de la radio de forma que el sonido aumenta 10 de
intensidad, detectamos un aumento de volumen de 1, si aumenta 100 detectamos 2, si
aumenta 1000 detectamos 3, etc. Por eso el volumen de los aparatos de radio se mide en
decibelios que es una medida logarítmica en la que cada paso de escala multiplica por 10 la
anterior.
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Fundamentos biológicos de la atención
Podemos definir atención como el grado de activación o alerta de un organismo para
aumentar la capacidad de recibir estímulos, procesarlos y actuar consecuentemente con
ellos.
Neurológicamente, los procesos de activación y desactivación de la atención están
relacionados con una estructura cerebral que se encuentra trás el hipotálamo llamado
sistema reticular, sin el concurso de esta estructura, el cortex no realiza correctamente la
decodificación de las señales que le llegan. Parece pues que ejerce las funciones de guardian
avisador, que le dice al cerebro cuando debe concentrarse en determinados estímulos
Tipos de atención
Fundamentalmente nos interesan los dos tipos siguientes:
Atención sostenida Es la capacidad de mantener un nivel de alerta o atención de forma
continuada a lo largo de cierto período de tiempo. Según la teoría del Arousal de Pinillos, la
capacidad para mantenerse concentrado en una tarea depende sobre todo de grado de
estimulación
Atención selectiva Es la capacidad para focalizar la atención en determinada clase de
estímulos. En efecto, en cada momento, estamos recibiendo una cantidad asombrosamente
grande de estímulos de todo tipo, pero una inmensa mayoría de ellos no merecen nuestra
atención y pueden llegar a pasar totalmente desapercibidos, desde la psicología se supone
que existen filtros, bien a nivel de receptores sensoriales, bien a nivel de la corteza cerebral,
que son capaces de filtrar los estímulos y procesar solo aquellos que tienen importancia para
el organismo es cada momento. El conjunto de estímulos no deseados pasa a ser tratado
como ruido (que solo entorpece la recepción del estímulo deseado). Un ejemplo, si estamos
en un supermercado, podemos estar hablando con nuestro acompañante y perdemos la
consciencia de lo que están diciendo por los altavoces del local, a pesar de que su volumen
es suficiente para escucharlos, pero si en un momento determinado nos parece oír nuestro
nombre por ellos, pasará a segundo plano la conversación que estamos escuchando y
fijaremos nuestra atención en el mensaje de los altavoces, que entenderemos perfectamente,
mientras habremos dejado de enterarnos de lo que nos decía nuestro acompañante.
La atención esta condicionada por los siguientes aspectos:
Determinantes externos La intensidad del estímulo,
La diferencia entre el estímulo y el fondo
La novedad del estímulo
La disposición de otros estímulos “distractores” en el ambiente
Determinantes internos
El estado físico (el cansancio disminuye la atención hasta llegar
a cero)
Las expectativas de la persona
Las emociones o sentimientos frente al estímulo (que dan valor
al estímulo)
De entre las dolencias de atención, la más común (puede afectar en alguna medida al 10%
de la población) es el Transtorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) que impide
centrar la atención en un estímulo el tiempo suficiente para aprenderlo
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La percepción
Una vez captados los estímulos y traducidos a impulsos nerviosos, estos deben ser tratados
en el cortex cerebral, donde deben interpretarse, debemos tener presente que lo que llega
al cerebro es una “imagen” de la realidad, ni si siquiera de toda ella, solo de una porción de
la misma, es tarea cerebral interpretar y dar sentido a esas señales neuronales, esto es la
percepción, y no solo depende de las cualidades de las “imágenes” formadas en el cerebro,
sino que se realiza una comprensión de lo captado, los principales factores que intervienen
en ese proceso de comprensión son:
La motivación,
que incide en el nivel de atención y en el esfuerzo disponible para la
percepción
Las expectativas
es mucho más fácil localizar un estímulo que estamos esperando que
aparezca que otro que no esperamos
Los aprendizajes previos, que influyen determinantemente en la comprensión de los
estímulos
Las emociones, el estado de ánimo determina fuertemente la interpretación
La escuela de psicología de la Gestalt fue la primera en realizar una aproximación teórica a
la percepción, que hoy en día sigue vigente en la mayoría de sus aspectos. Se basa en que
se percibe globalmente, “El todo es más que las partes” y la comprensión de la situación, el
“insight”, se produce cuando se integra globalmente lo percibido con algún modelo mental
explicativo. La percepción según esta escuela se rige por las
siguientes leyes:
Ley de alternancia figura-fondo
Toda percepción se articula de tal manera que una parte se percibe
como figura y el resto como fondo, siendo imposible ver ambos
elementos simultáneamente como figura o como fondo ambos, la
articulación de una parte como figura o fondo depende de cualidades
del estimulo tales como el tipo de orientación, el tamaño relativo, las
áreas envolventes o la simplicidad
Ley de proximidad
Los estímulos que se encuentran más próximos tienden a percibirse
como una sola unidad, en el esquema tendemos a percibir tres
paralelas estrechas y una línea suelta a la izquierda y no tres paralelas
anchas y una línea suelta a la derecha
Ley de continuidad
Los estímulos que están ordenados de forma continua tienden a
percibirse como una sola figura, en el esquema tendemos a ver una
cruz y no 13 cuadrinos separados
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Ley de semejanza
Tendemos a percibir los estímulos iguales o semejantes como una sola
figura, vemos columnas de círculos y de triángulos
Ley de cierre o pregnancia
Cuando percibimos un estímulo abierto o incompleto tendemos a
percibirlo completo o cerrado, por ello percibimos la casa, a pesar de
estar solo esbozada.
Cuando los objetos son demasiado vagos o
indefinidos, tendemos a “cerrarlos” formando una
imagen, en la que a falta de datos, proyectamos
nuestras expectativas, traumas, patologías, etc.
Es el principio que se utiliza, por ejemplo, en el
test de las manchas de Rochard
Por último citar que al tener los ojos separados
una cierta distancia, esto nos permite tener visión estereoscópica, lo que utilizamos
fundamentalmente para apreciar las distancias, pero este no es el único mecanismo que
utilizamos, perceptivamente usamos el tamaño relativo de los objetos, la superposición o la
perspectiva lineal, por ello percibimos el monstruo que está arriba a la derecha como más
grande que el que está abajo a la izquierda, cuando son exactamente iguales de tamaño.
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Trastornos de la percepción
Solo vamos a estudiar las alucinaciones y las ilusiones
Las alucinaciones son verdaderos trastornos de la percepción de cualquiera de los sentidos
causadas por patologías diversas entre las que citamos: las alteraciones graves de
personalidad, intoxicaciones por drogas como alcohol u otras psicotónicas, que pueden llevar
a deformar completamente la realidad, percibiendo objetos o estímulos que no existen
Las ilusiones, por contra, son efectos o distorsiones de la realidad basadas en el uso de
ciertas características funcionales de los sentidos, tales como el túnel de monstruos de más
arriba o la de esta figura
Percepción social
Determinados signos, que normalmente carecerían de significado, adquieren un significado
perceptivo determinado como consecuencia de un uso social del mismo, llegando a adquirir
las características “buenas o malas” del grupo social que las ha utilizado para identificarse tal
es el caso de la cruz esvástica, símbolo que “hoy” se identifica fundamentalmente con el terror
nazi, cuando es un símbolo en otros tiempos era un signo de sentido positivo religioso más.
Galicia. Cultura Celta. Paleolítico
Pirineos: Altar cristiano
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Percepción subliminal
Cuando se presenta un estímulo por debajo del umbral mínimo como para que este pueda
ser conscientemente percibido, se produce una percepción del mismo en el nivel inconsciente,
pero que influye en nuestra conducta posterior, es lo que se llama percepción subliminal.
Las técnicas subliminales consisten en presentar imagenes en lapsos de tiempo tan cortos
que no se perciben (experimento de la coca-cola), pero sobre todo en introducir en fotografías
o carteles formas camufladas que no se perciben conscientemente, que son una de las
técnicas más ampliamente usadas en publicidad
Para defendernos de estos mensajes, que a nivel inconsciente,
penetran en nosotros sin ninguna barrera defensiva preparada, se impone aprender a efectuar
la lectura de imágenes, de forma que podamos hacer conscientes estos mensajes.La lectura
de imagenes consta de dos fases:
Lectura denotativa: consite en analizar técnicamente la imagen, viendo:
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Nivel de iconicidad-abstracción
Originalidad- redundancia
Simplicidad- complejidad
Monosemia-polisemia
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Tipo de plano.
Tipo de ángulo,
Tipo de iluminación. clave alta o clave baja
Temperatura de color:
Calido
Frio
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Reparto y peso de las figuras en la imagen, composición
Recorrido de la vista
Descripción de los elementos de la imagen, imagenes, figuras, textos, etc
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Lectura connotativa: consiste en el análisis de los sentimientos que el autor
pretende crear en el público, a partir de la significación social de los elementos,
actitudes, escena,etc
Denotativa: un brazo pinchandose con una jeringuilla
Connotación: Droga, marginalidad
En el análisis de la imagen en movimiento, es necesario añadir los movimientos de
cámara, traveling, panorámica y zoom y sus combinaciones
Toda producción de imagen en movimiento tiene un guión literario y un guión visual que
se plasma en el storyboard.
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Lectura connotativa: consiste en el análisis de los sentimientos que el autor pretende crear en el
público, a partir de la significación social de los elementos, actitudes, escena, uso de estereotipos, tipo
de plano, posición de los personajes, etc.
En cuanto a la imagen en movimiento: Movimientos de cámara: Zoom, panorámica y traveling
alternancia de planos, continuidad de tiempo, lugar y tema.
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