II° Rencontre internationale du Forum Mondial des centres universitaires de langues HERACLES Segundo Foro de la Red Mexicana de los Centros de Enseñanza de Lenguas de Instituciones de Educación Superior (RedMexCelies) UNAM - Universidad Nacional Autónoma de México Coordination Générale des Langues vivantes – Centre pour l’enseignement des langues étrangères, et Centre Péninsulaire pour les Humanités et les Sciences Sociales 23 - 25 mai 2012 à Mérida, Yucatán Centro Peninsular en Humanidades y Ciencias Sociales “ Les certifications linguistiques en contexte universitaire ” Attester des compétences linguistiques pour répondre aux besoins croissants des mobilités internationales liées au monde académique (étudiants, enseignants, chercheurs,..) mais aussi professionnel (industriel, économique,…) est désormais une nécessité face à l’accélération des échanges inhérents à la mondialisation. Dès lors, certifier des connaissances en langues représente un acte incontournable pour valider des savoirs linguistiques aptes répondre aux exigences diversifiées de la communication internationale. Dans cette quête de qualification / quantification en constante progression, les centres universitaires de langues jouent un rôle primordial au niveau de la formation académique, professionnelle, mais aussi de celle du citoyen du troisième millénaire, ouvert sur les langues et les cultures du monde. A la fois lieux de formation, de productions d’outils didactiques, mais aussi espaces d’examen et de passation des épreuves, les centres universitaires de langues constituent de véritables laboratoires de recherche en matière de conception et d’expérimentation de ces certifications diffusées et reconnues à grande échelle. Ce colloque nous permettra de nous interroger sur les aptitudes que ces diplômes en langues mesurent et certifient, ainsi que leur capacité à traduire le réel en matière de compétences et de performances à la fois linguistiques et culturelles. En toile de fond, il s’agira d’explorer la problématique docimologique de l’adéquation des processus d’évaluation aux dispositifs institutionnels mis en place, et aux référentiels didactiques actuellement en vigueur. D’une manière plus générale, on approfondira la réflexion sur l’articulation entre la standardisation institutionnelle qu’offrent ces certifications en langues et la nécessaire contextualisation culturelle qu’elles convoquent, à la lumière des apports de la recherche menée dans les centres de langues de l’enseignement supérieur. 1 1. Certifications nationales et internationales : présentation de modèles (principes fondateurs) et de dispositifs (structure de gestion, ressources humaines, financières, technologiques...). – En présentiel. – En ligne. 2. Evaluation et certification institutionnelles (rapports entre l’évaluation des apprentissages en salle de classe et les certifications proposées (cohérence, difficulté, stratégies développées en relation avec la diversité des étudiants et leurs objectifs d’apprentissage...). 3. Evaluation de programmes et de cours. 4. Evaluation des apprenants. 5. Formation, évaluation et certification des enseignants. 6. Modèles d’évaluation : théorie, objectifs, acteurs, techniques et expériences pratiques). FORMAT D’INTERVENTION Conférence “plénière” (sur invitation, 45 mn). Communication (20 mn suivies de 10 mn de débat). Table ronde (60 mn). Langues de travail : Anglais, arabe, espagnol, français, portugais. Les communications en anglais en anglais, arabe, français, portugais seront présentées en s’appuyant sur un Power Point en espagnol. • Les propositions de communication (résumé de 200 mots) en espagnol devront être envoyées avant le 20 mars 2012 à Madame Judith Martínez Hernández judith@unam.mx o judithblue@gmail.com • Les propositions de communication en anglais, arabe, français portugais (résumé de 200 mots) devront être envoyées également avant le 20 mars 2012, accompagnées d’une traduction en espagnol, à : Serge Borg : presidence.heracles@gmail.com et Patrick Chardenet : patrick.chardenet@auf.org Les propositions d’intervention doivent comporter les indications suivantes : Titre de la conférence, de la communication ou de la table ronde. Exposé de la problématique générale. Présentation des principaux points et thématiques étudiées. Quelques exemples. Mots - clés (5). Références bibliographiques (maximum 5). Prénom et nom de l’intervenant (ou des intervenants). Institution d’appartenance (université, centre, faculté, laboratoire, etc.). Adresse électronique (mél). Le comité scientifique fera connaître ses résultats à compter du 23 avril 2012 2 Comité d’organisation Presidente Ma. Eugenia Herrera Lima Coordinación General de Lenguas, UNAM Alina Signoret Doscaberro Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, UNAM Mario Humberto Ruz Sosa Centro Peninsular en Humanidades y Ciencias Sociales, UNAM Elena Karakowsky Kleyman Instituto Politécnico Nacional Cristina Hernández Morales FES-Acatlán, UNAM Javier Vivaldo Lima UAM-Iztapalapa David Guadalupe Toledo Sarracino Universidad Autónoma de Baja California Fátima Renée Suárez Baeza Universidad Autónoma de Yucatán Pilar Sabina Bonilla Fernández Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Judith Martínez Hernández Coordinación General de Lenguas, UNAM Comité scientifique Président : Serge Borg, Université de Franche-Comté / France, Presidence.heracles@gmail.com María Magdalena Hernández Alarcón, Universidad Veracruzan / Mexique. María del Pilar Negrete Barajas, Instituto Politécnico Nacional / Mexique. mnegrete@ipn.mx Louise Bélair, Université du Québec à Trois-Rivières / Canada. louise.belair@uqtr.ca Béatrice Blin, Universidad Nacional Autónoma de México. beatriceblin@yahoo.fr Jacky Caillier, Université de Perpignan / France. jacky.caillier@univ-perp.fr Patrick Chardenet, Université de Franche-Comté / France. Patrick.chardenet@auf.org Myriam Crestian Chaves da Cunha, Universidade Federal do Parà / Brésil. Dra.mycunha@gmail.com Johann Fischer, Universität Göttingen / Allemagne. johann.fischer@zentr.uni-goettingen.de Laurent Gajo, Université de Genève / Suisse. laurent.gajo@unige.ch Icela López Gaspar, Universidad Autónoma de Baja California / Mexique. Emmanuelle Huver, Université François Rabelais- Tours / France. huver@univ-tours.fr Michael Kelly, University of Southampton / Royaume Uni. M.H.Kelly@sotron.ac.uk Mohammed Miled, Université de Carthage / Tunisie. mm@bief.be Teresita del Rosario Caballero Robles, Universidad Autónoma Metropolitana. trcr@xaunm.uam.mx David Guadalupe Toledo Sarracino, Universidad Autónoma de Baja California. dtoledo@uabc.edu.mx 3