UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA Facultad de Ciencias Sociales Ciclo Inicial Semestre 3 Módulo: ACTIVIDADES CURRUCULARES OPTATIVAS Curso: BASES TEÓRICAS DEL CONCEPTO DE DESARROLLO (10 créditos) Prof. Responsable: Andres Rius y Javier Taks. Ayudante: Sabrina Siniscalchi Colabora: Luis Bértola Curso 2010 Horarios: Miércoles Horario: 8:00 – 10:00 Viernes Horario: 8:00 – 11:00 Programa del curso Objetivos del curso: Este curso se orienta a brindar diversas miradas teóricas sobre el desarrollo. A diferencia de otros cursos que luego se ofrecerán en la LED o que pueden tomarse en otras licenciaturas de la FCS o fuera, y que tendrán un perfil más claramente disciplinario, en este curso la recorrida buscará ser amplia, presentando un conjunto muy variado de enfoques teóricos sobre el desarrollo que pueden o no tener una raíz disciplinaria clara, pero que en su conjunto no representarán un enfoque disciplinario único. El énfasis estará en las teorías del/para el desarrollo de post-guerra, es decir desde la década del 50 del siglo XX hasta el presente. Sin descuidar las conexiones de estas teorías con corrientes de pensamiento clásicas. En vista de que en otras materias de la Licenciatura se tratarán en profundidad las teorías disciplinarias del desarrollo, en este curso se focalizará en las teorías integrales y de síntesis interdisciplinarias. Metodología: El curso se organizará en módulos temáticos. Cada módulo contará con una serie de clases teóricas a cargo de los docentes. Al finalizar cada módulo se realizará una semana de simposios-taller donde los estudiantes, voluntariamente, harán presentaciones orales sobre los autores y teorías trabajadas en los teóricos. Sistema de evaluación Se prevén dos instancias de evaluación. Por un lado dos pruebas parciales presenciales y, por otro, la participación de los estudiantes en los simposios programados. El promedio de las calificaciones obtenidas en cada instancia constituirá la nota final del curso. Para mantener la condición de "reglamentado" el estudiante deberá asistir al 75% de las clases del curso y obtener como mínimo la nota de Regular (03) en cada una de las instancias de evaluación definidas. Así mismo, como lo establece el Art. 5 del “Reglamento Plan de Estudios 2009”, “La condición de reglamentado da lugar a dos posibilidades: a) el estudiante tendrá derecho a la promoción si alcanza o supera un promedio de Muy Bueno (09) durante la realización del curso, lo cual lo exime del examen final; b) el derecho a rendir examen en condición de reglamentado si en la aprobación del curso obtiene un promedio de entre Regular (03) y Muy Bueno Bueno (08)”. El examen consistirá en una prueba en que se evaluará la capacidad para analizar el carácter integral e interdisciplinario de los enfoques desarrollados. En el caso de los estudiantes libres se adicionará a la prueba propuesta para los estudiantes reglamentados una parte específica. Contenidos (Total: 30 clases, incluidos dos parciales) Módulo 1 - Introducción general: de la segunda guerra al siglo XXI. Mainstream y voces críticas (2 clases) La expansión del desarrollo euro-atlántico – (1950 – 1990) | Alter - desarrollo – (1990 – al presente) Módulo 2 - La reconstrucción europea (9 clases) Karl Polanyi - La teoría sustantivista | Hirschman / Rostow - Pioneros del desarrollo | CEPAL y la dependencia | Visiones institucionalistas (combinando las de ciencia política, relaciones internacionales y economía) | Primera semana de Simposios (2 clases) Primer parcial (1 clase) Módulo 3 – Biología, ambiente y desarrollo: entre neodarwinismo y desarrollo sustentable (5 clases) Neodarwinisimo y la nueva síntesis científica | Instituciones y evolución | Nuestro Futuro común | La segunda contradicción: sociedad / naturaleza Segunda semana de Simposios (2 clases) Módulo 4 – Cultura, identidad y (post) desarrollo (5 clases) Neo-evolucionismo y cambio tecnológico | Culturalismo | Posmodernidad y desarrollo | Otro desarrollo y desarrollo humano | Los significados del “buen vivir”. Tercer semana de Simposios (2 clases) Segundo parcial (1 clase) Cierre del curso- (1 clase) Recapitulación de las teorías planteadas en el curso Bibliografía básica Escobar, Arturo (2005) El “postdesarrollo” como concepto y práctica social. En Daniel Mato (coord.), Políticas de economía, ambiente y sociedad en tiempos de globalización. Caracas: Facultad de Ciencias Económicas y Sociales, Universidad Central de Venezuela, pp. 17-31. Esteva, Gustavo (1993) Development. En W. Sachs (ed.) The Development Dictionary. A Guide to Knowledge as Power. London: Zedbooks. (:6 – 25). Foladori y Pierri (2005) ¿Sustentabilidad? Controversias sobre el desarrollo sustentable. México: Porrúa / UAZ. Hettne, Björn (1995) Development theory and the three worlds. Essex: Longman. Hirschman, Albert (c1973) La estrategia del desarrollo económico, FCE. Hodgson, Geoffrey (2006) Economics in the Shadows of Darwin and Marx: Essays on Institutional and Evolutionary Themes, Cheltenham: Edward Elgar. Lourdes Arizpe (2004) The intellectual history of culture and development institutions. En: Rao, V y M. Walton (eds) Culture and Public Action. Stanford: University Press/World Bank. (www.lourdesarizpe.com, Accesado enero 2010) Meier, G. M. & Seers, D. (eds.) (1986) Pioneros del Desarrollo, Banco Mundial-Tecnos. Polanyi, Karl (1989) [1943] La gran transformación. Crítica del liberalismo económico. Madrid: La piqueta. Rostow, W.W. (c1965) Etapas del crecimiento económico. Sachs, W. y T. Santarius (2007) Fair future resource conflicts, security & global justice. Londres: Zedbooks. Salhins, Marshall. (1974) La sociedad opulenta, en: Economía de la Edad de Piedra. Madrid: Akal. (Capítulo 1). Sen, Amartya (2000) Desarrollo y Libertad, Planeta. Wilson, Edward (1998) Consilience, New York: Alfred A. Knopf, Inc