MATERIAL PREPARACIÓN DELE

 MATERIAL
PREPARACIÓN
DELE
MODELO DE EXAMEN
Examen 06 - Versión gratuita
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Av. Blasco Ibáñez, 66 E‐46021 Valencia Tel/Fax: (+34) 963 610 367 e‐mail: info@costadevalencia.com
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DELE – NIVEL B1
Modelo de examen número 6
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Modelo de examen número 6
El examen DELE B1
El Diploma de Español como Lengua Extranjera (DELE) B1 es el único título oficial de
español que acredita el grado de competencia lingüística y dominio del idioma equivalente al sistema de
certificación de niveles que propone el Consejo de Europa en el Marco Común Europeo de Referencia para
las Lenguas.
El candidato que se presente al diploma deberá ser capaz de comprender los puntos principales
de textos orales y escritos en variedades normalizadas de la lengua no excesivamente localizadas,
siempre que versen sobre asuntos conocidos, ya sean estos relacionados con el trabajo, el estudio o la
vida cotidiana. Además deberá desenvolverse en la mayoría de las situaciones y contextos en que se
inscriben estos ámbitos de uso, para producir, asimismo, textos sencillos y coherentes sobre temas
conocidos o que sean de interés personal, tales como la descripción de experiencias, acontecimientos,
deseos, planes y aspiraciones o la expresión de opiniones.
Los presentes modelos surgen ante la necesidad de preparar a los candidatos para las nuevas
pruebas que aparecen en la convocatoria de agosto de 2013, para, ante la falta de material existente,
poder superar con éxito el examen. Los destinatarios, pues son dobles; por una parte estos modelos
pueden ser usados por los propios estudiantes que quieran entrenarse de manera individual para la
superación de la prueba y, por otra, también son una herramienta muy útil para los profesores
encargados de impartir cursos de preparación para los exámenes DELE.
Costa de Valencia, escuela de español, ha sido centro de preparación a los exámenes DELE
desde su apertura en 1995 y centro de realización de dichos exámenes desde que fuera Centro
Acreditado por el Instituto Cervantes en el año 2004. El equipo docente que ha elaborado estos modelos
ha formado parte de los tribunales examinadores desde entonces y ha tomado como base la Guía del
Examen publicada por el Instituto Cervantes para la realización de las pruebas. Así, los modelos cuentan
con la siguiente estructura:
PRUEBA 1. Comprensión de lectura
Duración: 70 minutos
5 tareas
30 ítems
Tarea 1 (6 ítems)
Tarea 2 (6 ítems)
Tarea 3 (6 ítems)
Tarea 4 (6 ítems)
Tarea 5 (6 ítems)
PRUEBA 2. Comprensión auditiva1
Duración: 40 minutos
5 tareas
30 ítems
Tarea 1 (6 ítems)
Tarea 2 (6 ítems)
Tarea 3 (6 ítems)
Tarea 4 (6 ítems)
Tarea 5 (6 ítems)
PRUEBA 3. Expresión e interacción escritas
Duración: 60 minutos
2 tareas
Tarea 1. Interacción escritas
Tarea 2. Expresión escrita
PRUEBA 4. Expresión e interacción orales
Duración: 15 minutos
+ (preparación: 15 minutos)
4 tareas
Tarea 1. Realizar una presentación breve
Tarea 2. Participar en una conversación
Tarea 3. Describir una fotografía y participar en
una conversación
Tarea 4. Diálogo en situación simulada
Cada prueba representa un 25 % del total de la puntuación máxima. Para superar el examen se
deberá obtener un mínimo de 30 puntos de 50 posibles en el GRUPO 1 (Prueba 1 / Prueba 2) y otros 30
puntos de 50 en el GRUPO 2 (Prueba 3 y 4).
La inscripción en los exámenes DELE de las convocatorias de mayo, agosto o noviembre se puede
realizar a través de la página www.dele.fedele.org/costadevalencia.
Para cualquier duda o más información, estamos disponibles en nuestro centro de la calle Blasco
Ibáñez, nº 66 (Valencia, España), en nuestra página web www.costadevalencia.com o través de correo
electrónico en info@costadevalencia.com.
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Para la audición de las tareas de la prueba de comprensión auditiva, se han insertado en las
últimas páginas del presente modelo códigos QR y enlaces a los archivos auditivos.
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ÍNDICE
PRUEBA DE COMPRENSIÓN DE LECTURA
Página 7
PRUEBA DE COMPRENSIÓN AUDITIVA
Página 19
PRUEBA DE EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ESCRITAS
Página 27
PRUEBA DE EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORALES
Página 31
TRANSCRIPCIÓN AUDITIVA
Página 36
HOJA DE SOLUCIONES
Página 44
AUDICIONES
Página 46
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PREPARACIÓN
DELE
PRUEBA
DE COMPRENSIÓN DE LECTURA
CUADERNILLO DEL CANDIDATO
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Comprensión de lectura
INSTRUCCIONES
La prueba de Comprensión de lectura contiene cinco tareas. Usted debe responder a 30 preguntas.
Duración: 70 minutos.
Marque sus opciones únicamente en la Hoja de respuestas.
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Comprensión de lectura
TAREA 1.
Instrucciones
Usted va a leer seis textos en los que unas personas hablan sobre su trabajo ideal y diez textos que
informan sobre algunas ofertas de trabajo. Relaciona a las personas (1-6) con los textos (A-J). HAY TRES
TEXTOS QUE NO DEBE RELACIONAR.
Marque las opciones elegidas en la Hoja de respuestas.
0.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
PERSONA
RAQUEL
MAURICIO
ELENA
RUBÉN
PATRICIA
PEDRO
AURORA
TEXTO
A
Me apasiona el teatro y todo lo relacionado con él. Hace varios años hice un
curso de Arte Dramático en Madrid y desde entonces estoy buscando algún
trabajo relacionado con esto.
0. RAQUEL
1. MAURICIO
Desde pequeño me ha atraído la idea de enseñar. Recuerdo, por ejemplo, que
en mis ratos libres siempre ayudaba a mi hermano pequeño con sus deberes.
Es una gran satisfacción ver cómo los demás aprenden.
En el futuro me gustaría encontrar un trabajo que estuviera relacionado con
mi pasión, los ordenadores. Me interesan tanto los aspectos técnicos como los
relacionados con la programación.
2. ELENA
Hace dos años terminé la carrera de Historia del Arte y desde entonces estoy
buscando un trabajo en el que pueda aplicar mis conocimientos sobre el tema.
3. RUBÉN
4. PATRICIA
5. PEDRO
6. AURORA
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Empecé a cocinar con tan solo 11 años y desde entonces se ha convertido en
mi gran afición. ¡Sería muy feliz con un trabajo en el que pudiera cocinar y
además me pagaran!
Me considero una persona que está en forma y además soy valiente. También
me gusta ayudar a los demás. Me gustaría encontrar un trabajo en el que
poder combinar mis cualidades.
Con tan solo 5 años volé por primera vez de vacaciones con mis padres. Yo
era muy pequeña pero todavía recuerdo esa sensación increíble. Desde
entonces me gustaría encontrar un trabajo en el que pasara mucho tiempo
“por los aires”.
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Comprensión de lectura
RESTAURANTES
SE BUSCA ACTRIZ
A
El teatro Olimpia está seleccionando actrices para su obra La vida es sueño que se
estrenará el próximo mes de marzo. Interesadas, enviar el CV a info@teatroolimpia.es.
SE NECESITA CAMARERO
B
Mínimo un año de experiencia. Trabajo de lunes a sábado (noches incluidas). Se ofrece
contrato de seis meses y sueldo mínimo de 900 € / mes. Interesados llamar al 96 585
5858 (preguntar por Paco)
SE NECESITA GUÍA
C
Se busca guía con experiencia para trabajar con grupos de extranjeros. Entre las
funciones principales se encontraría hacer rutas culturales a la ciudad y explicar la
historia y las características de los diferentes monumentos y edificios emblemáticos.
SE BUSCA INFORMÁTICO
D
Empresa internacional requiere un informático con conocimientos avanzados de
programación para incorporarse a su plantilla. Trabajo a media jornada. Interesados
dejar en currículum en Blasco Ibáñez 38
OPOSICIONES para FUNCIONARIO
E
¿Quieres un trabajo para toda la vida? Prepárate para ser auxiliar administrativo en
Ayuntamientos. Próxima convocatoria: 14 de abril
SE NECESITA COCINERO
F
Nuevo restaurante en Valencia de cocina creativa necesita cocinero para cubrir los fines
de semana. Horario de tarde y noche. Interesados enviar currículum a
restauranteyi@hotmail.com
OPOSICIONES para BOMBERO
G
¿Quieres ejercer una profesión con futuro y ayudar a los demás? Si tienes menos de 30
años y estás en buenas condiciones físicas, prepárate para ser bombero. Próxima
convocatoria: 5 de mayo.
SE NECESITA COMERCIAL
H
Empresa de telefonía móvil busca comercial para incorporarse de manera inmediata.
Sueldo fijo + comisiones. Interesados llamar al teléfono 1560254545
SE BUSCA AZAFATA
I
Compañía aérea selecciona azafatas para incorporarse a su nueva línea Valencia – París.
Imprescindible el conocimiento fluido del inglés. Se valorará el conocimiento de otras
lenguas.
SE NECESITA PROFESOR
J
Academia de refuerzo requiere profesor titulado en Magisterio o Humanidades para
impartir lecciones de repaso a alumnos de la ESO y Bachillerato. Interesados enviar el
currículum a formase@educa.com
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Comprensión de lectura
TAREA 2.
Instrucciones
Usted va a leer un texto sobre Las pirámides en México. Después, debe contestar a las preguntas (7-12).
Seleccione la respuesta correcta (a /b/ c).
Marque las opciones elegidas en la Hoja de respuestas.
Un robot desvelará misterios de la pirámide de Quetzalcóatl en México
Arqueólogos del Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH) del Gobierno de México, pondrán a
prueba las aptitudes tecnológicas del nuevo diseño del robot “Tláloc II-TC” construido por ingenieros
mexicanos para inspeccionar un túnel de aproximadamente 35 metros de longitud que dirige a una
cámara secreta en la pirámide azteca de Quetzalcóatl.
Ubicada en las ruinas arqueológicas de Teotihuacán (Estado de México) la pirámide de la Serpiente
Emplumada (término que se traduce al lenguaje náhuatl Quetzalcóatl) ha sido en los últimos años
explorada por diversos grupos científicos, pero a solicitud del INAH se mandó construir un robot con
características especiales para recorrer lo que los mismos investigadores han definido como un “pasadizo
enigmático a la nueva cámara piramidal”.
En el informe de prensa del INAH, se menciona que el robot móvil se encuentra en etapa de revisión, y
se le ha ejecutado diversas pruebas de rendimiento pues su trabajo en el “Proyecto Tlalocan, Camino
Bajo la Tierra”, consistirá en explorar el túnel donde los arqueólogos prevén encontrar -según sus
hipótesis- posibles restos humanos de la era prehispánica relativa a la cultura azteca.
Resulta destacable la trascendencia de carácter cultural que encierra una expedición en pirámides
prehispánicas de cualquier país tal como la que ocurre en la zona de Teotihuacán, - según Sergio Gómez,
jefe del proyecto de exploración del INAH - pero para nosotros, también resultan importantes los detalles
sobre el perfil tecnológico del robot Tláloc II-TC.
Fue construido por la empresa HA Robotics, a cargo del ingeniero Hugo Armando Guerra Calva, a quien le
fue asignada esta propuesta, desde el diseño primario nombrado “Tlaloque I”, hasta el actual robot Tláloc
II-TC. El primero operaba de manera cableada mientras que el nuevo es administrado inalámbricamente.
Además cuenta con extensiones para sortear irregularidades del terreno y su transmisión incorporada
está compuesta por un mecanismo de tracción del tipo oruga, que le confiere mayor respuesta ante
superficies irregulares.
Hay que mencionar que los robots como el Tláloc II-TC han sido utilizados últimamente en maniobras de
exploración arqueológica en otros países ricos en historia antigua como Egipto, donde el investigador
asiático, Dr. Tcholinser NG, se involucró para desarrollar el robot Djedi para investigar la Gran Pirámide.
Este mismo científico ha vuelto a envolverse en un proyecto similar con el desarrollo del TlálocII-TC en
México.
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Comprensión de lectura
7. El robot “Tláloc II-TC”…
a) se encontró en una cámara secreta de Quetzalcóatl.
b) será puesto a prueba próximamente.
c) fue construido por los arqueólogos del Instituto Nacional de Antropología e Historia.
8. La pirámide de la Serpiente Emplumada…
a) se encuentra en ruinas.
b) fue descubierta en Quetzalcóatl.
c) se encuentra en México.
9. Según el informe de prensa, el robot móvil…
a) ya ha ejecutado varias pruebas de rendimiento.
b) creará un camino bajo la tierra.
c) tiene el objetivo de hallar restos humanos.
10. Para Sergio Gómez…
a) es más importante el lado cultural del proyecto.
b) también es importante el lado tecnológico del proyecto.
c) no importa investigar la zona de Teotihuacán.
11. El robot Tláloc II-TC…
a) funciona sin cables.
b) es anterior al robot Tlaloque I.
c) funciona de manera cableada.
12. El investigador asiático Tcholinser NG…
a) participó en otro proyecto de desarrollo de un robot.
b) ha sido utilizado en Egipto.
c) no ha participado en el desarrollo del Tláloc II-TC.
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Comprensión de lectura
TAREA 3.
Instrucciones
Usted va a leer tres pequeños textos donde tres personas hablan sobre sus primeras experiencias
conduciendo un coche. Relacione las preguntas (13-18) con los textos (A, B o C)
Marque las opciones elegidas en la Hoja de respuestas.
A.
ANABEL
13.
¿Quién usó el coche por primera vez para salir fuera de la ciudad?
14.
¿Quién no pudo conducir la primera vez que subió a un coche?
15.
¿Qué persona estaba muy nerviosa la primera vez que condujo sola?
16.
¿Qué persona pensaba que el coche perjudicaba al medio ambiente?
17.
¿Quién condujo por primera vez con más personas en el coche?
18.
¿Quién empezó a conducir por motivos laborales?
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B.
CARLOS
C.
TANIA
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Comprensión de lectura
TEXTOS
A.
ANABEL
Como era una buena estudiante, mis padres me regalaron al terminar
el instituto un curso para sacarme el carnet de conducir.
Al principio estaba muy emocionada porque yo ya me imaginaba a mí misma
conduciendo el coche de mis padres con mis amigas para irnos de aquí para
allá. Sería genial porque podríamos hacer viajes y excursiones.
Recuerdo que empezamos con las clases teóricas y yo continuaba viéndolo todo
fantástico. El problema fue el primer día que me subí en el coche para hacer las
prácticas. En ese momento, toda la teoría no sirvió para nada.
Estaba muy nerviosa porque me di cuenta de que no era tan fácil como
esperaba. El profesor me repetía que tenía que estar tranquila, pero a mí me
temblaban las piernas muchísimo. Ese día no pude conducir. Bajé, me puse a
llorar y después me fui a casa.
Por suerte poco a poco fui perdiendo el miedo y ahora puedo decir que soy muy
buena conductora.
B.
La primera vez que cogí un coche estaba muy confiado, tanto que no
dudé en hacer un viaje a Madrid con mis amigos. Yo pensaba que sería muy
fácil llegar y más con las facilidades actuales (navegadores, etc.)
El caso es que salimos a las 8.00 h. de la mañana desde Valencia y, lo primero
que nos pasó, es que el navegador se estropeó. Estuvimos durante más de una
hora buscando la carretera de Madrid y cuando por fin la encontramos, se nos
pinchó una rueda.
Aunque éramos cuatro personas, ninguno sabía cambiarla… ¡y mira que lo
intentamos! Al final tuvimos que llamar a la compañía de seguros, que vino dos
horas después.
Entre unas cosas y otras llegamos a Madrid sobre las 22.00 h. ¡Estábamos
muertos! Buscamos un hotel y nos fuimos directamente a dormir.
Esa fue mi primera experiencia con los coches.
C.
TANIA
Yo era de las que creía que el coche no era necesario, primero porque
hoy en día puedes ir a casi todos los sitios en transporte público. Segundo; yo
estoy muy concienciada con el tema de la ecología y creía que tener coche era
contribuir a la destrucción de la capa de ozono.
Sin embargo, empecé a trabajar en una empresa dedicada a la telefonía
móvil hace dos años y, a los seis meses de estar allí, me dijeron que me iban a
trasladar a un pueblo que estaba a unos 350 km de donde vivo. Fue entonces
cuando me di cuenta de que necesitaba un coche y aprender a conducir.
Me apunté a la autoescuela y en poco tiempo obtuve mi carnet.
Recuerdo que el primer día que cogí el coche para ir al trabajo estaba muy
tensa. Una cosa era conducir con el profesor al lado y otra cosa era estar sola
en el coche. Cuando llegué a mi destino, bajé y me dolía todo el cuerpo, creo
que de la tensión. Ahora, por suerte, ya voy mucho más relajada.
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Comprensión de lectura
TAREA 4.
Instrucciones
Lea el siguiente texto, del que se han extraídos seis fragmentos. A continuación lea los ocho fragmentos
propuestos (A-H) y decida en qué lugar del texto (19-24) hay que colocar cada uno de ellos. HAY DOS
FRAGMENTOS QUE NO TIENE QUE ELEGIR.
Marque las opciones elegidas en la Hoja de respuestas.
La canción perfecta para perder el miedo a volar
'Someone Like You' de Adele es la canción idónea para que las personas con miedo a volar
afronten un viaje en avión, …………………………….….19…………………………………., que sostiene que
esta melodía puede ser considerada "el antídoto perfecto" contra la fobia a coger un vuelo.
En
concreto,
el
trabajo,
del
que
se
hace
eco
Europa
Press,
…………………………….….20…………………………………., como es el caso de la interpretada por la
británica, son "ideales" para calmar los nervios y que tanto las que estimulan tanto el "lado lógico" del
cerebro, el hemisferio izquierdo; …………………………….….21…………………………………., que domina el
hemisferio derecho, "reducen la ansiedad".
La
canción
'Someone
Like
You',
por
la
que
Adele
fue
mundialmente
reconocida,
…………………………….….22…………………………………., además, ofrece "tonos armoniosos", tal y como
explica Becky Spelman, directora de la investigación y psicóloga especializada en ansiedad de la Private
Therapy Clinic de Londres (Reino Unido). En su opinión, respirar a la vez que la música con un bajo latido
por minuto y a un ritmo controlado y reducido …………………………….….23………………………………….,.
Dentro de la lista de reproducción de Spotify titulada 'Calming Music To Fly To', seleccionada para
afrontar el miedo a volar, …………………………….….24…………………………………., de Enya; 'Piano on
The Beach', de Liborio Conti; o 'Better Together', de Jack Johnson. Todos ellos pueden escucharse "antes
y durante un vuelo", asegura la experta.
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Comprensión de lectura
FRAGMENTOS
A.
estas canciones se pueden encontrar en todos los sitios
B.
se encuentran otros temas como 'Orinoco Flow (Sail Away)'
C.
el corazón late cada vez más lento y eso provoca que el cuerpo se relaje
D.
expone que las canciones con un tempo lento
E.
según ha revelado un estudio encargado por Spotify
F.
como las que activan el lado emocional
G.
"baja la frecuencia cardiaca y la presión arterial y, a su vez, reduce la ansiedad"
H.
tiene un tempo de 67 latidos por minuto y
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Comprensión de lectura
TAREA 5.
Instrucciones
Lea el texto y rellene los huecos (25-30) con la opción correcta (a / b / c).
Marque las opciones elegidas en la Hoja de respuestas.
Hola Carina:
Te escribo porque tengo unas dudas sobre lo de la reunión de mañana.
Lo ……25…….; me ha dicho mi secretaria que finalmente la reunión será a las
doce ……26……. la mañana, pero yo creía que era a las diez. ¿Me puedes
confirmar la hora?
Por otro lado, no sé muy ……27……. cómo llegar al Hotel Hilton (el lugar de la
cita).
……28……. Internet, es mejor coger el metro y parar en la estación Gloriosa y a
partir de allí caminar durante aproximadamente 10 minutos… ¿Sabes si es
posible llegar ……29……. Hotel en autobús? Creo que ……30……. mejor para
mí porque tengo una parada justo debajo de mi trabajo.
Muchas gracias por adelantado y un saludo,
Marisol
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Comprensión de lectura
OPCIONES
25.
a)primero
b) primer
c) primera
26.
a) por
b) de
c) para
27.
a) bien
b) buen
c) bueno
28.
a) por
b) según
c) depende
29.
a) en el
b) a el
c) al
30.
a) sea
b) fuera
c) es
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PREPARACIÓN
DELE
PRUEBA
DE COMPRENSIÓN AUDITIVA
CUADERNILLO DEL CANDIDATO
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Comprensión auditiva
INSTRUCCIONES
La prueba de Comprensión auditiva contiene cinco tareas. Usted debe responder a 30 preguntas.
Duración: 40 minutos.
Marque sus opciones únicamente en la Hoja de respuestas.
PARA LA AUDICIÓN DE LAS TAREAS DE LA PRUEBA DE COMPRENSIÓN AUDITIVA, SE
HAN INSERTADO EN LAS PÁGINAS 47 Y 48 DEL PRESENTE MODELO CÓDIGOS QR Y
ENLACES A LOS ARCHIVOS AUDITIVOS.
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Comprensión auditiva
TAREA 1.
Instrucciones
Usted va a escuchar seis mensajes en contestadores automáticos. Escuchará cada aviso dos veces.
Después debe contestar a las preguntas (1-6). Seleccione la opción correcta (a/b/c).
Marque las opciones elegidas en la Hoja de respuestas.
Tiene 30 segundos para leer las preguntas.
Mensaje 1.
1. ¿Quién está embarazada?
a) Manuela.
b) Luisa.
c) María.
Mensaje 2.
2. ¿Cuándo pueden ir a clase?
a) Cualquier día a partir de las 18.00 h.
b) Los lunes a partir de la 13.00 h.
c) Los lunes por la mañana.
Mensaje 3.
3. ¿Por qué no puede ir el hombre a trabajar hoy?
a) Porque está enfermo.
b) Porque no ha dormido esa noche.
c) Porque no tenía citas con los clientes.
Mensaje 4.
4. ¿Cuándo puede Jorge pasar a por su coche?
a) De lunes a sábado hasta las ocho de la tarde.
b) Cualquier día.
c) De lunes a sábado por la mañana.
Anuncio 5.
5. ¿Para qué llama la mujer?
a) Para informar a su hija de que tiene alergia.
b) Para pedir a su hija que se quede con su mascota.
c) Para invitar a su hija a pasar un fin de semana con su padre.
Anuncio 6.
6. ¿A qué hora puede recoger el hombre a Marga?
a) Antes de las 19.00 h.
b) A partir de las 19.00 h.
c) A las 21.00 h.
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Comprensión auditiva
TAREA 2.
Instrucciones
Usted va a escuchar un fragmento del programa Cuéntame en el que Juanita Pérez, una señora de 89
cuenta cómo era su vida. Escuchará la audición dos veces. Después debe contestar a las preguntas (712). Seleccione la respuesta correcta (a/b/c).
Marque las opciones elegidas en la Hoja de respuestas.
Tiene 30 segundos para leer las preguntas.
7. Juanita cuenta que…
a) nació en la ciudad de Valladolid.
b) no tenía hermanos.
c) nació en Medina del Campo.
8. Juanita dejó el colegio…
a) para meterse a monja.
b) para empezar a trabajar.
c) para cuidar a su abuela.
9. Cuando su abuela murió…
a) Juanita tenía cinco años.
b) conoció a su marido.
c) dejó de trabajar en la tienda.
10. Juanita volvió a trabajar…
a) porque su marido la obligó.
b) Porque su marido murió.
c) porque tenía una nueva vida.
11. La hermana de Juanita…
a) trabajaba limpiando pescado.
b) murió en un accidente de tráfico.
c) terminó viviendo con ella.
12. A partir de los 60 años Juanita…
a) pudo empezar a practicar sus aficiones.
b) necesitaba ayuda en la panadería.
c) aprendió a leer.
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Comprensión auditiva
TAREA 3.
Instrucciones
Usted va a escuchar en un programa radiofónico seis noticias. Escuchará el programa dos veces. Después
debe contestar a las preguntas (13 – 18). Seleccione la respuesta correcta (a / b / c).
Marque las opciones elegidas en la Hoja de respuestas.
Tiene 30 segundos para leer las preguntas.
Noticia 1
13. Según la noticia los adolescentes…
a) participarán este viernes en el Día de Internet.
b) tienen en las redes sociales “amigos” que no conocen.
c) tienen de media 30 amigos.
Noticia 2
14. El Primavera Sound…
a) ofrecerá unos 250 conciertos.
b) dura tres días.
c) empieza el domingo 26.
Noticia 3
15. El periodista Luis del Olmo…
a) realizará un programa de entrevistas por televisión.
b) tiene cuarenta años.
c) participará en un programa de radio todos los viernes durante 30 minutos.
Noticia 4
16. Se produjo un robo…
a) en un hotel.
b) en una joyería.
c) en una fuente.
Noticia 5
17. La subida del precio de la gasolina…
a) hace que el libro cueste ya 1,75.
b) afecta sobre todo al sector de transportes.
c) no influirá en los consumidores.
Noticia 6
18. El ganador Chey…
a) es un bailador de break dance.
b) ganó por primera vez el concurso.
c) es una persona vieja.
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Comprensión auditiva
TAREA 4.
Instrucciones
Usted va a escuchar a seis personas que hablan sobre sus mascotas. Escuchará a cada persona dos
veces. Selecciona el enunciado (A-J) que corresponde al tema del que habla cada persona (19-24). Hay
diez enunciados incluido el ejemplo. Seleccione solamente seis.
Marque las opciones elegidas en la Hoja de respuestas.
Ahora escuche el ejemplo:
PERSONA 0
La opción correcta es el enunciado F.
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
Tiene 20 segundos para leer los enunciados.
ENUNCIADOS
A.
Tiene una mascota que no es muy común.
B.
Tener animales en casa es bueno para los niños.
C.
Esta persona tiene muchos animales porque es veterinaria.
D.
No está a favor de tener animales en casa.
E.
Encontró a su actual mascota en la calle.
F.
Su mascota va a buscarle cuando llega a casa.
G.
Su mascota come tres veces al día.
H.
Esta persona no puede tener mascotas porque es alérgica.
I.
Esta persona no pudo tener mascotas de pequeña.
J.
Compró a su actual mascota para otra persona.
PERSONA
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0.
Persona 0
19.
Persona 1
20.
Persona 2
21.
Persona 3
22.
Persona 4
23.
Persona 5
24.
Persona 6
ENUNCIADO
F
DELE B1.- Modelo de examen número 6
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DELE – NIVEL B1
Comprensión auditiva
TAREA 5.
Instrucciones
Usted va a escuchar una conversación entre dos amigos, Jorge y Cristina. Indique si los enunciados (2530) se refieren a Jorge (A), a Cristina (B) o a ninguno de los dos (C). Escuchará la conversación dos
veces.
Marque las opciones elegidas en la Hoja de respuestas.
Tiene 25 segundos para leer los enunciados.
A
Jorge
B
C
Cristina
Ninguno
0. No salió el viernes.
25. Le gusta ver por la tele el festival de Eurovisión.
26. Cree que en Eurovisión no siempre gana la mejor canción.
27. Se compró un vestido durante el fin de semana.
28. Hace mucho tiempo que no ve a María.
29. Hace un mes que no tiene trabajo.
30. Comió con sus familiares el domingo.
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DELE – NIVEL B1
Comprensión auditiva
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MATERIAL
PREPARACIÓN
DELE
PRUEBA
DE EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ESCRITAS
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DELE – NIVEL B1
Expresión e interacción escritas
INSTRUCCIONES
La prueba de Expresión e interacción escritas contiene 2 tareas.
Duración: 60 minutos.
Marque sus tareas únicamente en la Hoja de respuestas.
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DELE – NIVEL B1
Expresión e interacción escritas
TAREA 1.
Instrucciones
Usted ha visto el siguiente anuncio en una página de alquileres de piso:
Se alquila piso
Particular alquila piso cerca de la zona de Universidades con dos
habitaciones, un baño, un salón, una cocina y un balcón. El piso está en muy
buenas condiciones y se alquila con los muebles incluidos. 500 € al mes.
Interesados, enviar un correo electrónico a Juan : juanitopérez@hotmail.com
Escríbale un correo a Juan en el que debe:




saludar y presentarse;
decir que está interesado en el piso y concertar una cita para verlo;
preguntar por otra información relevante sobre el piso que le interese (por ejemplo:
gastos, m2, etc.);
despedirse
Número de palabras: entre 100 y 120
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DELE – NIVEL B1
Expresión e interacción escritas
TAREA 2.
Instrucciones
Elija solo una de las dos opciones que se le ofrecen a continuación.
OPCIÓN 1
Lea la siguiente noticia publicada en una revista:
Queridos lectores:
Profesiones interesantes
Hoy nos preguntamos cuáles son las profesiones que más gustan actualmente. Nos gustaría
que nos ayudarais y nos contarais vuestras opiniones.
Escriba una pequeña composición para la revista en la que usted debe:




Presentarse;
Nombrar qué profesión le parece más interesante y los motivos;
Explicar qué pasos se tienen que seguir para poder ejercer esa profesión;
Concluir
Número de palabras: entre 130 y 150.
OPCIÓN 2
Lea el siguiente mensaje que aparece en la página web del Ayuntamiento de su ciudad:
MEJORAS EN LA CIUDAD
Invitamos a todos los ciudadanos que lo deseen a participar en el foro de la página web del
Ayuntamiento. Pueden participar opinando sobre qué lugares necesitan mejorar en la ciudad y
proponiendo también la construcción de nuevos espacios para mejorarla.
Escriba un texto para enviar a la red en el que deberá:




Presentarse;
Decir cuál es, en su opinión los aspectos que pueden mejorarse en su ciudad y por qué;
Proponer la construcción de nuevos espacios (por ejemplo: parques, piscina,
polideportivo, biblioteca, etc.) y explicar por qué son necesarios;
Despedirse.
Número de palabras: entre 130 y 150.
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PREPARACIÓN
DELE
PRUEBA
DE EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORALES
MATERIAL PARA EL CANDIDATO
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DELE – NIVEL B1
Expresión e interacción orales
INSTRUCCIONES
La prueba de Expresión e interacción orales contiene cuatro tareas.

TAREA 1. Realizar una presentación breve. (2-3 minutos)
Usted deberá hablar sobre un tema durante dos o tres minutos. Deberá elegir uno de los dos
temas propuestos.

TAREA 2. Participar en una conversación. (3-4 minutos)
Usted debe dialogar con el entrevistador sobre el tema de la Tarea 1 durante tres o cuatro
minutos.

TAREA 3. Describir una fotografía y participar en una conversación. (2-3 minutos)
Usted debe describir una fotografía durante uno o dos minutos. Deberá elegir una de las dos
opciones propuestas. Después el entrevistador le hará algunas preguntas a partir del tema de la
fotografía.

TAREA 4. Diálogo en situación simulada. (2-3 minutos)
Usted debe dialogar con el entrevistador en una situación simulada durante dos o tres minutos.
Tiene 15 minutos para preparar las Tareas 1 y 2. Usted puede tomar notas y escribir un esquema de su
exposición que podrá consultar durante el examen; en ningún caso podrá limitarse a leer el esquema.
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DELE – NIVEL B1
Expresión e interacción orales
TAREA 1 Y 2
TAREA 1
Instrucciones
Le proponemos dos temas con algunas indicaciones para preparar una exposición oral. Elija uno de ellos.
Tendrá que hablar durante 2 o 3 minutos sobre el tema elegido. El entrevistador no intervendrá en esta
parte de la prueba.
Hable de los medios de transporte:
Incluya información sobre:

Qué medios de transportes suele utilizar;

Qué medio de transporte prefiere y por qué;

Qué diferencias encuentras entre el sistema de transporte en España y en su país;

Cuánto cuestan los transportes públicos en su país.

Diferenciar las partes de su exposición: introducción, desarrollo y conclusión final;

Ordenar y relacionar bien las ideas;

Justificar sus opiniones y sentimientos.
No olvide:
Hable de un plato típico de su país:
Incluya información sobre:

Qué plato es típico de su país y cuáles son los ingredientes;

Con qué frecuencia, en qué situaciones y dónde (casa, restaurante, etc.) se suele
comer;

Qué diferencias existen entre la comida española y la de su país;

Qué tipo de comida le gusta más y por qué.

Diferenciar las partes de su exposición: introducción, desarrollo y conclusión final;

Ordenar y relacionar bien las ideas;

Justificar sus opiniones y sentimientos.
No olvide:
TAREA 2
Instrucciones
Cuando haya terminado su exposición (Tarea 1), usted deberá mantener una conversación con el
entrevistador sobre el mismo tema durante 3 o 4 minutos.
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DELE – NIVEL B1
Expresión e interacción orales
TAREA 3
Instrucciones
Le proponemos dos fotografías para esta tarea. Elija una de ellas y obsérvela con detalle.
FOTOGRAFÍA 1.
FOTOGRAFÍA 2.
Describa con detalle, durante 1 o 2 minutos, lo que ve en la foto y lo que imagina que está ocurriendo.
Estos son algunos aspectos que puede comentar:

Las personas: dónde están, cómo son, qué hacen, etc.

El lugar en el que se encuentran: cómo es.

Los objetos: qué objetos hay, dónde están, cómo son…

Qué relación cree que existe entre estas personas.

¿De qué cree que están hablando?
Posteriormente, el entrevistador le hará algunas preguntas.
La duración total de esta tarea es de 2 a 3 minutos.
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DELE – NIVEL B1
Expresión e interacción orales
TAREA 4
Instrucciones
Usted debe dialogar con el entrevistador en una situación simulada durante dos o tres minutos.
SITUACIÓN:
Usted va a realizar un viaje con su amigo y están decidiendo si ir a un lugar en la playa o en la
montaña.
Imagine que el entrevistador es su amigo y hable con él. Hable con él siguiendo estas indicaciones:
Durante la conversación con su amigo usted debe:

saludar y proponer un lugar para el viaje;

explicar los motivos por los cuales es mejor ese lugar;

convencer a su amigo para ir a ese lugar;

buscar una solución si no se ponen de acuerdo.
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PREPARACIÓN
DELE
MODELO DE EXAMEN Nº 6
TRANSCRIPCIÓN AUDITIVA
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DELE – NIVEL B1
Comprensión auditiva – Transcripción
TAREA 1.
Instrucciones
Usted va a escuchar seis mensajes en contestadores automáticos. Escuchará cada aviso dos veces.
Después debe contestar a las preguntas (1-6). Seleccione la opción correcta (a/ b /c)
Marque las opciones elegidas en la Hoja de respuestas.
Tiene 30 segundos para leer las preguntas.
[30 segundos]
Mensaje 1
MUJER: Hola Carmen, ¿qué tal estás? Oye, te llamaba para contarte… ¡No te lo vas a creer! ¿Sabes
quién está embarazada? ¡Luisa, la hija de Manuela! Qué alegría oye, ya llevaba tiempo buscando un bebé
y por fin lo ha conseguido. ¿Que cómo lo sé? ¡Pues me lo contó ayer María en el mercado!
Narrador: ¿Quién está embarazada?
[5 segundos]
Repetición del audio del Mensaje 1.
[10 segundos]
Mensaje 2
MUJER: Hola Rafa, mira, ya tengo los horarios de las clases de natación para el mes que viene. Podemos
ir los lunes por la mañana (hasta la 13.00 h.) o dos días a la semana por la tarde a partir de las 18.00 h.
¿Tú que dices? Yo creo que es mejor por la mañana, pero llámame y hablamos.
Narrador: ¿Cuándo pueden ir a clase?
Repetición del audio del Mensaje 2.
[10 segundos]
Mensaje 3
HOMBRE: Hola Rosa… Te llamaba porque estoy muy constipado, me he pasado toda la noche sin dormir
y con un dolor de cabeza increíble. No voy a poder ir a trabajar hoy. ¿Puedes por favor cancelarme las
citas que tenía con los clientes? Muchas gracias. Estamos en contacto.
Narrador: ¿Por qué no puede ir el hombre a trabajar hoy?
Repetición del audio del Mensaje 3.
[10 segundos]
Mensaje 4
HOMBRE: Jorge, soy Tomás del taller donde ayer dejaste el coche. Cuando quieras puedes pasar a por
él. Te hemos reparado el cristal que tenías roto. Serán 250 €. Recuerda que estamos abiertos de diez de
la mañana a ocho de la tarde. El sábado solo abrimos por la mañana, hasta las tres.
Narrador: ¿Cuándo puede Jorge pasar a por su coche?
Repetición del audio del Mensaje 4.
[10 segundos]
DELE – NIVEL B1
Comprensión auditiva – Transcripción
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Mensaje 5
MUJER: Hola nena, soy mamá. Este fin de semana no estaré en casa, me voy de fin de semana con tu
padre. ¿Puedes quedarte con el perro? Recuerda que hay que sacarlo tres veces al día. He hablado con tu
hermano para ver si podía quedárselo él, pero va a estar con su novia que es alérgica.
Narrador: ¿Para qué llama la mujer?
Repetición del audio del Mensaje 5.
[10 segundos]
Mensaje 6
HOMBRE: Buenas Marga. He reservado esta noche mesa en el restaurante que tanto te gusta a las
21.00. Yo salgo del trabajo a las 19.00 h., así que dime a qué hora sales tú y si quieres paso a recogerte.
Luego si quieres podemos ir al cine a ver una película, he visto la cartelera y hay sesiones a las 22.30 h.
y a las 24.00 h.
Narrador: ¿A qué hora puede recoger el hombre a Marga?
Repetición del audio del Mensaje 6.
[10 segundos]
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DELE – NIVEL B1
Comprensión auditiva- Transcripción
TAREA 2.
Instrucciones
Usted va a escuchar un fragmento del programa Cuéntame en el que Juanita Pérez, una señora de 89
cuenta cómo era su vida. Escuchará la audición dos veces. Después debe contestar a las preguntas (712). Seleccione la respuesta correcta (a/b/c)
Marque las opciones elegidas en la Hoja de respuestas.
Tiene 30 segundos para leer las preguntas.
[30 segundos]
MUJER:
Yo nací el 17 de diciembre de 1924 en un pueblo de Valladolid, exactamente en Medina del Campo.
Mis padres se llamaban Francisco y Apolonia y tenía tres hermanos Armando, Antonio y Paca.
Recuerdo que era buena estudiante pero a los 11 años mi abuela me sacó del colegio de monjas al que
iba para ponerme a trabajar en la tienda de comestibles que tenía. La verdad es que podía haber
estudiado una carrera pero con los tiempos que corrían y las necesidades de obtener dinero para poder
vivir, tuve que dejarlo.
Cuando mi abuela murió, 5 o 6 años después, dejé la tienda y me puse a trabajar en casa cuidando de
mis hermanos y haciendo las tareas de la casa.
A los 28 años conocí a mi futuro marido Luis. Las cosas iban bien entre nosotros y después de un par de
años decidimos casarnos. Al poco tiempo, nos mudamos y empezamos una nueva vida en Santurtzi, en el
barrio de Mamariga. En los siguientes diez años yo me quedé en casa haciendo las tareas y cuidando de
mis cuatro hijos: José Luis, Miguel Ángel, Roberto y Antonio.
Pasado este tiempo no me quedó más remedio que ponerme a trabajar para sacar a mis hijos adelante
pues mi marido Luis, falleció en un accidente de tráfico. Como no tenía estudios, no me quedó más
remedio que trabajar en limpiezas generales, en portales, en casas… Y como con eso tampoco llegaba a
fin de mes, por las noches mientras mis hijos pequeños dormían, me bajaba al puerto a limpiar pescado.
Unos años más tarde, me mudé de casa pero en el mismo barrio. Mis hijos ya eran más mayores y casi
todos estaban ya en la universidad o trabajando; pero mi hermana tenía un problema muy grave de
salud y no podía valerse por sí misma y como mis padres ya no podían hacerse cargo de ella, me la llevé
a vivir a mi casa. Como tenía que estar pendiente de ella, dejé el mundo de la limpieza y alquilé una
pequeña panadería que había debajo de mi casa. El negocio iba muy bien y casi siempre podía contar con
la ayuda de mis hijos.
A los 60 años, como mi hermana y mis padres ya habían fallecido y mis hijos ya habían formado su
propia familia, dejé la panadería y por fin me pude empezar a dedicar a hacer algunas cosas que siempre
me habían gustado. Por ejemplo, me apunté a clases de baile, empecé a tener tiempo para leer y quedar
con las amigas, etc. Hoy en día todavía realizo todas estas actividades.
En general puedo decir que mi vida ha sido dura, pero ha valido la pena.
[10 segundos]
Repetición del audio.
[10 segundos]
Complete ahora la Hoja de respuestas.
[30 segundos]
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DELE – NIVEL B1
Comprensión auditiva- Transcripción
TAREA 3.
Instrucciones
Usted va a escuchar en un programa radiofónico seis noticias. Escuchará el programa dos veces. Después
debe contestar a las preguntas (13 – 18). Seleccione la respuesta correcta (a / b / c)
Marque las opciones elegidas en la Hoja de respuestas.
Tiene 30 segundos para leer las preguntas.
[30 segundos]
VOZ DE LOCUTOR:
Cerca del 30% de los contactos de los adolescentes en las redes sociales son desconocidos, según un
informe de la Organización de Consumidores y Usuarios (OCU), hecho público este viernes con motivo del
Día de Internet 2013. Además, el estudio asegura que, de media, los jóvenes cuentan 177 "amigos
virtuales", una cifra que varía dependiendo del servicio.
[Cortinilla]
Con los abonos agotados hace meses, el festival Primavera Sound 2013 ha abierto este lunes su edición
número 13, con un cartel de estrellas gigantes renacidas como Blur, The Jesus and Mary Chain o Los
Planetas.
El programa del Primavera Sound (con casi 250 conciertos) se extiende hasta el domingo 26, aunque el
grueso de los 150.000 espectadores que se prevé congregue el festival se concentrarán en las tres
"jornadas grandes" (y de pago) del evento que se celebran de jueves a sábado en el macrorrecinto del
Fórum: nueve escenarios repartidos en casi 95.000 metros cuadrados.
[Cortinilla]
El periodista Luis del Olmo vuelve a Radio Nacional de España a partir del próximo 24 de mayo con el
espacio de entrevistas Protagonistas de media hora de duración que se emitirá los viernes por la mañana
dentro del espacio El día menos pensado, según informa RNE en un comunicado.
De este modo, Del Olmo vuelve a la radio pública 40 años después de poner en antena este mismo
programa. En esta ocasión, el espacio se emitirá de once y media de la mañana hasta las doce del
mediodía, y en el realizará entrevistas semanales a protagonistas de la actualidad del mundo político,
social, cultural, deportivo o económico.
[Cortinilla]
La marca suiza de joyería Chopard fue víctima la noche del jueves de un robo por valor de un millón de dólares (unos
776.000 euros), en joyas que tenía guardadas en un céntrico hotel de Cannes. Los ladrones, según explicaron fuentes
policiales, entraron en la habitación de un empleado de esa casa aprovechando el momento en el que había salido a
cenar, arrancaron la caja fuerte y se la llevaron.
[Cortinilla]
El precio de la gasolina subió por tercer mes consecutivo situándose ya en un euro y sesenta y cinco
céntimos el litro. Los usuarios que más se quejan son los transportistas que dicen que esta subida
terminará afectando a los consumidores que verán como los precios de los productos básicos aumentan
por el aumento de costes en el transporte.
[Cortinilla]
Ochocientas personas siguieron este fin de semana en Madrid la Red Bull BC One Madrid Cypher, un acto en el que los
mejores b-boys y b-girls (personas que bailan b-boying o break dance) de España se enfrentan en batallas sobre linóleo
basadas en pases de baile urbano, talento y piruetas.El último combate fue pura poesía y emoción El ganador fue un
viejo conocido de esos lares, Chey, que se hizo con la victoria por tercer año consecutivo.
[10 segundos]
Repetición del audio.
[10 segundos]
Complete ahora la Hoja de respuestas.
[30 segundos]
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DELE – NIVEL B1
Comprensión auditiva- Transcripción
TAREA 4.
Instrucciones
Usted va a escuchar a seis personas que hablan sobre sus mascotas. Escuchará a cada persona dos
veces. Selecciona el enunciado (A-J) que corresponde al tema del que habla cada persona (19-24). Hay
diez enunciados incluido el ejemplo. Seleccione solamente seis.
Marque las opciones elegidas en la Hoja de respuestas.
Ahora escuche el ejemplo:
Persona 0
MUJER: Neo lleva 3 años conmigo y para mí es como un miembro más de la familia. Me encanta llegar a
casa y que salga a recibirme. Siempre seguimos la misma rutina: le doy comida, lo acaricio y después
viene conmigo al sofá a dormir a mi lado mientras leo un libro.
La opción correcta es el enunciado F.
Ahora tiene 20 segundos para leer los enunciados.
Persona 1
MUJER: Compramos a Danko como regalo de cumpleaños a mi hijo. Yo creo que es bueno que los niños
tengan mascotas porque les hace ser más responsable. Mi hijo es el encargado, por ejemplo, de sacarlo a
pasear tres veces al día, de cepillarlo o de darle la comida. Dicen que el perro es el mejor amigo del
hombre y, desde luego, para mi hijo y para nosotros lo es.
[5 segundos]
Repetición del audio de la Persona 1.
[10 segundos]
Persona 2
HOMBRE: Desde pequeño había querido tener alguna mascota pero como mi hermana era alérgica mi
madre nunca nos pudo comprar una. Ahora vivo solo, pero no paso mucho tiempo en casa y por eso,
aunque me gustan muchos los perros y los gatos, no podía tener ese tipo de mascotas. Un día pasé por
una tienda de animales y vi un acuario con peces de colores. Me pareció muy bonito y me lo compré.
[5 segundos]
Repetición del audio de la Persona 2.
[10 segundos]
Persona 3
MUJER: Yo era de las que pensaba que tener un animal en casa suponía mucho trabajo y siempre había
dicho que nunca tendría una mascota. Pero un día iba por la calle cuando vi a un pequeño gatito
abandonado cerca de un coche. Él me miraba con sus ojitos y no pude resistirme. Lo llevé al veterinario y
después a casa. Desde entonces vive conmigo y me hace mucha compañía.
[5 segundos]
Repetición del audio de la Persona 3.
[10 segundos]
Persona 4
HOMBRE: Yo me considero una persona original y que se sale de las normas por eso cuando mi pareja y
yo pensamos en comprar una mascota, nos fuimos a una tienda de animales exóticos. Allí había de todo:
arañas, iguanas, hurones… Pero lo que más nos gustó fue una serpiente amarilla que además estaba de
oferta. Desde entonces la tenemos en casa, en un terrario. No supone mucho trabajo y además queda
muy bien con la decoración.
[5 segundos]
Repetición del audio de la Persona 4.
[10 segundos]
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Persona 5
MUJER: Me parece muy egoísta la gente que decide comprar un animal para tenerlo en casa y hacerle
compañía. En mi opinión, tener una mascota es quitarle la libertad. Los animales no nacieron para ser
nuestros juguetes. Bueno, y eso por no hablar de la gente que después se cansa y los abandona…
Definitivamente, estoy en contra de tener mascotas.
[5 segundos]
Repetición del audio de la Persona 5.
[10 segundos]
Persona 6
HOMBRE: A mí no me gustan los animales, la verdad, pero un día discutí con mi novia y un amigo me
dijo que para que me perdonara le tenía que hacer un regalo original. Pasé por una tienda de animales y
vi un pequeño conejo blanco precioso. Sin pensarlo dos veces lo compré y se lo llevé a casa. No solo no
me perdonó, si no que tampoco quiso el conejo. Desde entonces yo y Puqui – mi conejito – vivimos solos.
[5 segundos]
Repetición del audio de la Persona 6.
[10 segundos]
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Comprensión auditiva- Transcripción
TAREA 5.
Instrucciones
Usted va a escuchar una conversación entre dos amigos, Marián y Carlos. Indique si los enunciados (2530) se refieren a Marián (A), a Carlos (B) o a ninguno de los dos (C). Escuchará la conversación dos
veces.
Marque las opciones elegidas en la Hoja de respuestas.
Tiene 25 segundos para leer los enunciados.
[25 segundos]
MUJER: Hola Jorge, ¿cómo fue el fin de semana?
HOMBRE: Bastante tranquilo, la verdad. El viernes no salí porque terminé muy tarde de trabajar y
estaba cansado y el sábado estuve en casa de unos amigos cenando… ¡Y viendo Eurovisión!
MUJER: ¿Eurovisión? ¿El concurso musical en el que participan países de Europa y de otras partes del
mundo? ¡No me digas que ves eso!
HOMBRE: Claro que lo veo. Es muy divertido.
MUJER: Pero todo el mundo sabe que en ese concurso nunca ganan las mejores canciones, sino que los
países se votan entre ellos según su grado de “amistad”…
HOMBRE: ¡Hombre! Eso es verdad “a medias”. Todos los años gana un país diferente… Y, por cierto, este
año tampoco ha ganado España, pero bueno… ¿Y tú qué hiciste el fin de semana?
MUJER: Pues el viernes me fui de compras para buscar un vestido para una boda que tengo el próximo
mes. Estuve más de tres horas buscando y no encontré nada, así que el próximo fin de semana volveré…
El sábado quedé con María para ir al cine y…
HOMBRE: ¿María? ¡Cuánto tiempo! ¿Cómo está?
MUJER: Bueno, la verdad es que no muy bien… Perdió el trabajo hará un mes aproximadamente y, por si
eso fuera poco, la semana pasada lo dejó con su novio…
HOMBRE: ¡Vaya! No sabía nada… Oye pues a ver qué día quedamos los tres y hacemos una cena o algo,
para ver si se anima.
MUJER: Pues por mí cuando queráis…
HOMBRE: Bueno, entonces fuiste con María al cine y… ¿el domingo?
MUJER: El domingo estuve de comida familiar en casa de mis padres. Vinieron mis tíos, que hacía mucho
tiempo que no los veía, y preparamos una paella. Estaba muy rica.
HOMBRE: Mmmmm… ¡Paella! Yo también iba a ir a casa de mis padres el domingo pero me levanté con
mucho dolor de cabeza y me quedé en casa. A ver si voy a verlos el próximo fin de semana.
[10 segundos]
Repetición del audio.
[10 segundos]
Complete ahora la Hoja de respuestas.
[30 segundos]
La prueba ha terminado.
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PREPARACIÓN
DELE
MODELO DE EXAMEN Nº 6
HOJA DE SOLUCIONES
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DELE – NIVEL B1
Comprensión auditiva- Soluciones
COMPRENSIÓN DE LECTURA
TAREA 1.
0
A
1
J
2
D
3
C
4
F
5
G
9
C
10
B
11
A
12
A
15
C
16
C
17
B
18
C
21
F
22
H
23
G
24
B
27
A
28
B
29
C
30
C
6
I
TAREA 2.
7
B
8
C
TAREA 3.
13
B
14
A
TAREA 4.
19
E
20
D
TAREA 5.
25
A
26
B
COMPRENSIÓN AUDITIVA
TAREA 1.
1
B
2
C
3
A
4
C
5
B
6
B
9
C
10
B
11
C
12
A
15
C
16
A
17
B
18
A
20
I
21
E
22
A
23
D
24
J
26
B
27
C
28
A
29
C
30
B
TAREA 2.
7
C
8
B
TAREA 3.
13
B
14
A
TAREA 4.
0
F
19
B
TAREA 5.
0
A
25
A
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PREPARACIÓN
DELE
MODELO DE EXAMEN Nº 6
AUDICIONES
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Comprensión auditiva- AUDICIONES
TAREA 1.
http://www.costadevalencia.com/DELE/audios/201308B1M6T1.mp3
TAREA 2.
http://www.costadevalencia.com/DELE/audios/201308B1M6T2.mp3
TAREA 3.
http://www.costadevalencia.com/DELE/audios/201308B1M6T3.mp3
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Comprensión auditiva- AUDICIONES
TAREA 4.
http://www.costadevalencia.com/DELE/audios/201308B1M6T4.mp3
TAREA 5.
http://www.costadevalencia.com/DELE/audios/201308B1M6T5.mp3
REFERENCIA: 03130706
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DELE B1.- Modelo de examen número 6
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