“El maestro eficaz, es aquel que es capaz de hacer que se logren

Anglo American School
Reglamento de Disciplina y Evaluación del Proceso de Aprendizaje.
El Reglamento de Disciplina y Evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje, pone a
disposición de la comunidad anglista aquellos principios, valores, funciones, objetivos,
metodologías, técnicas de valoración y otros instrumentos académicos y administrativos
asociados a las estrategias de enseñanza y a la valoración del proceso de aprendizaje y
conducta en nuestra institución.
“El maestro eficaz, es aquel que es capaz de hacer que se logren
los resultados del aprendizaje”.
Cooper
CAPÍTULO I
FINES, PRINCIPIOS, OBJETIVOS Y FUNCIONES
En el marco del sistema Educativo vigente, el Reglamento de Disciplina y Evaluación de la
enseñanza y aprendizaje es el documento de análisis y valoración del desarrollo curricular
utilizado por el Centro Cultural Anglo Americano (C.C.A.A.), en el proceso de formación integral
y holística de nuestros estudiantes a partir del estudio, implementación y aplicación
sistemática de estrategias de enseñanza y aprendizaje cooperativo.
Estructuralmente, permite a la comunidad anglista identificar, diagnosticar y equilibrar
dificultades, logros y beneficios en el desarrollo psicopedagógico de alumnos y docentes a
través del conocimiento, reflexión y el diálogo para la toma de decisiones oportunas mediante
acciones dinámicas, permanentes y metódicas orientadas a la práctica educativa en el Colegio
Anglo Americano (A.A.S.).
Art.1°.- DE LOS FINES
Para el C.C.A.A., la Educación es un servicio social de alta prioridad. Su fin es formar futuras
generaciones acorde a los fundamentos históricos y culturales que dan fisonomía a su filosofía
(visión y misión), y al postulado de que la educación es responsabilidad de todos. Es deber del
C.C.A.A., garantizar, fomentar y responder el perfeccionamiento de una enseñanza de calidad
en todos los niveles y modalidades, proporcionando igualdad de oportunidades y equidad en
nuestro servicio.
Art.2°.- DE LOS PRINCIPIOS
La Educación en el Colegio Anglo Americano (Oruro), se fundamenta en los principios de
cooperación, corresponsabilidad, dialogo participativo y comunicación permanente. Las
estrategias de enseñanza y los sistemas de evaluación de la currícula se ciñen estrictamente a
las leyes, normas, planes y programas establecidos y acordados por las autoridades educativas
y a la instrucción en inglés conforme lo establecido en nuestro Estatuto Orgánico vigente.
Art.3°.- DE LOS OBJETIVOS
Orientar e impulsar el desarrollo integral y la formación holística de nuestros alumnos; normar
la aplicación de los criterios de evaluación cualitativa y valoración cuantitativa en el proceso
pedagógico; y promover la participación democrática y sistémica de la comunidad anglista sin
distinción de clases sociales, religiosas, ni razas.
Art.4°.- DE LAS FUNCIONES
Son funciones básicas del proceso de enseñanza y aprendizajes y de los sistemas de
evaluación:
a)
El diagnóstico inicial y permanente del alumno a fin de proponer e implementar
estrategias psicopedagógicas y académicas oportunas.
b)
Informar de los procesos y resultados de la actividad educativa.
c)
Fundamentar los criterios de evaluación, calificación y certificación del rendimiento
académico.
Art.5°.- DE LOS SISTEMAS DE EVALUACIÓN
Las metodologías de evaluación de los sistemas de enseñanza y aprendizajes, son procesos de
exposición de juicios valorativos que realizan las autoridades educativas y académicas del
Colegio con base en diagnósticos, controles, evaluaciones y perfiles de calidad que conceptúan
y optimizan los procedimientos internos y externos en las estrategias de enseñanza y en el
nivel de formación alcanzado por nuestros estudiantes.
Art.6º.- DE LA RESPONSABILIDAD EN LA VALORACIÓN DEL APRENDIZAJE
La administración y gestión del proceso de evaluación y valoración de los sistemas de
enseñanza-aprendizaje en aula, es la responsabilidad profesional y esencial de nuestros
profesores y docentes en el transcurso del proceso de formación educativa.
Art.7º.- DE LA ESCALA DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
La valoración de los aprendizajes, incluyendo la conducta, se realizará según la escala
cuantitativa de uno (1) a cien (100). Para efectos del Informe de Aprovechamiento Escolar, la
calificación mínima por período, es de cincuenta y un (51) puntos.
Art.8º.- DE LOS PARTICIPANTES
El proceso de evaluación de los sistemas de aprendizaje y la evaluación de la conducta,
importa la participación y colaboración de:
a)
La Comisión Educativa del C.C.A.A.
b)
La Dirección General (A.A.S.)
c)
La Dirección Académica.
d)
El Comité de Evaluación.
e)
El Departamento de Orientación y Bienestar Educativo. (DOBE)
f)
El Consejo de Profesores.
g)
El Consejo de Disciplina.
h)
Los Asesores de curso.
i)
Los Maestros (profesores y docentes).
j)
Los estudiantes.
k)
Los Padres de familia, apoderados y/o tutores del estudiante.
CAPITULO II
DEL COMITÉ DE EVALUACIÓN Y LA COMISIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICA
Art.9º.- DE LA FORMACIÓN DEL COMITÉ DE EVALUACIÓN
a)
El Comité de Evaluación estará conformado por los Presidentes de las Comisiones
Técnico Pedagógicas de los Niveles: Inicial, Primario y Secundario.
b)
En el Nivel Inicial, la Comisión Técnico Pedagógica estará presidida por la Dirección
Académica y compuesta por un representantes de profesores y docentes de kínder y
Prekinder.
c)
En los Niveles Primario y Secundario, cada Comisión, estará integrada por cuatro
miembros y será presidida por la Dirección Académica o por un Miembro designado por la
Dirección General del Colegio.
d)
El Presidente de la Comisión Educativa del C.C.A.A., será Miembro permanente del
Comité de Evaluación como observador concurrente, con derecho a voz de ser necesario pero
no a voto.
Art.10º.- DE LAS SESIONES DEL COMITÉ DE EVALUACIÓN
Las sesiones del Comité de Evaluación se regirán por los siguientes criterios normativos:
a)
Sesionarán una vez al mes durante dos horas lectivas de manera ordinaria; y,
extraordinariamente, cuando fueren convocados.
b)
El quórum para las sesiones será de tres (3) Miembros.
c)
Sus acuerdos serán vinculantes y de cumplimiento obligatorio cuando sean aprobados
por al menos tres (3) de sus miembros. En caso de empate, el que preside tendrá voto
dirimidor y de calidad (justificado y motivado).
d)
De cada sesión se labrará un acta, que deberá leerse y ser aprobada en la siguiente
sesión.
e)
El Comité de Evaluación tomará acuerdos firmes cuando lo considere necesario y ellos
no podrán modificarse ni cambiarse, salvo que él mismo así lo determine posteriormente,
previo análisis, justificación motivada y autorización del Comité de Apelación designado por el
C.C.A.A., para cada oportunidad.
Art.11º.- DE LA COMISIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICA
La Comisión Técnico Pedagógica es la instancia de apoyo técnico pedagógica a la gestión
curricular para atender de manera oportuna y adecuada a estudiantes con dificultades de
aprendizaje y talentos extraordinarios. Propondrá, sesiones de apoyo pedagógico, de
reforzamiento, adaptaciones curriculares y/o segunda instancia de evaluación teórico-práctica
antes de la conclusión de los bimestres.
Sus decisiones y recomendaciones se toman por consenso, debiendo las mismas ser asumidas
por alumnos, profesores y padres de familia.
Composición de la Comisión Técnico Pedagógica:
a)
En el Nivel Inicial, la Comisión Técnico Pedagógica estará presidida por la Dirección
académica y compuesta por profesores y docentes de kínder y prekinder.
b)
En Educación Primaria estará conformada por el Director Académico, el profesor y el
Asesor de curso por año de escolaridad.
c)
En Educación Secundaria estará conformada por profesores y docentes del nivel y un
representante del Student´s Council.
Los Miembros que integren la Comisión Técnico Pedagógica (excepto el representante
estudiantil) deberán reunir los siguientes requisitos:
a)
Ser profesor y/o docente titular para la gestión de curso lectivo.
b)
Poseer título universitario; tener diplomado en Educación Superior o contar con
postgrado académico en sistemas de Evaluación, Administración, Gestión y/o Proyectos
Educativos y Sociales, entre otros.
c)
Tener una antigüedad no inferior a tres años en el Colegio.
d)
Referir suficiente experiencia educativa e interés por el aprovechamiento y calidad
académica del Colegio; así como valores éticos probados.
Funciones y Atribuciones de la Comisión Técnico Pedagógica:
a)
Conocer temas pertinentes para el desarrollo de los procesos educativos y la
formación integral y holística de los estudiantes en el marco del modelo educativo vigente.
b)
Deliberar sobre las formas de intervención en la detección de debilidades y
limitaciones de los estudiantes en los procesos educativos para la toma de acciones oportunas
en beneficio de los mismos.
c)
En coordinación con la Dirección académica programar y realizar sesiones con
profesores y docentes a fin tratar temas orientados a optimizar el desarrollo curricular.
d)
Apoyar a los maestros en la gestión curricular.
e)
Realizar reuniones bimestrales de forma obligatoria a convocatoria de la Dirección
Académica. En casos de necesidades fundamentadas se reunirán de manera extraordinaria en
cualquier momento.
f)
A propuesta fundamentada de profesores y docentes analizar casos específicos e
informar al Comité de Evaluación acerca de la necesidad de brindar una atención pertinente a
los estudiantes para alcanzar el logro de los objetivos holísticos.
g)
Para el funcionamiento de la Comisión Técnico Pedagógica, profesores, docentes y
Asesores de curso deberán proveer toda la información necesaria para su análisis y criterio
psicopedagógico.
h)
Las sesiones de la Comisión Técnico Pedagógica llevarán actas de cada una de las
sesiones.
i)
Conocer el Reglamento de Evaluación del Desarrollo Curricular (PROFOCOM)
j)
La Comisión Técnico Pedagógica presentará informes a la Comisión de Evaluación con
propuestas concretas y sugerencias de soluciones que beneficien a estudiantes con
dificultades, limitaciones y de ponderación para alumnos de talento extraordinario y con
desventaja social.
CAPÍTULO III
DE LOS ÓRGANOS DE DIAGNÓSTICO, CONTROL, SUPERVISIÓN Y DIRECCIÓN
Art.12º.- DE LA PRESIDENCIA EDUCATIVA DEL C.C.A.A.
De conformidad a lo establecido en el Art.9 inc. d) del presente Reglamento; el Presidente de
la Comisión Educativa del C.C.A.A. o su representante designado por escrito por el Presidente
del C.C.A.A., participará en su calidad de Miembro activo y permanente del Comité de
Evaluación, con derecho a voz de ser necesario pero sin derecho a voto.
Si se requiere su intervención oral, ésta servirá para:
a)
Recibir, solicitar y/o aclarar información sobre asuntos educativos.
b)
Identificar dificultades en el proceso formativo y en los casos que se requiera.
c)
Coordinar acciones oportunas en temas educativos y académicos específicos.
d)
Analizar, proponer y consensuar alternativas de solución técnico pedagógicas para
superar conflictos, dificultades y/o contingencias educativas.
Art.13º.- DE LA DIRECCIÓN GENERAL
Son facultades de la Dirección General:
a)
Fortalecer los mecanismos de diagnóstico, intervención, evaluación y fiscalización que
garanticen el fiel y estricto cumplimiento del presente Reglamento; así como aquellos
procedimientos particulares que la Institución establezca en materia de estrategias de
enseñanza y valoración de los aprendizajes y de la conducta.
b)
Convocar y orientar reuniones permanentes para estudiar el desarrollo de los procesos
educativos y plantear acciones directas para superar problemas y dificultades institucionales.
c)
Presidir el Comité de Evaluación, el Consejo de profesores y el Consejo de Disciplina
institucionales.
d)
Valorar el proceso pedagógico en cuanto a su metodología, recursos materiales y
organización, entre otros.
e)
Aprobar el calendario escolar al inicio del período y al final de cada gestión.
f)
Velar porque todos los Maestros del Colegio apliquen los resultados del diagnóstico
inicial en su propuesta curricular y enseñanza pedagógica.
g)
Proponer al C.C.A.A., la designación de los miembros del Comité de Evaluación.
h)
Brindar al Comité de Evaluación la asesoría técnica y el apoyo logístico necesario para
el cumplimiento de sus funciones.
i)
Presentar y justificar el Plan de trabajo elaborado por el Comité de Evaluación y
solicitar su aprobación al C.C.A.A.
j)
Servir de enlace entre el C.C.A.A., el Comité de Evaluación y la Comisión Técnico
Pedagógica.
k)
Aprobar actas, circulares y otros documentos derivados del Comité de Evaluación.
l)
Designar un suplente para reemplazar temporalmente de su cargo a un miembro del
Comité de Evaluación en caso de que se presentara alguna apelación relacionada directamente
con él, hasta que el Comité lo resuelva.
m)
Destituir a aquellos miembros del Comité de Evaluación que incumplan sus
obligaciones o se encuentren imposibilitados para cumplirlas.
n)
Conocer y resolver los Recursos Administrativos que ante él se formulen en materia de
evaluación de la enseñanza, de los aprendizajes y la conducta.
o)
Aprobar la reposición de pruebas extraordinarias por falta de adaptación de la prueba
ordinaria a los programas del curso y a la materia vista en clase, o por otra causa especial
debidamente justificada.
p)
Aplicar las normas y disposiciones legales vigentes ante el incumplimiento del presente
Reglamento.
q)
Proponer al C.C.A.A., las modalidades para la evaluación del desempeño curricular de
profesores y docentes.
r)
Cualquier otra función inherente a su cargo no señalada expresamente en este
Reglamento.
Art.14º.- DE LA DIRECCIÓN ACADÉMICA
Son atribuciones de la Dirección Académica:
a.
Evaluar los procesos de enseñanza, aprendizajes y desarrollo curricular de acuerdo a
los principios de promoción y práctica de los valores institucionales.
b.
Diseñar las estrategias de enseñanza y aprendizajes aplicadas a los procesos
académicos.
c.
Velar por la implementación, aplicación, control y seguimiento del Dossier Pedagógico.
d.
Presidir las reuniones de las Comisiones Técnico Pedagógicas en los niveles inicial,
primaria y secundaria.
e.
Coordinar las reuniones del Consejo de Profesores y del Consejo de Disciplina para
analizar el desarrollo de los procesos educativos y plantear acciones orientadas a superar las
dificultades y problemáticas detectadas en los procesos de enseñanza, aprendizajes y
conducta.
f.
Realizar el seguimiento, supervisión y orientación respecto a la aplicación de los
instrumentos de evaluación de docentes y profesores.
g.
Evaluar las estrategias de enseñanza y valorar el proceso pedagógico de los profesores
y docentes en cuanto a su metodología, recursos materiales y organización de los espacios de
aprendizaje entre otros, generando una comunicación dialógica entre estudiantes y docentes.
h.
Efectuar el control, seguimiento, orientación y evaluación al proceso de enseñanza y
aprendizajes respecto a su pertinencia con el proyecto socioproductivo implementado en el
Colegio.
i.
Brindar al personal docente del Colegio el asesoramiento pertinente requerido en
cuanto al proceso de evaluación de los sistemas de aprendizaje y la conducta.
j.
Promover y proponer la capacitación de los maestros en los campos de Evaluación,
Administración, Gestión y Proyectos Educativos, entre otros.
k.
Otras funciones inherentes a sus responsabilidades y no señaladas en este
Reglamento.
Art.15º.- DEL COMITÉ DE EVALUACIÓN
Son funciones del Comité de Evaluación:
a)
Elaborar su plan de trabajo y presentarlo ante la Dirección General del Colegio, en un
plazo no mayor a 15 días a partir de su designación.
b)
Velar por el fiel y estricto cumplimiento de este Reglamento.
c)
Efectuar las observaciones pertinentes respecto a los niveles de dificultad, balanceo y
calidad en los instrumentos de medición aplicados por los docentes.
d)
Analizar técnicamente las pruebas ordinarias, extraordinarias, de reforzamiento y
otros mecanismos de evaluación cuantitativa y cualitativa y establecer las acciones de
asesoramiento y seguimiento que correspondan. Utilizar los resultados de los procesos de
evaluación como elementos para que el profesor retome los contenidos que la mayoría de los
alumnos no asimiló.
e)
Asumir las medidas oportunas y pertinentes, sean de oficio o por Recurso interpuesto
por los Padres de familia o por los alumnos, en los conflictos de evaluación no resueltos por los
profesores y docentes.
f)
Conocer y resolver las apelaciones que presenten los estudiantes, sus padres, tutores o
encargados.
g)
Labrar y mantener al día y en orden cronológico el libro de actas con las decisiones
acordadas.
h)
De ser necesario, programar pruebas ordinarias, extraordinarias y de reforzamiento.
i)
Otras funciones inherentes a sus responsabilidades y no señaladas en este
Reglamento.
Art.16º.- DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN Y BIENESTAR EDUCATIVO (DOBE)
El DOBE es la unidad administrativa y académica responsable de planificar, coordinar,
supervisar y evaluar las actividades de orientación educativa, vocacional, profesional y de
programas especiales del Colegio vinculadas con orientación curricular y extracurricular;
además de atender dificultades de orientación a nivel grupal e individual.
Son responsabilidades del DOBE:
a)
Elaborar el diagnóstico general del Colegio e individual de los alumnos en trabajo
conjunto con el Profesor de aula y el Asesor de curso.
b)
Informar, justificar y sugerir las responsabilidades académicas que corresponden a
padres e hijos en relación a sus deberes y obligaciones académicas y escolares como medida
precautoria para el logro y cumplimiento de las disposiciones internas del Colegio.
c)
Atender de manera oportuna a los alumnos que requieran su intervención.
d)
En casos calificados, trabajar con los padres de familia y/o apoderados de los alumnos
con dificultades de rendimiento.
e)
Coordinar con los Asesores de curso la presentación escrita de adaptaciones
curriculares para alumnos con necesidades educativas y académicas especiales y evaluar
objetivamente los progresos y alcances obtenidos en las adaptaciones propuestas.
f)
Colaborar con el Director Académico y el Comité de Evaluación en el estudio e
implementación de proyectos educativos y sociales referentes a la gestión educativa y al
proceso de evaluación de aprendizajes y la conducta.
g)
Elaborar test de diagnóstico y pruebas de seguimiento, control y evaluación de
aprendizajes (sistemáticos y permanentes), para determinar el desarrollo integral de cada uno
de los alumnos del colegio. Planificar y sistematizar las pruebas de los exámenes orales o
escritos diferenciados.
h)
Asesorar técnicamente a profesores de Asignaturas, Cursos y Especialidades, en
materias de orientación y rendimiento escolar. Analizar periódicamente su rendimiento
velando porque se tomen las medidas adecuadas para su mejor desempeño académico y
disciplinario.
i)
Otras inherentes a sus responsabilidades y aquellas que no se le señalan en este
Reglamento.
Art.17º.- DEL CONSEJO DE PROFESORES
El Consejo de profesores tiene la función de coordinar y evaluar los planes y programas de
enseñanza y aprendizajes acorde a las necesidades y características del Colegio y conforme a
las normativas educativas vigentes. Es su atribución, proponer directrices académicas en pos
de mejorar y optimizar el rendimiento académico continuo de los alumnos del Colegio.
Asimismo, cumplir y hacer cumplir cualquier otra tarea que le sea encomendada y que sea
materia de su competencia.
El Consejo de Profesores tiene la capacidad de:
a)
Utilizar métodos, técnicas e instrumentos de medición y evaluación que permitan
hacer un seguimiento permanente del rendimiento de los educandos, así como determinar sus
diferencias individuales para aplicar las estrategias pedagógicas correspondientes.
b)
Portar y utilizar durante sus sesiones el Dossier Pedagógico para el registro de
información en relación con el proceso educativo.
c)
Evaluar la calificación de la conducta de los estudiantes con criterios objetivos
fundamentados.
d)
Entregar al Comité de Evaluación el acta con el informe del rendimiento parcial y final
de los alumnos.
Art.18º.- DEL CONSEJO DE DISCIPLINA
El Consejo de Disciplina estará constituido por:
a)
El Director General, quién preside.
b)
El Director Académico.
c)
El Asesor de Curso y los profesores de aula en cada nivel.
d)
El Orientador del nivel (DOBE).
Es responsabilidad del Consejo de Disciplina:
a)
Socializar las disposiciones y normas del presente Reglamento.
b)
Asesorar al personal del Colegio en materia disciplinaria respecto a la interpretación y
aplicación del Reglamento de Disciplina.
c)
Procurar el logro de los objetivos de las medidas correctivas.
d)
Requerir los informes que estime pertinentes sobre asuntos de su competencia.
e)
Acordar las medidas correctivas en el caso de las faltas graves y muy graves, según se
establece en el Art.72.- de este Reglamento.
Art.19º.- DEL ASESOR DE CURSO
Es su responsabilidad:
a)
Servir de enlace entre la Dirección Académica, Padres de familia, Alumnos y
Profesores.
b)
En coordinación con el Regente de cada nivel, llevar registro de asistencia y
observaciones pertinentes a la evaluación de la conducta de los alumnos.
c)
En función a los períodos de evaluación académica autorizados y definidos por las
autoridades educativas, analizar el rendimiento de los estudiantes y velar porque se tomen las
medidas adecuadas para su mejor desempeño académico y disciplinario.
d)
Comunicar al Comité de Evaluación la solicitud de justificación de ausencia para la
reposición de pruebas parciales y de final de período.
e)
Velar por el cumplimiento de las normas disciplinarias del Colegio.
f)
Otras inherentes a sus responsabilidades y aquellas que no se le señalan en este
Reglamento.
Art.20º.- DEL MAESTRO (DOCENTE O PROFESOR)
Es su deber:
a)
Conocer, divulgar, cumplir y hacer cumplir estrictamente el presente Reglamento.
b)
Elaborar y presentar a la Dirección Académica el Dossier Pedagógico con el registro de
la información cualitativa y cuantitativa sobre los procesos de aprendizajes y formación
holística de los estudiantes.
c)
A través del Syllabus y al inicio de la gestión académica, comunicar a sus estudiantes
los objetivos, criterios cuantitativos y cualitativos de evaluación y los procedimientos para
alcanzar las metas esperadas.
d)
Elaborar un diagnóstico general de su asignatura a fin de detectar las condiciones
reales en que se encuentra el estudiante y tomar de inmediato las medidas pertinentes. Prever
las estrategias didácticas en base a los resultados del diagnóstico realizado.
e)
Analizar y reflexionar en sesiones técnico pedagógicas sobre los procesos de gestión
curricular, reportando informes, boletines y documentos virtuales e impresos sobre el
desarrollo de los aprendizajes y evaluaciones curriculares y extracurriculares a fin de orientar y
apoyar a los estudiantes para el logro de los objetivos holísticos.
f)
Por conducto regular, convocar a reuniones eficaces a padres de familia y/o tutores de
los estudiantes que presenten dificultades de aprendizaje para informar, analizar y planificar
estrategias orientadas a superar las mismas.
g)
Convocar a padres de familia y/o tutores para informar sobre el desarrollo curricular y
analizar y diseñar estrategias que orienten mejor los procesos de enseñanza y aprendizajes
antes de la finalización del bimestre. Los temas tratados y las conclusiones serán registradas en
actas.
h)
Con al menos cinco (5) días hábiles antes de su aplicación, comunicar a los estudiantes
por escrito los objetivos y contenidos que serán medidos en las pruebas cortas o de período
sin que esto sea obstáculo para continuar con el desarrollo normal del programa del curso
correspondiente.
i)
Fundamentar por escrito al Comité de Evaluación, la aprobación, o no, de la reposición
de pruebas cortas. Informar y explicar a los interesados el desglose de los promedios de cada
período y el promedio anual.
j)
Coordinar con el DOBE la planificación y adecuación curricular que en materia de
evaluación requieran los estudiantes con necesidades educativas especiales, mismas que
deberán estar consignadas en el expediente acumulativo del proceso educativo del alumno.
k)
A partir del momento en que se implemente la adecuación curricular, informar por
escrito a los Padres de familia, tutores o encargados las estrategias que utilizará en cada
asignatura de acuerdo con la adecuación curricular aplicada.
l)
Corregir con seriedad, criterio ético y profesional, los trabajos y pruebas que realicen
los estudiantes y devolverlas a éstos calificadas en un tiempo máximo de ocho (8) días hábiles
posteriores a su aplicación a fin de reforzar aciertos y corregir errores en forma integral.
m)
Conjuntamente el DOBE y el Coordinador de Nivel, establecer las causas del alto y/o
bajo rendimiento de sus alumnos y tomar las medidas necesarias. Estudiar las causas que
intervienen en el rendimiento escolar y analizar con los alumnos los resultados anteriores.
n)
Conocer, resolver y comunicar por escrito las respuestas a las objeciones que le
formulen los estudiantes, Padres de familia o sus encargados, con respecto a su rendimiento
académico y de conducta.
o)
Presentar al Comité de Evaluación, en la fecha establecida por éste, las pruebas
ordinarias y extraordinarias que aplicará en cada bimestre. Entregar al Comité de Evaluación,
después de aplicada la prueba una copia en el plazo máximo de tres (3) días hábiles y/o
cuando el Comité lo solicite, además de otros instrumentos de medición aplicados a los
estudiantes a su cargo.
p)
Comparecer ante el Comité de Evaluación dentro del plazo reglamentario fijado por
éste para resolver problemas relacionados con la evaluación.
q)
Aplicar y calificar las pruebas de reforzamiento bimestral de los estudiantes a su cargo
las que, una vez calificadas y analizadas con los estudiantes que así lo requieran, deberá, estar
archivadas en el Dossier Pedagógico.
r)
Otras inherentes a su cargo y responsabilidad que expresamente le encomiende la
Dirección Académica o le señale este Reglamento.
Art.21º.- DEL ALUMNO
Es deber y responsabilidad del alumno:
a)
Conocer y cumplir estrictamente las disposiciones y alcances del presente Reglamento.
b)
Participar de forma activa, creativa, comprometida y obligatoria en el desarrollo
curricular de los procesos educativos y cumplir rigurosamente con el compromiso académico
que conlleva su participación en actividades extracurriculares.
c)
Asumir con responsabilidad plena y comprometida el proceso de su formación como
estudiante en el cumplimiento de sus tareas, deberes y obligaciones; en la preparación para
sus exámenes, investigaciones y otros requerimientos que su condición le exige.
d)
Requerir información adecuada sobre sus procesos de aprendizaje y criterios de
evaluación, asumiendo las recomendaciones y sugerencias para superar sus limitaciones y
dificultades.
e)
Autoevaluar su propio proceso de aprendizaje e identificar los elementos que lo
favorecen o interfieren a fin de solicitar, a través del DOBE, la pertinencia de la asistencia
requerida.
f)
Participar de los procesos de evaluación, asumiendo actitudes crítica, reflexiva,
transparente, respetuosa, ética, puntual y responsable. Presentarse a las pruebas cortas,
parciales y de final de período en el momento indicado. Caso contrario, presentar la solicitud
de justificación correspondiente ante el Asesor de curso con la firma del Padre de familia, tutor
o apoderado.
g)
Ejercer, personalmente o por representación legal, los Recursos que correspondan en
defensa de los derechos que juzgue transgredidos y conculcados.
h)
Ejecutar, en forma personal, las pruebas de evaluación a que debe someterse, según
los criterios y procedimientos de evaluación que se establezcan. Presentar los trabajos de
investigación (extra clase) en las fechas indicadas por el profesor.
i)
En caso de ausencia justificada y en un plazo no mayor a tres (3) días hábiles después
de su incorporación al Colegio, gestionar ante el profesor respectivo la reposición de pruebas
cortas y aspectos del trabajo cotidiano realizados en su ausencia para ser incluidos en su
evaluación correspondiente.
Art.22º.- DEL PADRE DE FAMILIA (TUTOR O APODERADO)
Es deber y obligación del Padre de familia:
a)
Conocer las normas y disposiciones educativas vigentes; el Estatuto del C.C.A.A., el
Reglamento Interno y el Reglamento de Disciplina y Evaluación del Proceso de Aprendizaje.
b)
Mantener sus obligaciones contractuales (pensiones) debidamente regularizadas para
su inscripción en la correspondiente gestión lectiva.
c)
Conocer los avances y también las deficiencias que muestre su hijo(a) en los aspectos
cognoscitivos, socio-afectivos y psicomotores.
d)
Propiciar la adquisición de actitudes y valores que favorezcan el desarrollo integral de
su hijo(a) y respaldar las acciones que en este sentido ejecute el Colegio.
e)
Presentar la solicitud de justificación, en forma razonada, de la ausencia de su hijo(a) a
clases y pruebas programadas por el Colegio.
f)
Mantener comunicación fluida y formal con los profesores y docentes de su hijo(a), a
fin de estar informado de su rendimiento integral.
g)
Velar porque el educando cumpla con sus responsabilidades curriculares y
extracurriculares.
h)
Participar de manera oportuna en la búsqueda de soluciones prudentes a las
dificultades inherentes al proceso formativo y educativo de su hijo(a).
i)
Asistir puntualmente a reuniones y actividades a las que fuera convocado por el
Colegio, demandando el reconocimiento y disfrute de los derechos de su hijo(a), derivados del
Estatuto y del presente Reglamento, cuando estimare que han sido lesionados.
j)
Formular por escrito y en primera instancia ante el profesor responsable y
directamente involucrado con el estudiante, las objeciones que estime pertinentes a las
calificaciones otorgadas a su hijo(a). Esta formulación, deberá presentarse en un plazo no
mayor a los tres (3) días hábiles siguientes a la comunicación de la calificación al estudiante o
al padre de familia, según corresponda.
k)
Firmar los instrumentos de medición ya calificados y las comunicaciones enviadas al
hogar.
l)
Cancelar mensualmente y antes del día 10 de cada mes, la cuota por concepto de
colegiatura de su hijo(a).
m)
Cumplir con el trámite de inscripción escolar y registro académico. Suscribir el contrato
de prestación de servicios educativos y entregar la Declaración Jurada de solvencia económica
debidamente llenada y firmada en las fechas establecidas por el Colegio, mismos que deberán
ser archivados y registrados para fines de control posterior.
n)
Otras que deriven del presente Reglamento y aquellas propias de su condición de
padre de familia, tutor o apoderado.
CAPÍTULO IV
DE LA GESTIÓN EDUCATIVA Y LOS COMPONENTES DEL APRENDIZAJE
Art.23º.- DE LA GESTIÓN ESCOLAR
La gestión escolar comprende un total de 10 meses académicos equivalentes a 200 días hábiles
de trabajo divididos en cuatro (4) bimestres. El rendimiento escolar individual se certificará al
final de cada bimestre.
Los períodos pedagógicos en Educación Inicial y Educación Primaria serán de 40 minutos; en
Educación Secundaria, 45 minutos.
PERÍODOS PEDAGÓGICOS
PRIMARIA
SECUNDARIA
HORAS PERÍODO
HORAS PERÍODO
08:00 - 08:40
Primero
08:00 - 08:45
Primero
08:40 - 09:20
Segundo
08:45 - 09:30
Segundo
RECESO RECESO
09:30 - 10:10
Tercero 09:40 – 10:25 Tercero
10:10 - 10:55
Cuarto 10:25 – 11:00 Cuarto
RECESO RECESO
11: 05 - 11:50 Quinto 11:10 – 11:55 Quinto
11:50 - 12:20
Sexto 11:55 – 12:30 Sexto
TARDE
14:30 - 15:50
Primero
14:30 - 15:50
Primero
16:00 - 17:20
Segundo
16:00 - 17:20
Segundo
Art.24º.- DE LAS ÁREAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Las áreas de evaluación cuantitativa y cualitativa a ser valoradas son:
a)
Educación Inicial (Familia Comunitaria): socio afectiva, espiritual artística, cognitiva,
psicomotriz y nutrición, comunicación y lenguajes.
b)
Educación Primaria (Comunitaria Vocacional): matemática y técnica tecnológica,
comunicación y lenguajes, ciencias sociales, ciencias naturales, artes plásticas y visuales,
educación musical, educación física y deportiva, valores espiritualidad y religiones.
c)
Educación Secundaria (Comunitaria Productiva): matemática, técnica tecnológicas;
comunicación y lenguajes; ciencias naturales (biología-geografía, física-química); ciencias
sociales; artes plásticas y visuales; educación musical; educación física y deportiva;
cosmovisiones y filosofía y valores espiritualidad y religiones.
Autoevaluación. Es el proceso de apreciación cualitativa y valoración cuantitativa que realiza
cada estudiante respecto de su propio desempeño, aprovechamiento, logros y dificultades
durante su desarrollo curricular, respecto de:
ü
El interés demostrado o realizado durante el desarrollo en la clase.
ü
Aportes en la discusión y producción de saberes y conocimientos.
ü
Cumplimiento de actividades y tareas asignadas en los procesos educativos.
ü
Creatividad e innovación demostrada en el desarrollo curricular.
ü
Asistencia a clases (puntualidad, retrasos, ausencias y otros).
ü
Práctica de principios y valores.
ü
Práctica de la equidad de género e igualdad de oportunidades.
ü
Lectura crítica y reflexiva de los diferentes aspectos de la realidad.
ü
Otros desarrolladas por las maestras y maestros.
“La autoevaluación se realizará de forma paralela a la evaluación bimestral”.
Las referencias para la autoevaluación en las cuatro dimensiones, están definidas e
identificadas en el cuadro de deméritos.
EVALUACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA
CRITERIOS
DESCRIPCIÓN DE CRITERIOS
VALORACIÓN CUANTITATIVA
ED
Dimensión en Desarrollo
Hasta 50 puntos
DA
Dimensión en Desarrollo Aceptable
51 – 68
DO
Dimensión en Desarrollo Oportuno
69 – 84
DP
Dimensión en Desarrollo Pleno
85 – 100
Art.25º.- DE LAS DIMENSIONES DE EVALUACIÓN HOLÍSTICA
La evaluación en los tres niveles de formación (INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA), se
desarrollará en forma articulada y complementaria a través del abordaje y apreciación del:
SER:
§
Expresión de actitudes, sentimientos, emociones y pensamientos que tomen en cuenta
los principios y valores socio comunitarios propios y diversos.
§
Prácticas de unidad, igualdad, inclusión, dignidad, libertad, solidaridad, reciprocidad,
respeto, complementariedad, armonía, transparencia, equilibrio, igualdad de oportunidades,
equidad social y de género en la participación, bienestar común, responsabilidad, justicia
social, distribución y redistribución de los productos y bienes sociales.
§
Desarrollo y fortalecimiento de su identidad personal, familiar y de relaciones
interculturales.
SABER:
§
La capacidad de comprensión de saberes y conocimientos propios y diversos de
manera crítica, reflexiva y propositiva.
§
Aplicación de los conocimientos científicos, técnico tecnológicos y artísticos propios y
de otros contextos desarrollados en los procesos educativos con un alto nivel de profundidad y
amplitud.
§
Comprensión y expresión de la realidad desde diversas lógicas de pensamiento.
§
Identificación de sus progresos, logros, dificultades y sistematización de los procesos
de aprendizajes.
HACER:
§
Habilidades y desfrezas en la aplicación de saberes y conocimientos científico técnico
tecnológicos.
§
Producción de saberes y conocimientos científicos técnico tecnológicos de utilidad
social.
§
Capacidad creativa en la producción teórica, técnico tecnológicas, expresiones
artísticas, culturales y actividades deportivas.
§
Actividad investigativa para la transformación de su realidad.
§
Desarrollo de su curiosidad y experimentación; capacidades de observación e
indagación, exploración, descubrimiento y creatividad relacionadas a actividades cotidianas.
DECIDIR:
§
Capacidad de tomar decisiones a partir de la lectura de la realidad con pertinencia en
tiempo y espacio.
§
Capacidad de organización estableciendo consensos, el compromiso social y las
prácticas de cambio y transformación.
§
Responsabilidad en las acciones propias.
§
Decisiones con sentido comunitario frente a situaciones conflictivas y problemáticas en
relación con la realidad y la vida.
§
Posición crítica sobre hechos sociales, históricos y la realidad de su entorno.
§
Disposición a ejecutar diversas actividades con iniciativa propia, autónoma y
comunitaria en armonía y reciprocidad.
§
Asumir las decisiones para transformar la realidad a partir de lectura de la situación
política, económica y social.
Art.26º.- DE LOS INTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, SEGUIMIENTO Y COMUNICACIÓN
a.
Instrumentos de evaluación escrita
v
Pruebas objetivas
ü
Selección múltiple
ü
Complementación (uso de la memoria)
ü
Resolución de problemas
ü
Apareamiento
ü
Verdadero falso
ü
Doble alternativa
ü
Respuestas abiertas
ü
Prueba de identificación (ordenación y localización)
v
Informes de laboratorios, talleres y otras actividades.
b.
Instrumentos de evaluación orales
v
Guía de entrevista
v
Guía de análisis con diferentes soportes (audiovisual, escrito)
v
Matriz de valoración:
ü
Debates
ü
Foros
ü
Mesa redonda
ü
Discusión
ü
Diálogo
ü
Otros
c.
Instrumentos de evaluación y producción
v
Matriz de valoración
ü
Monografías
ü
Ensayos breves
ü
Sistematización de experiencias
ü
Composiciones literarias, artísticos plástica y musicales
ü
Operaciones prácticas
ü
Producción de materiales elaborados
ü
Modelaciones y otros.
d.
Instrumentos de seguimiento
v
Dossier Pedagógico
e.
Instrumentos de comunicación
v
Boletín escolar
v
Comunicados oficiales de la Dirección General y/o Académica
v
Comunicados del Asesor de curso, docente o profesor
Art.27º.- DE LOS PROCEDIMIENTOS DE VALORACIÓN
En Educación Primaria
ü
Evaluación cualitativa y cuantitativa
ü
Valoración cualitativa y cuantitativa (cuadernos pedagógicos; dimensiones en
interrelación y equilibrio)
ü
Valoración de las dimensiones:
En Educación Secundaria
ü
Evaluación promocional (promedio anual sumatoria de los cuatro bimestres).
ü
Valoración cuantitativa y cualitativa (Dossier Pedagógico).
ü
Valoración satisfactoria.
Art.28º.- DE LA MODIFICACIÓN EN CIRCUNSTANCIAS ESPECIALES
A juicio del Maestro y previa aprobación del Comité de Evaluación, los criterios de evaluación
en los rubros establecidos en los Arts.26 y 27 y el tipo de instrumento de valoración, podrán
ser modificados bajo circunstancias especiales debidamente justificadas y atendiendo
necesidades educativas concretas de los grupos a su cargo. Aprobadas por el Comité de
Evaluación y ratificadas por el C.C.A.A., las modificaciones, deberán ser comunicadas de forma
inmediata a los estudiantes y padres de familia.
Art.29º.- DE LA APLICACIÓN DE PRUEBAS DE VALORACIÓN
a)
En ningún caso, los profesores y docentes podrán aplicar a un estudiante más de dos
(2) pruebas en un mismo día.
b)
El tiempo máximo de aplicación de las pruebas ordinarias y extraordinarias, con
excepción de las pruebas nacionales y las correspondientes a los alumnos con necesidades
educativas especiales, serán:
Ø
Pruebas cortas: 20 minutos;
Ø
Pruebas parciales: 60 minutos;
Ø
Pruebas finales: 80 minutos;
Ø
Reforzamiento: 60 minutos.
c)
En la aplicación de pruebas a estudiantes con necesidades educativas especiales se
respetarán las condiciones particulares establecidas para cada estudiante que han sido
definidas por el Docente, el Comité de Apoyo Educativo, el DOBE y la Asesoría de Educación
Especial, según corresponda.
Art.30º.- DE LA REPOSICIÓN DE PRUEBAS
Para solicitar y realizar la justificación de la ausencia a pruebas ordinarias, parciales y finales y
su respectiva reposición, el estudiante deberá solicitar a la Dirección Académica y presentar al
Asesor de curso dentro de los tres (3) días hábiles siguientes a su reincorporación al Colegio el
formulario de justificación estipulado para tal fin, adjuntando el documento probatorio
debidamente firmado por el padre o madre de familia.
Art.31º.- DE LAS ACCIONES FRAUDULENTAS
a)
Cualquier acción fraudulenta comprobada de uno o varios estudiantes, cometida
durante la administración de una prueba o durante la realización de trabajos escolares en
beneficio suyo o de otros estudiantes, implicará la calificación mínima de la escala en esa
prueba o trabajo escolar para todos los alumnos involucrados en esa acción. Asimismo, en las
referencias para la autoevaluación, (casilla de honestidad) se consignará 10 puntos menos por
cada falta comprobada.
b)
Se entiende como acción fraudulenta, la copia y plagio del contenido de exámenes,
trabajos de investigación u otros exigidos por el profesor.
c)
En un plazo no mayor de tres (3) días hábiles después de cometida la acción
fraudulenta, el Maestro encargado de la materia comunicará por escrito al estudiante y al
Padre de familia, tutor o encargado, la acción adoptada y comunicará de su derecho a acceder
a la información respectiva.
CAPÍTULO V
DE LA PROMOCIÓN
Art.32º.- DE LA CONDICIÓN DE APROBADO
En Educación Inicial, se establece la Promoción del año de escolaridad habiendo cumplido
estricta y obligatoriamente todas las actividades programadas en el plan de estudios según
valoración cualitativa y en base a la formación integral y al logro de resultados y productos
planteados en los objetivos holísticos.
La valoración cuantitativa equivalente a 51 puntos en la escala de 100 como resultado del
desarrollo de las dimensiones posibilita a la y el estudiante la promoción al año de escolaridad
inmediato superior. La valoración cuantitativa anual es la suma de las calificaciones obtenidas
en las cuatro dimensiones. (Valoración satisfactoria)
Los estudiantes con talento extraordinario u otros casos especiales que demuestren sus logros
educativos en un año de escolaridad pueden ser promovidos al año inmediato superior previo
informe de evaluación integral de los Asesores de curso, profesores y la Comisión Técnico
Pedagógica como requisito indispensable según reglamentación específica.
Art.33º.- DEL APOYO Y ACOMPAÑAMIENTO ACADÉMICO
Los estudiantes que presenten dificultades en sus aprendizajes y en el desarrollo de sus
dimensiones recibirán apoyo y acompañamiento permanente y continuo para superar las
dificultades; siendo ellos mismos y los padres de familia responsables de realizar las acciones
necesarias y pertinentes. Empero, con el objetivo de superar las dificultades de enseñanza y
aprendizajes los profesores y docentes desarrollarán acciones de reforzamiento, evaluaciones
complementarias, retroalimentación, adecuaciones curriculares y otras acciones pertinentes
para alcanzar los objetivos holísticos propuestos en la planificación de clase.
Art.34º.- DE LA CONDICIÓN DE RETENIDO
Las y los alumnos que obtengan promedios anuales menores a 51 en una o más áreas de
saberes y conocimientos pierden el año de escolaridad.
Art.35º.- DE LA CONDICIÓN DE EXIMIDO
Será eximido el alumno cuyo promedio de notas del Primer Bimestre, Segundo Bimestre y
acumulado del Tercer Bimestre, dé como resultado 70 o más; cumpliéndose además las
siguientes condiciones:
a) En Secundaria, las notas de cada bimestre (primero y segundo) no deben ser inferiores a 85
y el acumulado del tercer bimestre no debe ser inferior a 54 puntos.
b)
En Primaria, las notas de cada bimestre (primero y segundo) no deben ser inferiores a
95 y el acumulado del tercer bimestre no debe ser menor a 62 puntos.
c) En Secundaria, las notas de cada bimestre (primero y segundo) no deben ser inferiores a 75
y el acumulado del tercer bimestre no debe ser inferior a 58 puntos.
d)
La calificación en las dimensiones del Ser y el decidir (equivalente a conducta) en cada
bimestre (primero, segundo y tercero) no debe ser inferior a 85 en Secundaria y 80 en
Primaria.
e) A efectos de ponderar su nota final, los alumnos eximidos, tendrán el mismo promedio
equivalente al tercer bimestre.
Art.36º.- DEL TÍTULO DE BACHILLER
A partir de la gestión escolar 2014, se implementa el bachillerato técnico humanístico en el
marco del contexto cultural y territorial y bajo lineamientos metodológicos curriculares del
Sistema de Educación vigente. En todos los casos, los estudiantes que hayan culminado sus
estudios en Educación Secundaria (Comunitaria Productiva) recibirán sus diplomas de bachiller
de forma gratuita a través de la Dirección Departamental de Educación, otorgándose éste, en
acto de Promoción.
Art.37º.- DEL TRASLADO DE ESTUDIANTES DURANTE LA GESTIÓN ESCOLAR
Serán autorizados los traslados dentro los dos primeros bimestres de la gestión, y de acuerdo a
justificación presentada.
Los estudiantes provenientes del exterior del país deberán presentar documentos visados por
los consulados del país de origen y la Cancillería del Estado Plurinacional de Bolivia para
efectos de homologación y convalidación.
Art. 38 y 39 No corresponden porque no existe el reforzamiento
Art.40º.- DE LA INASISTENCIA A LA PRIMERA CONVOCATORIA
La inasistencia de un estudiante a la primera convocatoria, sin que medie una debida
justificación, no afecta su derecho de asistir a la segunda convocatoria.
Art.41º.- DEL CONSEJO DE PROMOCIÓN
En la Institución funcionará un Consejo de Promoción, presidido por la Dirección General e
integrado por todos los profesores que imparten lecciones en cada nivel y los docentes
administrativos, (orientadores y coordinadores), a cuyo cargo estará analizar y estudiar la
promoción e inscripción de los estudiantes que lo ameriten.
CAPÍTULO VI
DE LOS MEDIOS DE INFORMACIÓN, RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Y RECURSOS
Art.42º.- DE LOS MEDIOS DE INFORMACIÓN
El Colegio, sin perjuicio de otros medios idóneos y de lo que señale este Reglamento,
mantendrá comunicación con los Padres de familia, tutores y/o encargados de los alumnos,
por medio de:
a)
La página Web: http://www.aas.edu.bo
b)
La Agenda Estudiantil
c)
La libreta escolar y los informes bimestrales
d)
Circulares y Boletas de comunicación al hogar
e)
Instrumentos de medición calificados
f)
Entrevista e información personal
Art.43º.- DE LA PÁGINA WEB
La página Web del Colegio A.A.S. es el único medio virtual de comunicación oficial institucional
a través de las redes de internet.
Art.44º.- DE LA AGENDA ESTUDIANTIL
La agenda estudiantil es un medio de comunicación habitual entre el profesor y los padres de
familia. Es obligación del Padre de familia revisar y conocer su contenido cada día.
Art.45º.- DE LA LIBRETA ESCOLAR Y LOS INFORMES BIMESTRALES
La libreta escolar es un documento de información y comunicación del desarrollo de las
dimensiones y la promoción de los estudiantes al año de escolaridad inmediato superior.
Como los informes bimestrales son documentos de comunicación sobre el rendimiento escolar
progresivo del alumno, su conducta y asistencia, méritos personales y referencias para la
autoevaluación, estos serán entregados en las sesiones de evaluación comunitaria convocadas
por la Dirección Académica.
Art.46º.- DE LAS CIRCULARES Y BOLETAS DE COMUNICACIÓN AL HOGAR
a)
Las circulares, boletas de comunicación e informes bimestrales que se envíen y/o
entreguen a los Padres de familia mediante los instrumentos de información señalados, se
tendrán por notificados para todo efecto al día siguiente hábil de la fecha que consigne la
comunicación o se entregue el instrumento al estudiante.
b)
Es obligación del padre de familia, requerir diariamente a sus hijos sobre este
particular.
Art.47º.- DEL INFORME DE LAS PRUEBAS ESCRITAS
a)
Las pruebas escritas parciales y de final de período debidamente calificadas, serán
remitidas a los Padres de familia, tutores y/o encargados por medio de los estudiantes para su
conocimiento y firma dentro los ocho (8) días hábiles siguientes de efectuadas las mismas.
b)
El docente controlará el cabal y estricto cumplimiento de esta función de los padres,
tutores o apoderados legales.
Art.48º.- DE LAS ENTREVISTAS E INFORMACIONES ESPECIALES
Los padres de familia y/o apoderados, tienen la obligación de asistir a los “Open House”
programados en el calendario académico institucional para cada gestión lectiva.
Cuando las circunstancias exijan informar al hogar con mayor frecuencia sobre situaciones del
alumno, se recurrirá a notificaciones escritas, citas y otros.
Art.49º.- DE LA RESOLUCIÓN DE DIVERGENCIAS
Las divergencias o conflictos que se suscitasen en temas pedagógicos relacionados con el
proceso de enseñanza y aprendizajes, los sistemas de evaluación curricular o con motivo de la
aplicación del presente Reglamento, se resolverán en consonancia con los principios y fines de
la educación, con lo regulado en este Reglamento y con la rectitud y buena fe de las partes en
conflicto de modo que no se rompa la fraternidad, armonía y unidad entre los miembros de la
comunidad anglista.
Art.50º.- DE LA RECTIFICACIÓN DE ERRORES
Los Maestros y Asesores, tienen la facultad y el deber de rectificar de inmediato y de oficio los
errores de hecho y de derecho en que pudieran incurrir dentro del proceso de evaluación y
conducta cuando por sí mismos se percaten de ellos, o cuando por la oportuna y respetuosa
observación de sus alumnos, también lo hallaren.
Art.51º.- DEL PROCEDIMIENTO PARA LA RESOLUCIÓN DE DESACUERDOS
En la resolución de desacuerdos entre alumnos, profesores, docentes y padres de familia,
deberá seguirse el siguiente procedimiento:
1.
A falta de un arreglo directo, mediante el diálogo abierto, franco y respetuoso con el
profesor de la asignatura en conflicto, los alumnos, sus padres y/o encargados, tendrán
derecho a ejercer por escrito y debidamente motivados, los Recursos que se indican a
continuación, sin perjuicio de otras disposiciones específicas señaladas en este Reglamento.
a.
En primera instancia, solicitar por escrito al profesor de la asignatura o maestro de
grado, la revisión de lo observado; quien tendrá un plazo máximo de tres (3) días hábiles para
su resolución.
b.
En caso de que no haya sido solucionado el conflicto satisfactoriamente, el alumno, sus
padres y/o encargados, tienen derecho a dirigirse por escrito al Comité de Evaluación, quien
tratará de dar la mejor solución posible en un plazo no mayor a tres (3) días hábiles.
c.
En última instancia, las partes afectadas pueden solicitar revisión ante la Dirección
Académica del Colegio, quien tendrá un máximo de tres (3) días hábiles para resolver
definitivamente el conflicto.
2.
Las solicitudes de revisión, deben estar debidamente justificadas y ser presentadas
dentro de los tres (3) días hábiles siguientes a la entrega del resultado de la prueba o del
informe escolar respectivo.
3. El Recurso ante la instancia superior del Colegio deberá ser presentado en el plazo máximo
de tres (3) días hábiles inmediatos a la resolución de la instancia anterior.
4.
En ésta pretensión y previo a dictar el fallo correspondiente, la instancia u órgano
correspondiente, tendrá las facultades de:
a.
Solicitar a las autoridades educativas del Colegio y órganos de evaluación
correspondientes, un informe escrito pormenorizado sobre el tema en conflicto y/o respecto a
algún aspecto particular alegado en el Recurso de apelación, no considerado en el fallo
anterior.
b.
Efectuar, completar o ampliar la investigación de los hechos alegados para lo cual
podrá solicitar y revisar documentos, recibir declaraciones y demás pruebas ofrecidas por las
partes interesadas.
CAPÍTULO VII
DE LA EVALUACIÓN DE LA CONDUCTA
Art. 52.- EVALUACIÓN DE LAS DIMENSIONES DEL SABER Y DECIDIR COMO REFERENCIA DE
EVALUACIÓN DE LA CONDUCTA.
Se deberá valorar :
La expresión de actitudes, sentimientos, emociones y pensamientos que tomen en cuenta los
principios y los valores propios de la comunidad anglista.
Práctica de unidad, igualdad, inclusión, dignidad, libertad, solidaridad reciprocidad, respeto,
complementariedad, armonía transparencia, equilibrio, igualdad de oportunidades, equidad
social y de género en la participación, bienestar común, responsabilidad, justicia social,
distribución y redistribución de los productos y bienes sociales.
Desarrollo y fortalecimiento de su identidad personal, familiar de relaciones interculturales.
Capacidad de tomar decisiones a partir de la lectura de la realidad y pertinencia en el tiempo y
espacio.
La responsabilidad en las acciones propias, con sus compañeros y compañeras, la unidad
educativa, la familia y la comunidad anglista.
La disposición a ejecutar diversas actividades con iniciativa propia, autónoma y comunitaria en
armonía y reciprocidad.
Art.53º.- DE LA CALIFICACIÓN DE LA CONDUCTA
La calificación de la conducta será resultado de un proceso de recolección de información que
permita determinar, en cada uno de los períodos, el cumplimiento de los deberes, normas y
reglamentos por parte del estudiante. Este régimen de calificación, se aplicará al estudiante
considerando sus acciones en:
a)
Actividades curriculares y extracurriculares convocadas por el Colegio.
b) Lugar donde se halle en horario lectivo del Colegio.
c)
En actos, hechos y/o actividades curriculares o extracurriculares, o no, que lesionen la
imagen institucional, del Colegio y/o de los miembros de la Comunidad Anglista; porte o no, el
uniforme del Colegio.
Art.54º.- DE LAS CONSIDERACIONES ESPECIALES EN LA EVALUACIÓN DE LA CONDUCTA
En la evaluación de la conducta se deberá considerar el cumplimiento irrestricto de las normas,
reglamentos y deberes inherentes a la condición de estudiante, así como las diferencias
individuales de los alumnos, sus necesidades educativas especiales sean éstas asociadas o no
con las discapacidades, las necesidades propias de la edad, el entorno social y el núcleo
familiar.
Cualquier miembro de la comunidad anglista que conozca algún caso de Bullying, acoso
escolar, maltrato estudiantil, violación, estupro, abuso deshonesto y acoso sexual en contra de
estudiantes de nuestra institución, tiene la obligación de denunciar el hecho de forma
inmediata ante la Dirección General del Colegio, a fin de asumir las medidas legales que el caso
amerite.
Art.55º.- DEL CONCEPTO DE LAS NORMAS DE CONDUCTA
Se entiende por Normas de Conducta la clarificación de los límites que regulan el conjunto de
relaciones interpersonales y el ejercicio responsable de los derechos y responsabilidades del
alumno en la comunidad educativa, así como el cumplimiento de las normas, reglamentos y
disposiciones institucionales y los deberes inherentes a su condición de estudiante.
Art.56º.- DE LOS DEBERES Y OBLIGACIONES DEL ESTUDIANTE RESPECTO A SU CONDUCTA
a)
Respetar y honrar los símbolos patrios, departamentales y colegiales de acuerdo con el
Estatuto del C.C.A.A., el Reglamento Interno y el presente Reglamento.
b)
Asumir una actitud de respeto en todos y cada uno de los actos programados dentro y
fuera del Colegio.
c)
Mostrar conducta intachable y comportamiento apropiado que lo dignifiquen como
persona y que enaltezcan el buen nombre del Colegio así como de la comunidad anglista en
general.
d)
Vestir con decoro y cumplir estrictamente con las regulaciones establecidas por la
Institución en cuanto al uniforme y a la presentación personal.
e)
Asistir puntualmente al Colegio y cumplir con la presentación de trabajos, pruebas,
conferencias, actos cívicos escolares, open house y demás actividades curriculares y
extracurriculares programadas dentro o fuera del establecimiento.
f)
Asumir y cumplir las demás responsabilidades que le corresponde como alumno de la
institución, especialmente las contenidas en las disposiciones relativas a la evaluación y
normas de promoción correspondientes a la estructura del Subsistema de Educación Regular y
otros reglamentos en vigencia.
g)
Adquirir conciencia del valor de su autoestima y autocontrol.
h)
Seguir las orientaciones, indicaciones y disposiciones del personal docente,
administrativo y de servicio, relativas a la conducta, al proceso de enseñanza y aprendizajes, a
los hábitos de higiene, a las normas de ornato y responsabilidad del manejo y respeto del
ecosistema; de la moralidad dentro y fuera del Colegio.
i)
Dar a los docentes, funcionarios administrativos y compañeros, un trato basado en el
respeto a su integridad física, emocional y moral, así como a su intimidad y a sus bienes.
j)
Respetar celosamente las normas de convivencia humana, dentro y fuera de la
Institución y particularmente, los derechos que corresponden a las demás personas.
k)
Actuar, en todo momento y lugar con la dignidad y el decoro que imponen las normas
de conducta y urbanidad vigentes en la sociedad boliviana.
l)
Ajustarse al Calendario Escolar y cumplir con los horarios establecidos para el buen
funcionamiento de las actividades académicas y administrativas del Colegio.
m)
Ser copartícipe y responsable en el mantenimiento, aseo y cuidado de los bienes
muebles e inmuebles, instalaciones, equipos y útiles del Colegio y los de sus compañeros.
n)
Informar, de manera oportuna, pronta y completa, a sus padres, tutores y/o
encargados, sobre la existencia de informes o comunicaciones que se remitan al hogar.
o)
Expresarse con un lenguaje adecuado, decente y comedido en todo momento, dentro
y fuera del Colegio.
p)
Respetar el ejercicio del derecho a la educación de sus compañeros, prestarles la
ayuda necesaria y desinteresada para su mejor aprovechamiento escolar, dando buen ejemplo
con su comportamiento individual y solidario.
q)
Mantener la atención y guardar la debida compostura durante las horas de clase y
recreos, y en todas las actividades que se lleven a cabo dentro y fuera de la Institución.
Art.57º.- DE LA ESCALA DE CALIFICACIÓN
La calificación de la Conducta se realizará al final de cada período en forma global y sumativa,
en una escala de 1 a 100.
Art.58º.- DE LOS RESPONSABLES DE LA CALIFICACIÓN DE LA CONDUCTA
a)
En el I y II Ciclo de Educación Inicial en Familia y Comunitaria Vocacional, el
responsable de la calificación de conducta del estudiante es el profesor guía asignado a cada
curso.
b)
En el nivel Primario, será responsable de la conducta de los alumnos el Asesor de
curso, conjuntamente el Consejo de Profesores.
c)
En el nivel Secundario, el Consejo de Disciplina.
Art.59º.- DE LA REPROBACIÓN EN CONDUCTA
El estudiante que en el promedio bimestral o en el último período obtuviere una calificación
de conducta inferior al mínimo establecido (51 puntos) tendrá en consecuencia la condición de
reprobado en conducta y se procederá según las siguientes disposiciones:
a) Si al finalizar la gestión académica un estudiante estuviese reprobado en conducta y además
tuviese la condición de reprobado en tres (3) o más asignaturas, tendrá la condición de
retenido.
b)
Si al final de cada bimestre un estudiante estuviese reprobado en conducta, más una o
dos asignaturas del respectivo Plan de Estudios, deberá presentar las pruebas de
reforzamiento en todas las asignaturas en las que haya obtenido un promedio inferior a
sesenta puntos (60).
c)
En caso de que su promedio bimestral en las otras asignaturas fuera igual o superior a
75, entonces estará obligado a realizar un programa de servicio social anglista.
d)
Si su nota es inferior a 51 puntos en conducta, se procederá como indica el inciso
anterior.
Art.60º.- DEL INFORME SOBRE LOS ASPECTOS DE LA CONDUCTA
El Maestro de grado en Primaria y el Coordinador de nivel en Secundaria deben informar
oportunamente a los Padres de familia, sobre el ausentismo o llegadas tardías de sus hijos, al
igual que sobre otros aspectos que estén incidiendo negativamente en la conducta de ellos,
razón por la que presentará sus puntos de vista orientados a promover cambios favorables en
el estudiante.
REFERENCIAS PARA LA AUTOEVALUACIÓN
DIMENSIÓN
VALORACIÓN
SABER
-
Exámenes con puntaje menor a 50
-
Exámenes con puntaje menor a 40
-
Exámenes con puntaje menor a 30
5 puntos menos
8 puntos menos
10 puntos menos
HACER
-
Trabajos prácticos con puntaje menor a 50
-
Trabajos prácticos con puntaje menor a 40
-
Trabajos prácticos con puntaje menor a 30
5 puntos menos
8 puntos menos
10 puntos menos
DECIDIR
-
Reiteradamente indisciplinado
-
Reiteradamente irresponsable
-
Reiteradamente impuntual
-
Reiteradamente ausente en clases
10 puntos menos
10 puntos menos
10 puntos menos
10 puntos menos
CAPÍTULO VIII
DE LAS FALTAS, SU CALIFICACION Y SU VALORACION
Art.61º.- DE LA FALSIFICACIÓN DE DOCUMENTACIÓN
Ante indicios claros de falsificación de documentos presentados al momento de la inscripción
de estudiantes, la Dirección del Colegio a través de la Unidad de Asesoría legal del C.C.A.A., se
constituirá en denunciante y querellante en el proceso respectivo contra los responsables,
tomando en cuenta el derecho a la defensa y la presunción de inocencia.
El personal administrativo y/o académico del Colegio que aceptare documentos
presuntamente falsificados, previa investigación que determine indicios de responsabilidad,
será sometido a proceso disciplinario administrativo en el marco de la normativa legal vigente.
Art.62º.- DE LAS GARANTÍAS DE COMUNICACIÓN Y CLASIFICACIÓN DE LAS FALTAS
Con propósitos pedagógicos y en atención al derecho de los padres de familia y estudiantes a
ser comunicados de manera oportuna, individualizada y concreta respecto de los hechos y la
falta que se les atribuye, la decisión de aplicar acciones correctivas deberá efectuarse dando
garantías claras de comunicación inmediata así como a tener acceso a la información y
documentación pertinente al alumno, al padre, madre, tutor y/o apoderado. De manera
análoga, la aplicación de acciones correctivas debe garantizar el derecho de defensa del
estudiante, su derecho a declarar libremente sin ningún tipo de coacción y a ser acompañado
por el padre de familia, tutor o apoderados, o bien, su derecho a no declarar y a no hacer
prueba contra sí mismo.
Para los efectos de la aplicación de las correspondientes medidas correctivas, las faltas se
clasifican en leves, graves y muy graves.
Art. 63º.- DE LAS CONDICIONES PARA APLICAR ACCIONES CORRECTIVAS
La aplicación de las acciones correctivas al estudiante se hará tomando como referencia el
cumplimiento de los deberes que se señalan en el Art.21 de este Reglamento y de acuerdo con
la clasificación señalada en el artículo precedente.
Art. 64º.- DE LAS FALTAS LEVES
Se consideran como faltas leves, las siguientes:
a)
Desobedecer instrucciones o disposiciones generales sobre el comportamiento en aula
y en horas de clase y cualquier otro momento de permanencia del alumno en el Colegio.
b)
Comportamiento indisciplinado, irrespetuoso, de inactividad y desatención dentro el
aula y/o dentro o fuera del Colegio.
c)
Provocar u obstaculizar el normal desarrollo de las clases.
d)
Participar o incitar acciones de desorden o indisciplina colectiva.
e)
Usar incorrectamente el uniforme, o presentarse sin él, sin justificación.
f)
Usar accesorios personales no autorizados.
g)
Utilizar en aula, sin autorización, radios, artefactos electrónicos, celulares, walkman,
mp3-4, dinero en exceso (por el riesgo que implica) y cualquier otro objeto de valor;
desligando de toda responsabilidad al Colegio en caso de pérdida o extravío.
h)
Introducir al Colegio fósforos, encendedores, explosivos o cualquier tipo de objeto
inflamable que pueda causar daño moral o físico a los miembros de la comunidad anglista o a
cualquier otra persona.
i)
La frecuente impuntualidad o inasistencia a las labores escolares según el horario
establecido, sin motivo justificado. Llegar tarde a cualquier actividad programada por el
Colegio.
j)
Presentación personal indebida, según la normativa interna del Colegio.
k)
No informar a sus padres o encargados sobre la existencia de comunicaciones
remitidas al hogar.
l)
No asistir, sin causa justificada, a los actos convocados por el Colegio.
m)
El incumplimiento de los deberes y obligaciones que se enumeran en el presente
Reglamento y toda contravención a las normativas enunciadas por el Colegio y que no esté
considerada como falta grave o muy grave y otras faltas que se consideren leves y que no
estén contempladas en este Reglamento.
Art. 65º.- DE LAS FALTAS GRAVES
Se consideran faltas graves:
a)
La reiteración en la comisión de faltas leves en el mismo bimestre o período.
b)
Salir del Colegio sin la debida autorización en actividades curriculares o
extracurriculares convocadas.
c)
Las acciones o actitudes de violencia e indisciplina recurrente.
d)
Las ofensas de palabra, de obra o de burla contra Autoridades del Colegio o cualquier
otro miembro de la Institución o de la Comunidad Anglista.
e)
Emplear vocabulario vulgar o soez.
f)
Usar gestos vulgares o actitudes contrarias a la decencia y a la moral.
g)
Fumar dentro del Colegio o fuera de la institución en horario lectivo; fuera del Colegio
si porta el uniforme y en actividades extracurriculares oficialmente convocadas por el Colegio.
h)
Usar indebidamente paredes, mesas, puertas u otros bienes muebles o inmuebles para
hacer o colocar avisos, dibujos, letreros o gráficos no autorizados.
i)
Contradecir constantemente las normas, disposiciones, reglamentos y otros del
Colegio por parte del alumno o Padres de familia.
j)
Otras faltas que se consideren graves y que no estén contempladas en este
Reglamento como leves o muy graves.
Art. 66º.- DE LAS FALTAS MUY GRAVES
Se consideran faltas muy graves:
a)
Reincidir en la comisión de faltas graves durante el curso lectivo.
b)
Irrespetar los símbolos nacionales, departamentales o institucionales.
c)
Realizar proselitismo político.
d)
Promover, por parte de padres y/o alumnos, campañas contrarias al Colegio;
difamatorias contra los miembros del Directorio del C.C.A.A., las Autoridades Académicas y
Administrativas del Colegio, los miembros de la Comunidad Anglista y/o de las Instituciones del
Estado Boliviano.
e)
Observar mala conducta dentro o fuera del plantel, individual o colectivamente,
cuando ello comprometa el honor y reputación de la Institución.
f)
Ofender el honor de cualquier persona dentro o fuera de la Institución.
g)
Agredir o incitar a la violencia contra un miembro del personal docente,
administrativo, de servicio o educando del Colegio y de cualquier otra persona, por parte de
padres de familia y estudiantes.
h)
Llevar al Colegio bebidas alcohólicas, ingerirlas o estar bajo efectos de sustancias
controladas, así como llegar en estado de embriaguez.
i)
Portar, consumir, distribuir o inducir al uso de drogas ilícitas.
j)
Introducir al Colegio impresos, música, videos o cualquier otro medio que atente
contra la moral y buenas costumbres.
k)
Participar en actos que paralicen el normal desarrollo y desenvolvimiento de las
actividades de la Institución o que perturben el orden público, así como incitar a otros a actuar
con iguales propósitos.
l)
Apropiarse indebidamente de cualquier objeto dentro o fuera del Colegio.
m)
Falsificar o alterar cualquier documento, prueba o examen en provecho propio o de
otros, solo o en complicidad.
n)
Causar daños a las instalaciones del Colegio (mobiliario, puertas, ventanas, barandas,
pintar paredes, escribir en los baños, etc.), dañar o destruir equipos, materiales, implementos
deportivos, documentos y demás bienes de la Institución; así como en vehículos, objetos,
libros, pizarrones, material didáctico y otros bienes pertenecientes a los miembros del
personal docente, administrativo, alumnos u otras personas.
o)
Cualquier tipo de acción discriminatoria por razones de raza, credo, género,
discapacidad u otra contraria a la dignidad humana.
p)
Incitar a sus compañeros a actuaciones perjudiciales contra la salud, la moral, la
seguridad y la integridad personal.
q)
Portar armas o explosivos así como otros objetos potencialmente peligrosos para las
personas, salvo aquellos expresamente autorizados por la Institución para fines didácticos.
r)
Sustraer, reproducir, distribuir o divulgar pruebas de evaluación antes de su aplicación.
s)
Otras faltas que se consideren muy graves y que no estén contempladas en este
Reglamento como leves o graves.
Art. 67º.- Dentro del nuevo Reglamento de evaluación ya no se consideran los deméritos, por
tanto, la valoración de las faltas NO CORRESPONDE.
Art. 68º.- DE LAS ACCIONES CORRECTIVAS POR FALTAS LEVES
Los alumnos que asumieren acciones tipificadas como faltas leves, además de lo estipulado en
el Art. 67.- de este Reglamento, serán objeto de la siguiente acción correctiva:
a) Amonestación verbal o escrita al alumno por parte del docente involucrado.
b)
Atención y orientación por parte del Asesor y el DOBE.
c)
Amonestación escrita al alumno e informe detallado por escrito al Padre de Familia o
encargado por parte del Comité de Evaluación.
Art. 69º.- DE LAS ACCIONES CORRECTIVAS POR FALTAS GRAVES
Los alumnos que asumieren acciones tipificadas como faltas graves serán objeto de las
siguientes acciones correctivas, según la magnitud de la falta, además de lo estipulado por el
Art. 67.- de este Reglamento:
a)
Resarcimiento y/o reposición total del material o equipo que hubiera dañado.
b)
Desagravio de la ofensa verbal o moral a las personas, grupos internos o externos a la
Institución, mediante la oportuna retractación pública y las disculpas que correspondan.
c)
Pérdida de la autorización para representar al Colegio en cualesquiera de las
delegaciones oficiales de ésta.
d)
Pérdida de las credenciales en el Gobierno Estudiantil, “Student’s Council” o Asamblea
de Representantes, la directiva de curso y cualquier otro comité institucional.
e)
Interrupción del proceso educativo hasta por ocho (8) días calendario, después de
haber levantado el expediente con la información requerida.
f)
Realización de acciones con carácter educativo y de interés institucional o comunal,
que sean verificables y que guarden la proporcionalidad y pertinencia con relación a la falta
cometida.
g)
Los alumnos egresados que incurran en alguna falta grave antes del acto de
graduación, el Consejo de Disciplina podrá suspender su participación en dicho acto.
h)
Comunicación motivada dirigida a la Dirección Distrital de Educación de la Ciudad de
Oruro.
Art.70º.- DE LAS ACCIONES CORRECTIVAS POR FALTAS MUY GRAVES
Los alumnos que asumieren acciones tipificadas como faltas muy graves serán objeto de las
siguientes acciones correctivas, según la magnitud de la falta, además de lo que estipula el Art.
67.- de este Reglamento:
a)
Interrupción del proceso educativo hasta por 30 días calendario, según análisis
justificado y decisión motivada del Consejo de Disciplina.
b)
Interrupción del proceso educativo por el resto del curso lectivo en los casos en los que
exista pruebas suficientes de culpabilidad, como ser: robo, hurto, agresión física y/o sexual,
compraventa y/o consumo y/o tenencia de bebidas alcohólicas, estupefacientes, sustancias
controladas y armas, así como practicas o conductas racistas, discriminatorias y de acoso
escolar, siendo además responsabilidad de los padres de familia o apoderados. Esta decisión,
importa y requiere el acuerdo de las dos terceras partes del total de los miembros del Consejo
de Disciplina.
c)
Obligación de reparar, de manera verificable, el daño material, moral o personal
causado a las personas, grupos o al Colegio.
d)
Realización de acciones con carácter educativo y de interés institucional o comunal,
que sean verificables y que guarden la proporcionalidad y pertinencia en relación con la falta
cometida.
e)
Los alumnos egresados que incurran en faltas muy graves antes del acto de
graduación, serán suspendidos para participar en dicho acto.
Art.71º.- DE LA REPROGRAMACIÓN DE EXÁMENES O ENTREGA DE TRABAJOS REALIZADOS
DURANTE UNA INTERRUPCIÓN DEL PROCESO EDUCATIVO
a)
Los exámenes o la entrega de trabajos que se realicen durante el período de ejecución
de una de las interrupciones del proceso educativo regular que se señalan en los artículos
anteriores, deberán ser reprogramados por el Comité de Evaluación para que el estudiante
sujeto de la acción correctiva, conserve su pleno derecho a realizarlos.
b)
La reprogramación de exámenes o de entrega de trabajos debe ser comunicada al
estudiante tres (3) días hábiles antes de su ejecución o entrega.
c)
En el caso de los estudiantes a quienes se les aplique la interrupción del proceso
educativo por el resto del curso lectivo, rendirán únicamente las pruebas de reforzamiento en
todas las asignaturas y su promoción se definirá “únicamente” con base en el resultado de
estas pruebas.
Art.72º.- DE LAS AUSENCIAS DEBIDAS A UNA INTERRUPCIÓN DEL PROCESO EDUCATIVO
Las ausencias a las actividades educativas presenciales que se produjeren como resultado de la
ejecución de una de las interrupciones del proceso educativo regular que se señalan en los
artículos precedentes, no se considerarán para los efectos de la nota en conducta.
Art. 73º.- DEL PROCEDIMIENTO PARA LA APLICACIÓN DE ACCIONES CORRECTIVAS
En todos los niveles de la Institución, la aplicación de las acciones correctivas señaladas en este
Reglamento por la comisión de faltas graves y muy graves, serán establecidas en la forma
detallada a continuación con respeto a las garantías propias del Debido Proceso.
a)
Cualquier miembro de la Comunidad Educativa Anglista, notificará a la Dirección
Académica la falta cometida por el estudiante, padre de familia, tutor o apoderado.
b)
El Asesor de curso, realizará la respectiva investigación, analizará, verificará y en
conjunto con el DOBE y el Consejo de Disciplina, tipificará la supuesta falta cometida y definirá
las acciones correctivas correspondientes en un plazo no mayor de diez (10) días hábiles.
c)
Después de definidas las posibles acciones correctivas a las que se refiere el inciso
anterior, en un plazo no mayor de tres (3) días hábiles el Asesor de curso o el DOBE, según sea
el caso, comunicará por escrito al alumno, padre de familia, tutor o encargado, las faltas que se
le imputan y las posibles acciones correctivas asumidas e informará de su derecho de acceder
al expediente administrativo correspondiente.
d)
El estudiante y el padre de familia o tutor encargado, dispondrán de tres (3) días
hábiles contados a partir de la comunicación que se señala en el inciso anterior para ejercer su
derecho a la defensa y presentar los argumentos que estime necesarios para realizar el
descargo, alegar lo pertinente y ofrecer las pruebas que juzgue oportunas.
e)
Si en el término previsto en el inciso anterior no se presentan pruebas de descargo, el
Asesor procederá a aplicar la medida correctiva que corresponda.
f)
Si hubiere descargo dentro del período señalado y éste, a juicio del Asesor de curso y
del Consejo de Disciplina estuviera suficientemente fundamentado, entonces procederán a
desestimar o modificar la medida correctiva.
g)
La resolución final deberá ser notificada al alumno y al padre de familia, tutor o
encargado y copia de la misma será enviada al Comité de Evaluación y al expediente personal
del estudiante. Se debe garantizar el derecho del estudiante a obtener una Resolución dentro
de un plazo de ocho (8) días hábiles contados a partir del día en que vence el término para
presentar el descargo.
h)
Contra la acción correctiva procederá el Recurso administrativo debidamente
fundamentado ante la Dirección Académica del Colegio, el que deberá ser presentado por
escrito a más tardar al tercer (3) día hábil después de comunicada la acción correctiva que no
podrá ser ejecutada mientras no venza el período indicado para impugnarlo.
i)
La Dirección del Colegio tendrá ocho (8) días hábiles para dar respuesta y el fallo será
definitivo e inapelable.
Art.74º.- DE LA RESPONSABILIDAD DEL ALUMNO CUANDO SE APLICA LA ACCIÓN CORRECTIVA
Cuando a un estudiante se le aplique una acción correctiva, es responsabilidad suya
garantizarse, por sus propios medios, los elementos que permitan la continuidad del proceso
educativo.
Art.75º.- DE LA APLICACIÓN DE LA INTERRUPCIÓN INMEDIATA DEL PROCESO EDUCATIVO
COMO MEDIDA PRECAUTORIA
Sin perjuicio de lo señalado en el Art.72.- de este Reglamento, en casos excepcionales en los
que la presencia del estudiante en el Colegio altere el orden y/o ponga en peligro la integridad
física de algún miembro de la comunidad escolar y académica anglista, la Dirección del Colegio,
podrá, como medida precautoria, ordenar la interrupción inmediata del proceso educativo
hasta por diez (10) días calendario, en tanto se realiza la investigación y se concede el derecho
de defensa del estudiante. En estos casos se aplicará lo señalado en los Arts.70.- y 71.anteriores.
CAPITULO IX
DE LA ASISTENCIA
Art.76º.- DE LA DEFINICIÓN DE LA ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD
La asistencia se define como la presencia del estudiante en el Colegio, en las lecciones de aula
y en todas aquellas otras actividades curriculares y extracurriculares a las que fuere
convocado. La calidad de puntualidad, se refiere a su efectivización en el tiempo y plazo
convenido o debido.
Art.77º.- DE LA DEFINICIÓN DE AUSENCIA JUSTIFICADA
Se entiende por ausencia justificada aquella provocada por una razón de fuerza mayor ajena a
la voluntad del estudiante, que le impide presentarse en el Colegio o en el lugar previamente
definido por el docente para cumplir con sus obligaciones académicas.
Art.78º.- DE LAS CAUSAS DE JUSTIFICACIÓN DE AUSENCIAS
Se consideran ausencias justificadas en los siguientes casos:
a)
Enfermedad, accidente y otros de fuerza mayor.
b)
Enfermedad grave de cualquiera de sus padres o hermanos.
c)
Muerte de algún familiar hasta segundo grado de consanguinidad.
d)
Por otra causa especial con la debida justificación ante la Dirección del Colegio.
Art.79º.- DEL PROCEDIMIENTO PARA JUSTIFICAR AUSENCIAS
En el nivel Secundario las ausencias deben justificarse por escrito ante la Dirección Académica
y a través del Asesor de curso, y en primaria, ante el profesor o docente de la materia dentro
de los tres (3) días hábiles siguientes a la cesación de las causas que le dieron origen. Dicha
justificación deberá presentarse firmada por el Padre, Tutor y/o Encargado, más el
correspondiente documento probatorio.
Art.80º.- DE LA DEFINICIÓN DE AUSENCIAS INJUSTIFICADAS
Son ausencias injustificadas todas aquellas que no cumplan con lo establecido por los Art.77.- y
78.- del presente reglamento.
Art.81º.- DE LAS REGLAS ESPECIALES
a)
El estudiante que llegue con retraso, deberá esperar el cambio de hora para ingresar a
la clase que le corresponda, ya que no debe interrumpirse la misma, por los consiguientes
perjuicios pedagógicos para el curso.
b)
El estudiante que llegue con retraso hasta en cinco ocasiones consecutivas o siete
discontinuas, deberá retornar a su casa y volver acompañado de sus padres y presentarse ante
el DOBE.
c)
El abandono intempestivo, arbitrario y sin la autorización de alguna Autoridad del
Colegio, o la ausencia injustificada habiendo el alumno salido de su domicilio con dirección al
Colegio, así como la pertenencia a grupos juveniles de dudosa reputación y conducta, se
constituyen en faltas muy graves e implican la suspensión de uno (1) a cinco (5) días con
permanencia obligatoria en la Biblioteca del Colegio conforme al análisis, evaluación y
resolución del Comité de Disciplina; y con pérdida de los puntajes correspondientes a las
evaluaciones diarias de las clases no asistidas por voluntad propia. La reincidencia de estas
faltas implica la consideración en Consejo de Profesores y Comité de Evaluación para el
alejamiento definitivo del Colegio.
CAPITULO X
DE LOS MÉRITOS ESTUDIANTILES
Art.82º.- DEL RECONOCIMIENTO DE MÉRITOS
Su función es contribuir a objetivar el proceso enseñanza y aprendizajes en base al contacto
directo del alumno con la realidad. Permite transmitir información y bajo una buena
planificación y orientación contribuye al desarrollo integral y holístico del alumno. Además,
permite adquirir nuevos conocimientos y acelerar el proceso cognitivo; desarrollar distintas
habilidades, destrezas, hábitos prácticos, gusto estético y la concepción científica del mundo y
su entorno.
En el Colegio, se estimula y reconocen los méritos de los alumnos en cuanto a:
a)
PUNTUALIDAD Y DISCIPLINA.- Se ponderan los cinco (5) mejores promedios de
asistencias de cada curso y por Bimestre.
Se otorga:
-
10 puntos porcentuales sobre la valoración de la conducta.
b)
ESFUERZO.- Promedio final de los cinco (5) mejores alumnos de cada nivel en el
Colegio.
-
Cien por ciento (100%) en la asignatura destacada; máximo tres (3) asignaturas.
-
Diploma Académico.
-
Representación Oficial en actividades externas en las que participe el Colegio.
Cobertura total de costos de participación en actividades extracurriculares (Papmun,
Bolmun, Olimpiadas Científicas, Juegos Plurinacionales, actividades deportivas, etc.).
-
Dotación de material, uniforme, transporte, viáticos, estadía y otros.
La obtención de Medallas y Reconocimientos a nombre del Colegio implicará la
máxima puntuación (100 puntos) en la materia correspondiente.
c)
RENDIMIENTO ACADÉMICO.-
Ø
Cien por ciento (100%) de la mensualidad a los tres mejores estudiantes en Educación
Primaria. Medalla de Oro y Diploma de Honor.
Ø
Cien por ciento (100%) de la mensualidad a los tres mejores estudiantes en Educación
Secundaria. Medalla de Oro y Diploma de Honor.
d)
ARTE.- Banda, Coro, Grupos Electrónicos, Folklóricos y otras actividades artísticas con
representación oficial del Colegio.
-
Máxima calificación en Música.
-
Diploma Académico.
-
Cobertura total de gastos de presentación en actividades oficiales del Colegio.
e)
DEPORTES:
La obtención de Medallas y Reconocimientos a nombre del Colegio sean estos
estudiantiles, municipales, departamentales, nacionales o internacionales; involucra la máxima
puntuación en la materia correspondiente.
-
Dotación completa de uniforme deportivo para la siguiente gestión lectiva.
-
Diploma de Honor.
La participación en Talleres aprobados por el Colegio; implica la cobertura total del
costo de inscripción.
f)
ACTOS DE COOPERACIÓN Y SERVICIOS COMUNITARIOS.
-
Cobertura total de gastos de presentación.
-
Máxima calificación en la materia respectiva (100 puntos).
-
Diploma Académico.
g)
OTROS.
-
De conformidad a lo establecido por la Institución
Art.83º.- DEL DERECHO DEL ALUMNO PARA OPTAR POR ESTÍMULOS
Todo alumno del Colegio Anglo Americano tiene derecho a optar por los estímulos señalados
en el artículo precedente, siempre y cuando cumpla con los requisitos que marca las
normativas correspondientes:
INCENTIVO PARA ALUMNOS CON MÉRITOS
Entregar objetos extraviados en el Colegio
5 puntos en la dimensión del SER
Asistencia perfecta en el bimestre
5 puntos en la dimensión del SER
Ser líder en la Directiva del curso o del Student Council 5 puntos en la dimensión del SER
Pertenecer y participar responsablemente en la Banda de guerra, Coro polifónico y Taller de
Teatro. 5 puntos en la dimensión del HACER
Lograr primeros lugares como componente de la Banda de guerra, Coro polifónico y Taller de
Teatro a nivel departamental y/o nacional.
10 puntos en la dimensión del HACER
Dirigir y participar responsablemente de la revista Kantuta.
HACER
5 puntos en la dimensión del
Obtener medallas de oro, plata y bronce en Olimpiadas científicas, Papmun, Bolmun, entre
otros organizadas por el Ministerio de Educación, Universidad Boliviana y/o Universidades
Privadas a nivel nacional
15 puntos en la dimensión del SABER
Obtener medallas de oro, plata y bronce en los Juegos Deportivos Plurinacionales y
campeonatos departamentales y/o nacionales. 15 puntos en la dimensión del HACER
Art.84º.- DEL OTORGAMIENTO DE ESTÍMULOS
Se mencionarán y otorgarán los respectivos estímulos en la hora cultural y/o en el momento
que la Dirección considere oportuno a fin de resaltar los méritos personales y/o grupales, que
sirvan de ejemplo y motivación para los demás estudiantes del Colegio.
CAPÍTULO X
DISPOSICIONES GENERALES
Art. 85º.- DE LA BECAS
El C.C.A.A., en uso de sus atribuciones y facultades podrá otorgar becas de estudio hasta por el
cien por ciento (100%) de la mensualidad para el tercer hermano/a sea éste de padre o de
madre y siguientes de una misma familia, previo análisis e informe profesional
correspondiente sobre la situación económica y financiera de los padres de familia que deseen
acceder a este beneficio.
Art.86º.- DE LOS CONTRATOS DE SERVICIO EDUCATIVO
De conformidad a normas educativas vigentes, los padres de familia, tutores y/o apoderados
legales deberán suscribir en el período de inscripciones el Contrato de prestación de Servicios
Educativos y entregarlo debidamente firmado conjuntamente la DECLARACIÓN JURADA DE
SOLVENCIA ECONÓMICA, debiendo los mismos ser entregados para su archivo y registro y
control posterior.
Art.87º.- DE LA APLICACIÓN DE ESTE REGLAMENTO
La Dirección del Colegio, mediante asesoramiento presencial o a través de la coordinación de
nivel, facilitará y proporcionará las orientaciones y recomendaciones a la comunidad educativa
anglista dirigidas a la correcta y estricta aplicación del presente Reglamento, que será de
cumplimiento obligatorio.
Art.88º.- DE LA VIGENCIA DE ESTE REGLAMENTO
El presente Reglamento rige a partir del curso lectivo 2014 y deroga toda disposición anterior
que se le oponga.