educación en finlandia

Modelo Educativo Finlandés
MODELO EDUCATIVO FINLANDÉS1.
Llevamos unos meses escuchando y leyendo en distintos medios de comunicación las
conversaciones y negociaciones de los representantes políticos para conseguir un “Pacto Social y
Político por la Educación”, estas conversaciones llenas de imposiciones y condiciones exigidas por
cada una de las partes, nos hace pensar que este pacto está lejano. La educación debe de ser un
objetivo prioritario para todos y debemos de tener en cuenta modelos educativos que den buenos
resultados.
Según el informe PISA, (PROGRAMA PARA LA EVALUACIÓN INTERNACIONAL DE LOS
ALUMNOS), los alumnos finlandeses son los alumnos mejor preparados del mundo, y buscando en
internet encontramos las claves de este modelo educativo que tan buenos resultados está dando.
•
Enseñanza pública y gratuita. Igualdad social. La educación es obligatoria de los siete a los
dieciséis años. El preescolar es voluntario. El gasto público en educación es más alto que la media de
Europa.
•
Los colegios tienen mucha autonomía para organizar la enseñanza y en ella participan los
profesores, los estudiantes y las familias.
•
Los profesores son los profesionales con más prestigio social, tienen poder de decisión, trabajan
con mucha libertad, dentro y fuera del aula, con una gran responsabilidad y en permanente
formación.
• Los alumnos descubren todo por sí mismos. Hay muy poca diferencia entre los mejores y los peores
alumnos.
• Los profesores se aseguran de que ningún alumno se quede atrás, le dan la posibilidad de estudiar
en pequeños grupos o individualmente algún día por semana, sus compañeros le prestan apoyo
académico si lo necesita. El problema es tratado con los demás profesores, con sus padres, con el
director del colegio y con un psicólogo para darle una rápida solución.
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http://aulastic.com/blogs/aulastic_familias
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Modelo Educativo Finlandés
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Familias comprometidas, se consideran las primeras responsables en la educación de sus hijos,
están en contacto permanente con el centro para conocer los métodos de trabajo. Los padres eligen
con total libertad el colegio de sus hijos.
•
Los fundamentos de la educación son: saber expresarse, escribir y leer. Tres de cada cuatro
alumnos de quince años aseguran leer por placer y prefieren leer periódicos, revistas y comics a
obras de ficción.
•
Potencian los idiomas, la mayor parte de la población habla perfectamente inglés, la TV no dobla
los programas ni películas extranjeras, lo que hace que los niños se familiaricen con otros idiomas, es
obligatorio el estudio de al menos dos lenguas extranjeras.
• El ordenador es de uso diario desde los siete años, Finlandia es el país que más utiliza internet.
Debemos de olvidarnos de métodos tradicionales y autoritarios basados en imposiciones y
buscar métodos innovadores que motiven a los alumnos, que den autonomía y decisión a los
profesores,
que impliquen a
los padres en la educación de sus hijos, que se basen
fundamentalmente en el respeto y en las ganas de aprender de los alumnos, los objetivos principales
de todos deberían de ser los mismos, evitar el fracaso escolar y que nuestra sociedad pueda
disponer en un futuro de los profesionales mejor preparados, sin olvidar “Educar la mente sin educar
el corazón no es educación” Aristóteles.
OTRA PERSPECTICA2.
Los más pesimistas dirán que el de Finlandia es uno de los ejemplos en los que el desarrollo y
bienestar de un país no se corresponde con los índices de felicidad de sus habitantes. Lo cierto es que,
junto con el resto de Escandinavia, presenta una de las tasas de suicidios más altas del planeta.
Pero la sensación deprimente que pueden provocar los ocasos a las cuatro de la tarde queda
compensada con el brillo de Finlandia en otras clasificaciones mucho más positivas, como las de
desarrollo humano, o la de los países más dinámicos y competitivos del mundo, esta última elaborada
por el World Economic Forum.
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http://www.madrimasd.org/informacionidi/noticias/noticia.asp
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El liderazgo de Finlandia en esos rankings es el resultado de los esfuerzos incansables de un
pequeño país por transformar en ventajas competitivas sus aparentemente modestos recursos. Y la
educación es uno de esos grandes valores, relacionado en este caso con la competitividad de toda una
nación.
UNA REFERENCIA MUNDIAL.
Entre los sistemas educativos, el finlandés también está considerado como el mejor del mundo
y ésta, en tiempos de debate sobre la Ley Orgánica de Educación, es una referencia que se debe tener
muy presente, aunque Finlandia sea un país del Norte y España, del Mediterráneo, con características
muy distintas. Toda la sociedad finlandesa ha puesto mucho esfuerzo en este objetivo, y emplea la
economía (se invierte un 5.8% del PIB en Educación), la investigación y la alta tecnología.
La propia ministra de Educación española, María Jesús San Segundo, señalaba en febrero cuando se debatían las aportaciones de las Comunidades Autónomas al documento Una educación de
calidad para todos y entre todos-, que el énfasis en la formación del profesorado, la atención
individualizada a los problemas de aprendizaje, el uso intensivo de tutorías, los programas efectivos
de fomento de la lectura, o la conexión de los centros educativos con su entorno, son características
modélicas de experiencias de éxito educativo como la finlandesa, sustentada en tres pilares básicos:
buenos profesores -motivados y bien pagados-, el compromiso extraordinario de las familias y una
sólida inversión.
Una de las características que más sorprende del sistema finlandés es la equidad. Los
profesores se aseguran de que ningún alumno se quede atrasado. No se divide a los estudiantes entre
los avanzados y los que necesitan más tiempo, y no hay repetidores. Si se presenta un problema con
algún estudiante, éste se trata con los demás profesores, con sus padres, con el director del colegio y
un psicólogo. Es una tarea conjunta entre el colegio y las familias en la que importa más el éxito
colectivo que los resultados individuales.
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PROFESORES, LOS PROTAGONISTAS DEL SISTEMA.
La OCDE, en uno de los informes demoledores a los que nos tiene acostumbrados en los
últimos meses, señala que la mayoría de los países tiene dudas razonables acerca de si cuentan con
un número suficiente de profesores que dispongan de los conocimientos y competencias necesarios
para responder a las necesidades de la enseñanza de hoy.
Este no es el problema del sistema educativo finlandés, cuyo éxito depende en gran medida de
los profesores, que son considerados como la piedra angular. La gran diferencia de Finlandia respecto
del resto de países de la OCDE es su extraordinario proceso de selección y formación de docentes de
educación primaria y secundaria. Para acceder a la licenciatura de magisterio se deben superar dos
procesos de selección y los mejores pasan a ser docentes.
A continuación, les esperan 6.400 horas de formación (cinco veces más que en España) y la
elaboración de una tesina como proyecto final de investigación. El profesorado de secundaria, tras los
estudios de especialización, debe superar distintas pruebas para acceder a la facultad de Educación y
allí cursar más de 1.400 horas. En Finlandia, los profesores trabajan estrechamente con las familias, y
resulta normal que los maestros se comuniquen a diario por e-mail con los padres para hablar de los
hijos.
CRITERIOS OBJETIVOS.
No se trata de un simple eslogan. Que el sistema educativo finlandés se conozca como el
mejor del mundo responde a hechos objetivos que se pueden medir. El último, el inevitable Informe
Pisa, una especie de reválida con la que la OCDE examinó este año a 275.000 estudiantes de 15 años
en 41 países. Finlandia obtuvo la mejor puntuación en las tres asignaturas evaluadas: Matemáticas,
Lectura y Ciencias.
El objetivo de las pruebas no era comprobar la cantidad de conocimientos asimilados por los
estudiantes, sino la calidad de los mismos y la capacidad de los adolescentes para aplicarlos en la vida
real, más allá de la académica.
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El Informe demostró además que la calidad educativa no está necesariamente vinculada a la
riqueza del país o al gasto en educación: el rendimiento en matemáticas de los estudiantes de Corea,
por ejemplo, es superior al de los españoles, pese a que España disfrute de un mayor PIB per cápita e
invierta más en cada uno de sus estudiantes. Países como Finlandia -en cabeza de la clasificación-, la
propia Corea, Bélgica, Holanda o Polonia obtienen una mejor relación calidad-precio (gasto en
educación y rendimiento de los estudiantes) que otros como España, Alemania o Estados Unidos.
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