Formación Afectividad y Sexualidad Afectividad y Sexualidad Las personas con discapacidad intelectual han pertenecido a una de las minorías minor a las que se le ha negado toda posibilidad de satisfacer sus necesidades afectivas y ssexuales. Sin embargo, desde la óptica óptica de la normalización e integración como principios básicos desde los que plantear la educación y forma de vida en nuestra sociedad de las personas con n discapacidad intelectual, es necesario trabajar el tema de la sexualidad y relaciones interpersonales, ya que es un derecho que dichas personas tienen y del que nadie debe privarles. DOCENTE Carlos de la Cruz Psicólogo-sexólogo y experto en educación sexual. de personas con discapacidad CALENDARIO Duración:: 20 horas Fechas: 7,9, 14 y 16 de marzo 16.00 a 21.00h ALBERTO GARCÍA DIRIGIDO A Profesionales de las entidades de Plena Inclusión y de otras organizaciones interesadas. Voluntarios de entidades de Plena Inclusión Madrid. LUGAR Plena Inclusión Madrid Avenida Ciudad de Barcelona, 108 Madrid Transporte: Metro Menéndez Pelayo (Línea 1) Atocha RENFE IMPORTE 220 € 100% bonificable* bonificable INSCRIPCIÓN Para solicitar tu participación en el curso rellena el formulario siguiente antes del 29 de febrero. febrero Formulario de Inscripción albertogarcia@plenamadrid.org 91 501 83 35 Objetivos 1. Adquirir las competencias y habilidades necesarias, así como los recursos suficientes, para enfrentarse a las situaciones cotidianas en las que algunos aspectos de “lo sexual” se haga presente. 2. Aproximarse al Hecho Sexual Humano en general 3. Asimilar claves y adquirir estrategias que faciliten el desarrollo de la sexualidad de las personas con discapacidad intelectual. Formación Afectividad y Sexualidad Contenidos 1. Modulo 1. Aproximación a la Sexología A. El Hecho Sexual Humano en general B. Evolución Sexológica de la Sexualidad C. Actitudes hacia la Sexualidad. D. Objetivo de Educar, Atender y Apoyar la Sexualidad E. Sexualidades y Discapacidades F. Características y peculiaridades asociadas a la propia discapacidad. G. Dificultades y limitaciones en las intervenciones 2. Módulo2. Atendiendo sus demandas A. El papel del educador, la educadora y la educación sexual B. Ante las conductas inadecuadas C. Ante las preguntas y curiosidades D. Programas de Intervención Intervenci y Protocolos de Atención E. Casos Prácticos. Estudio de Casos F. Cuando no hay demandas 3. Módulo 3. Inrtroducción a la Programación A. Marco legal, justificación y diseños curriculares B. Metodología Didactica. Principios Pedagógicos. C. Unidades Didácticas. Objetivos. Ejemplos prácticos D. Contenidos: conceptuales, a actitudinales ctitudinales y procedimentales, etc. E. Diseño y Adaptación daptación de Materiales 4. Módulo 4. Programación A. Adaptación a colectivos específicos y a distintas etapas evolutivas. B. Claves a tener en cuenta con colectivos. C. Adaptación de entonos. La importancia de la comunicación. D. Recursos y materiales. Ayuda Técnicas, M Modelos odelos anatómicos, simuladores… E. Diseño y elaboración de Documentos Marco, de Protocolo de Actuación…. F. Coordinación transversal con otros programas del Proyecto Proyecto de Centro. 5. Módulo 5. Atendiendo a las personas con discapacidad y necesidades de apoyo (extensos y generalizados) A. Programas para Personas con Necesidades de apoyos Extensos y Generalizados. B. La intimidad y el cuerpo desnudo. C. Programas Estimulación Multis Multisensorial. D. “El cuerpo” un Universo de posibilidades. Propuestas de trabajo e intervención. intervención Formación Afectividad y Sexualidad 6. Módelo 6. Intervención con familias y otros agentes sociales. Trabajo con ot otros profesionales. Recursos del entorno. (Ámbito no formales) A. El papel de las familias en la educación sexual. Aprender a crecer. B. Las familias ante las preguntas y ante el trabajo en los centros C. Las familias antes las conductas inadecuadas. D. Clves para que den continuidad y colaboren E. Formación, Información y asesoramiento. F. Módulo 7. Propuestas Propuesta concretas de intervención G. Propuestas de Intervención en Materia de Educación Sexual. H. Experiencias y Buenas Prácticas. I. Programas dirigidos a personas con discapacidad con perfiles concretos en función de edades, demandas y necesidades de apoyo. J. Programas en función al Centro o Servicio. K. Recursos. Ayudas Técnicas y Nuevas Tecnologías. L. Apuntes de metodología: Dinámicas de Grupos. Técnicas de resolución de conflictos. Habilidades Sociales. Información útil Gestión de la *Bonificación Además del servicio de formación, en la propuesta se incluye el servicio de Gestión de la Bonificación que ofrecerá por completo Plena Inclusión Madrid y que permitirá a la entidad recuperar, en todo o en parte, el coste de la formación. El coste total del curso es 100 % bonificable bonificable siempre que se cumplan un mínimo de horas de formación en jornada laboral (calculado según la aportación privada que corresponde a cada empresa), y que la entidad tenga crédito suficiente. Certificación de la Formación Plena Inclusión Madrid certifica certificará rá el aprovechamiento de la formación con un diploma expedido a nombre de cada participante. Los alumnos deberán asistir, como mínimo, al 75% de las clases para recibir la acreditación.