ETAPA © Equipo Psicología Diferencial (UNED) DEBATE HISTÓRICO Naturaleza vs. Crianza PUNTO DE ENFOQUE Principios del siglo XX Ideología eugenista Gran peso otorgado a la herencia Mediados del siglo XX Conductismo Gran peso otorgado al ambiente Finales del siglo XX Genética cuantitativa Interacción herencia-medio Descomposición de la varianza fenotípica ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIÓN V(F) = V(G) + V(A) + 2Cov(G)(A) + V(GxA) + V(e) Diseños Genética cuantitativa Familias Gemelos Adopciones Limitaciones/soluciones ORÍGENES DE LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES GENÉTICA DE LA CONDUCTA APLICACIÓN APLICACIÓN DE DE LOS LOS PRINCIPIOS PRINCIPIOS GENÉTICOS GENÉTICOS AL AL ESTUDIO ESTUDIO DE DE LAS LAS VARIABLES VARIABLES FENOTÍPICAS FENOTÍPICAS -- CUESTIONES CUESTIONES BÁSICAS BÁSICAS •• ¿Variación ¿Variación genética genética yy variación variación del del comportamiento? comportamiento? •• Forma Forma yy grado grado de de la la interacción interacción genes-entorno genes-entorno •• Desarrollo Desarrollo yy manifestación manifestación de de los los genes genes © Equipo Psicología Diferencial (UNED) •• Genes/conducta Genes/conducta yy rasgos rasgos psicológicos psicológicos -- MÉTODOS MÉTODOS BÁSICOS BÁSICOS •• Estadística Estadística basada basada en en los los parámetros parámetros de de dispersión dispersión -- CONCEPTOS CONCEPTOS IMPORTANTES IMPORTANTES •• GENÉTICA GENÉTICA DE DE POBLACIONES POBLACIONES Considerar Considerar las las capacidades capacidades mentales mentales como como rasgos rasgos oo caracteres caracteres hereditarios hereditarios discretos, discretos, determinados determinados por por un un gen específico: HERENCIA MONOGENÉTICA gen específico: HERENCIA MONOGENÉTICA •• GENÉTICA GENÉTICA CUANTITATIVA CUANTITATIVA Estudio Estudio de de la laHERENCIA HERENCIA POLIGENÉTICA POLIGENÉTICA yy su su aplicación aplicación aa los los rasgos rasgos psicológicos psicológicos MODELO BÁSICO DE DESCOMPOSICIÓN DE LA VARIANZA FENOTÍPICA V(F) = V(G) + V(A) + 2Cov(G)(A) + V( GxA) + V(e) V(GxA) © Equipo Psicología Diferencial (UNED) Varianza Fenotípica de la Población Covarianza Genes y ambiente Varianza Genética Varianza Ambiental •Covarianza Pasiva •Covarianza Activa •Covarianza Reactiva •Efectos compartidos v(Ac v(Ac)) (entre(entre -familias) •Efectos no compartidos o Ambiente específico v(Ac v(Ac)) (Intra(Intra -familias) Varianza de error Varianza de la interacción MÉTODOS GENÉTICOS APLICADOS A SUJETOS HUMANOS -- INFLUENCIA INFLUENCIA DE DE UN UN GEN GEN ÚNICO ÚNICO (ESCASO) (ESCASO) -- EFECTOS EFECTOS CROMOSÓMICOS CROMOSÓMICOS (anormalidades (anormalidades cromosómicas) cromosómicas) © Equipo Psicología Diferencial (UNED) -- TIPOS TIPOS BÁSICOS BÁSICOS DE DE DISEÑOS DISEÑOS DE DE INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN EN EN LA LA DESCOMPOSICIÓN DESCOMPOSICIÓN DE DE LA LA VARIANZA VARIANZA •• ESTUDIOS ESTUDIOS DE DE FAMILIAS FAMILIAS Es Es el el diseño diseño más más débil débil No No distingue distingue genes/ambiente genes/ambiente •• ESTUDIOS ESTUDIOS DE DE GEMELOS GEMELOS MZ MZ yy DZ DZ criados criados juntos/separados juntos/separados •• ESTUDIOS ESTUDIOS DE DE ADOPCIONES ADOPCIONES Elementos Elementos críticos: críticos: -- edad edad de de adopción adopción -- proceso proceso de de selección selección •• MODELOS MODELOS MIXTOS MIXTOS DE DE INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN ANÁLISIS DEL AMBIENTE -- AMBIENTE AMBIENTE COMPARTIDO COMPARTIDO © Equipo Psicología Diferencial (UNED) -- AMBIENTE AMBIENTE NO NO COMPARTIDO COMPARTIDO •Identificación •Identificación de de experiencias experiencias relevantes relevantes no no compartidas compartidas por por los los miembros miembros de de la la familia familia •Relación •Relación de de estos estos factores factores ambientales ambientales no no compartidos compartidos con con las las diferencias diferencias comportamentales comportamentales entre entre hermanos hermanos •Determinación •Determinación de de la la dirección dirección causal causal de de estas estas relaciones relaciones GRUPOS EDAD Concepto y metodología Diferencias en Edades • Cronológica • Biológica • Psicológica • Social © Equipo Psicología Diferencial (UNED) Diseños Inteligencia • Estabilidad • Estructura • Capacidades intelectuales específicas • Transversales • Longitudinales • Longitudinalestransversos Tipos de estabilidad • Absoluta • Diferencial • Estructural • Ipsativa • Coherencia SEXO/GÉNERO Personalidad • Modelos evolutivos • Estabilidad/cambio de los rasgos Diferencias entre hombres y mujeres Conceptos Sexo Origen Género • Identidad • Roles • Estereotipos • Biológicas • Sociológicas Inteligencia • General • Capacidades Personalidad específicas • Cinco factores •Estabilidad de las diferencias DIFERENCIAS INTERGRUPALES EN INTELIGENCIA Y PERSONALIDAD EN FUNCIÓN DE LA EDAD Y DEL SEXO/GÉNERO DIFERENCIAS DE SEXO EN INTELIGENCIA ¡ATENCIÓN! ¡ATENCIÓN! © Equipo Psicología Diferencial (UNED) LAS LAS DIFERENCIAS DIFERENCIAS INTRA-GRUPO INTRA-GRUPO SON SON MAYORES MAYORES QUE QUE LAS LAS INTER-GRUPALES INTER-GRUPALES DIFERENCIAS DE EDAD EN INTELIGENCIA Gc Gc yy Gf Gf en en relación relación a a la la edad edad © Equipo Psicología Diferencial (UNED) ? Gc •• Desarrollo Desarrollo a a lo lo largo largo de de la la vida vida •• Menor Menor declive declive •• Mayor Mayor variabilidad variabilidad ? Gf •• Fin Fin del del desarrollo desarrollo en en la la juventud juventud •• Mayor Mayor declive declive •• Menor Menor variabilidad variabilidad Pragmático (cristalizada) © Equipo Psicología Diferencial (UNED) Rendimiento Me cá nic o Inteligencia como conocimiento cultural (flu ida ) Inteligencia como base del procesamiento de la información 25 años 70 años Ciclo vital Trayectoria diferencial de los dos componentes de la cognición humana (Baltes, Staudinger y Lindenberger, 1999) 1,5 1,0 0,5 © Equipo Psicología Diferencial (UNED) Grado de capacidad en unidades 0,0 estándar -0,5 -1,0 -1,5 EDAD Figura 11.5. Diferencias de edad en las dimensiones de la inteligencia humana (Horn y Noll, 1997; adaptado). Gc: inteligencia cristalizada; TSR: memoria a largo plazo; G: factor general “g” de inteligencia; Gs: velocidad cognitiva; Gv: visualización; Gf: inteligencia fluida. © Equipo Psicología Diferencial (UNED) “¡Venid de nuevo!...¿o por qué no visitáis mi página web?” HIPÓTESIS HIPÓTESIS © Equipo Psicología Diferencial (UNED) BIOLÓGICAS BIOLÓGICAS ("Nature") ("Nature") Factores Factores genéticos y genéticos y hormonales hormonales GENES GENES CONCENTRACIÓN CONCENTRACIÓN HORMONAL EN SANGRE HORMONAL EN SANGRE SOCIOLÓGICAS SOCIOLÓGICAS ("Nurture") ("Nurture") Factores Factores neuroanatómicos neuroanatómicos y funcionales y funcionales Proceso de Proceso de socialización y socialización y experiencias experienciasde de aprendizaje aprendizaje VOLUMEN CEREBRAL VOLUMEN CEREBRAL IDENTIDAD DE GÉNERO IDENTIDAD DE GÉNERO ORGANIZACIÓN CEREBRAL ORGANIZACIÓN CEREBRAL ROLES DE GÉNERO ROLES DE GÉNERO CÓRTEX CEREBRAL CÓRTEX CEREBRAL ESTEREOTIPOS DE GÉNERO ESTEREOTIPOS DE GÉNERO SINAPSIS NEURONALES SINAPSIS NEURONALES CONDUCTAS SEXISTAS CONDUCTAS SEXISTAS Figura 11.8. Hipótesis sobre el origen de las diferencias de género en inteligencia y personalidad Alto Medio Bajo Puntuaciones medias T © Equipo Psicología Diferencial (UNED) Alemanes Británicos Españoles Checos Turcos Figura 11.6. Niveles medios de extraversión en cinco culturas (McCrae et al., 2000; adaptado) © Equipo Psicología Diferencial (UNED) Foto 11.7. El agua en sus diferentes estados. Laguna Grande de la Sierra (Colombia) Fotografías de Jesús Alfonso López S. Copyright 1999-2000 EDUCATIVO LABORAL EVOLUCIÓN DE LA PERSPECTIVA CLÁSICA EVOLUCIÓN DE LOS PROCESOS DE SELECCIÓN © Equipo Psicología Diferencial (UNED) Concepto de aptitud Ajuste trabajadortarea • De lo genético a lo aprendido • De la cognición a la inclusión de más aspectos psicológicos Modelo de evaluación De las normas al criterio Modelos integradores de la personalidad y la inteligencia Éxito laboral • Del CI a “Competencias Integradoras” • Consideración de la “Personalidad” en la eficacia laboral CLÍNICO Y DE LA SALUD EVOLUCIÓN DEL DIAGNÓSTICO CLÍNICO Integración de diagnósticos • Categorial y dimensional • Transversal y longitudinal • Nomotético e idiográfico EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO DE SALUD Marco: “Modelo biopsicosocial de la salud” • Personalidad, estrés y salud - Aspectos básicos - Enfermedades cardiovasculares e inmunológicas Contribuciones de la Psicología Diferencial a la evolución de los ámbitos clínico y de la salud, educativo y laboral