Criterios generales

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE
Dirección General de Gestión de Recursos Humanos
PROCEDIMIENTOS SELECTIVOS DE INGRESO Y ACCESO A LOS CUERPOS DE
PROFESORES DE ENSEÑANZA SECUNDARIA Y
PROFESORES DE MÚSICA Y ARTES ESCÉNICAS, AÑO 2014
PRIMERA PRUEBA
CRITERIOS GENERALES PARTE “A” (PARTE PRÁCTICA)
(Puntuación de 0 a 10)
1.- Identifica el texto o problema elegido y lo que se le plantea.
2.- Presenta la respuesta de manera organizada y clara, con dominio de la terminología de la
especialidad.
3.- Manifiesta coherencia entre el contenido expuesto y el supuesto práctico.
4.- Emplea una adecuada expresión escrita, capacidad de redacción, correcta ortografía, así como
pulcritud en la presentación.
5.- Documenta su respuesta con autores, bibliografía, etc.
CRITERIOS GENERALES PARTE “B” (DESARROLLO TEMA)
(Puntuación de 0 a 10)
1. Estructura del tema.
a. Presenta un índice.
b. Justifica la importancia del tema.
c. Hace una introducción del mismo.
d. Expone sus repercusiones en el currículum y en el sistema educativo.
e. Elabora una conclusión acorde con el planteamiento del tema.
2. Contenidos específicos.
a. Adapta los contenidos al tema.
b. Secuencia de manera lógica y clara sus apartados.
c. Argumenta los contenidos.
d. Profundiza en los mismos.
3. Expresión.
a. Muestra fluidez en la redacción.
b. Hace un uso adecuado del lenguaje, con una correcta
ortografía y una buena construcción sintáctica.
c. Emplea de forma precisa el lenguaje técnico.
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4. Presentación.
a. Presenta el escrito con limpieza y claridad.
b. Se invalidará el ejercicio escrito que posea nombres, marcas o
cualquier señal que pueda identificar al aspirante, así como
aquel que resulte ilegible.
5. Bibliografía/Documentación.
a. Fundamenta los contenidos con autores o bibliografías.
SEGUNDA PRUEBA
CRITERIOS GENERALES PARTE “A” (DEFENSA DE LA PROGRAMACIÓN)
(Puntuación de 0 a 10)
1. Estructura de la programación.
a. Contextualiza y justifica dicha programación en el marco legal y en la realidad escolar.
b. Se adapta al nivel y/o alumnado elegido.
c. Hace mención a las Unidades Didácticas programadas.
2. Elementos de la programación.
a. Desarrolla y adapta los elementos básicos del currículum: objetivos, contenidos y criterios de
evaluación.
b. Hace referencia a las Competencias Básicas si la programación es de E.S.O.
c. Realiza una buena secuenciación de contenidos.
d. Desarrolla una metodología adecuada.
e. Se contempla la lectura como parte integrante de la programación.
f. Tiene en cuenta las necesidades específicas de apoyo educativo de los/las alumnos/as y de
atención a la diversidad.
3. Expresión y exposición oral.
a. Muestra seguridad y coherencia en la exposición.
b. Hace un uso correcto del lenguaje, siendo éste fluido, rico y variado.
c. Capta la atención con un discurso ameno.
4. Bibliografía/Documentación.
a. Toma como referencia la normativa vigente.
b. Hace alusión a autores y bibliografía.
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CRITERIOS GENERALES PARTE “B” (EXPOSICIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA)
(Puntuación de 0 a 10)
1. Estructura de la Unidad Didáctica.
a. Contextualiza y justifica dicha Unidad en el marco legal y en la realidad escolar.
b. Se adapta al nivel y/o alumnado elegido.
c. Desarrolla y adapta los elementos básicos de la Unidad
Didáctica.
d. Tiene en cuenta las necesidades específicas de apoyo
educativo de los/las alumnos/as.
e. Incluye una autoevaluación de la práctica docente.
2. Elementos de la Unidad Didáctica.
La Unidad Didáctica deberá incluir los siguientes elementos:
• Objetivos de aprendizaje.
• Contenidos.
• Actividades de enseñanza y aprendizaje.
• Procedimientos y criterios de evaluación.
• Atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo y de atención a la
diversidad.
3. Expresión y exposición oral.
a. Muestra seguridad y coherencia en la exposición.
b. Hace un uso correcto del lenguaje, siendo éste fluido, rico y variado.
c. Capta la atención con un discurso ameno.
d. Utiliza material auxiliar sin contenido curricular y recursos educativos (pizarra, ilustraciones,
diagramas, mapas, esquemas... en formato papel...; no se puede usar recursos didácticos
electrónicos ni susceptibles de reproducción electrónica).
4. Bibliografía/Documentación.
a. Toma como referencia la normativa vigente.
b. Hace alusión a autores y bibliografía.
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CRITERIOS ESPECÍFICOS DE LA PARTE “B” DE PRIMERA PRUEBA DE LAS
ESPECIALIDADES DEL CUERPO DE MÚSICA Y ARTES ESCÉNICAS
FUNDAMENTOS DE COMPOSICIÓN
Ejercicio de composición
- Adecuación del trabajo realizado a lo requerido en cuanto al contenido, extensión, presentación,
etc.
- Concordancia en cuanto a estilo y en cuanto a la derivación temática del ejercicio con respecto al
material musical propuesto.
- Interés musical.
- Coherencia y claridad en el desarrollo del material.
- Corrección técnica.
- Pulcritud y claridad en la presentación.
Análisis
- Se evaluará el orden, lógica, concreción y claridad en la exposición.
- Uso actualizado y correcto de la terminología y de los criterios o métodos de análisis.
- La fluidez verbal y corrección en la expresión.
LENGUAJE MUSICAL
Ejercicio de composición
- Adecuación del trabajo realizado a lo requerido en cuanto al contenido, nivel, extensión,
presentación, etc.
- Concordancia en cuanto a estilo y en cuanto a la derivación temática del ejercicio con respecto al
material musical propuesto.
- Interés musical.
- Coherencia y claridad en el desarrollo del material.
- Corrección técnica.
- Pulcritud y claridad en la presentación.
- Corrección y musicalidad en la interpretación.
- Corrección con respecto a objetivos y contenidos del currículo, propuestas metodológicas, criterios
y elementos de evaluación, y mínimos exigibles al alumnado, del ejercicio compuesto.
Entonación y repentización
- Exactitud y rigor en la interpretación de las alturas.
- Exactitud en el ritmo.
- Musicalidad en la ejecución.
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Dictado
- Corrección en cuanto a las alturas.
- Corrección en el ritmo.
- Claridad y corrección en la escritura.
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